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现代教育学和社会教育学的起源和实用性的十大论点
被引量：
3
1
作者
顾娟(译)
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第9期33-41,共9页
本文强调的观点是,现代教育和教化的基础阶段包括两部分:一是在学校教授的、面向全民的新式基础教育,二是借助社会教育行业得到传授和加强的新式社会基础教育。社会基础教育的组织结构根植于分化的现代社会子系统之上,涵盖了德国各种形...
本文强调的观点是,现代教育和教化的基础阶段包括两部分:一是在学校教授的、面向全民的新式基础教育,二是借助社会教育行业得到传授和加强的新式社会基础教育。社会基础教育的组织结构根植于分化的现代社会子系统之上,涵盖了德国各种形式的社会工作,包括家庭社会工作、学校社会工作、就业社会工作,以及社区工作、社会热点和罪犯再社会化方面的社会工作。中国的教育和教化体系已经牢固确立了,普通基础教育和社会基础教育具有同等重要的意义。期望这十大论点的译介,能够有助于对中国特色的基础教育和社会教育展开相应的讨论。
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关键词
普通基础教育
社会基础教育
现代教育和教化过程的自身逻辑
社会教育学和社会工作
纪律规训性的、拓展经验和交往的、咨询性的教育实践
现代社会性
分享与参与
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职称材料
欧盟高等教育治理现代化:发展历程、政策逻辑与实践表征
被引量：
2
2
作者
房广顺
李若晴
李作章
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2021年第10期113-120,共8页
欧洲高等教育的一体化发展和教育质量的提升离不开欧盟的科学、有效治理。欧盟高等教育治理经历了探索、发展和创新的过程,体现出以连贯和协调的方式追求其目标的政策逻辑。欧盟高等教育治理现代化在实践中形成四个基本特征:目标定位方...
欧洲高等教育的一体化发展和教育质量的提升离不开欧盟的科学、有效治理。欧盟高等教育治理经历了探索、发展和创新的过程,体现出以连贯和协调的方式追求其目标的政策逻辑。欧盟高等教育治理现代化在实践中形成四个基本特征:目标定位方面,统一性和多样性辩证统一;促进方式方面,顶层设计和成员探索有机结合;体系内容方面,内部治理和外部治理互动平衡;保障机制方面,机构自治与政府问责相辅相成。未来发展中,欧盟需要在关照政治、经济的前提下,处理好自治与问责、统一与多样、学术与市场的关系,实现高等教育合目的性和合规律性的统一。
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关键词
欧盟高等教育
治理现代化
发展历程
政策逻辑
实践表征
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职称材料
题名
现代教育学和社会教育学的起源和实用性的十大论点
被引量：
3
1
作者
顾娟(译)
机构
柏林洪堡大学
江苏理工学院教育学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第9期33-41,共9页
文摘
本文强调的观点是,现代教育和教化的基础阶段包括两部分:一是在学校教授的、面向全民的新式基础教育,二是借助社会教育行业得到传授和加强的新式社会基础教育。社会基础教育的组织结构根植于分化的现代社会子系统之上,涵盖了德国各种形式的社会工作,包括家庭社会工作、学校社会工作、就业社会工作,以及社区工作、社会热点和罪犯再社会化方面的社会工作。中国的教育和教化体系已经牢固确立了,普通基础教育和社会基础教育具有同等重要的意义。期望这十大论点的译介,能够有助于对中国特色的基础教育和社会教育展开相应的讨论。
关键词
普通基础教育
社会基础教育
现代教育和教化过程的自身逻辑
社会教育学和社会工作
纪律规训性的、拓展经验和交往的、咨询性的教育实践
现代社会性
分享与参与
Keywords
general basic Bildung
social basic Bildung
modern education and indoctrination processes in their own logic
social pedagogy
and
social work
discipl
in
ary,experience-
and
in
teraction-exp
and
in
g,
and
consultative
education
al practices
modern
sociality
shar
in
g
and
participation
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
欧盟高等教育治理现代化:发展历程、政策逻辑与实践表征
被引量：
2
2
作者
房广顺
李若晴
李作章
机构
辽宁大学
辽宁教育学院
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2021年第10期113-120,共8页
基金
2021年度辽宁省经济社会发展研究基地一般课题“辽宁教育治理体系和治理能力现代化研究”(2021lsljdybkt-011)
文摘
欧洲高等教育的一体化发展和教育质量的提升离不开欧盟的科学、有效治理。欧盟高等教育治理经历了探索、发展和创新的过程,体现出以连贯和协调的方式追求其目标的政策逻辑。欧盟高等教育治理现代化在实践中形成四个基本特征:目标定位方面,统一性和多样性辩证统一;促进方式方面,顶层设计和成员探索有机结合;体系内容方面,内部治理和外部治理互动平衡;保障机制方面,机构自治与政府问责相辅相成。未来发展中,欧盟需要在关照政治、经济的前提下,处理好自治与问责、统一与多样、学术与市场的关系,实现高等教育合目的性和合规律性的统一。
关键词
欧盟高等教育
治理现代化
发展历程
政策逻辑
实践表征
Keywords
higher
education
in
European Union
modern
ization of governance
development process
policy
logic
practical representations
分类号
G649.1 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
现代教育学和社会教育学的起源和实用性的十大论点
顾娟(译)
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
3
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职称材料
2
欧盟高等教育治理现代化:发展历程、政策逻辑与实践表征
房广顺
李若晴
李作章
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2021
2
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