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英国现代学徒制发展的动因、走向及启示 被引量:1
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作者 朱镜人 张珍珍 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第6期82-88,共7页
英国现代学徒制兴起之后,其发展动因与走向成为学界关注的焦点。英国现代学徒制的兴起源于多重因素的共同驱动:其在规范性方面相较于传统学徒制具有显著优势;回应了对高素质技能人才的迫切需求;致力于满足提升就业率和降低失业率的需要... 英国现代学徒制兴起之后,其发展动因与走向成为学界关注的焦点。英国现代学徒制的兴起源于多重因素的共同驱动:其在规范性方面相较于传统学徒制具有显著优势;回应了对高素质技能人才的迫切需求;致力于满足提升就业率和降低失业率的需要;力图弥合与其他国家在教育体系方面的差距;通过机制设计有效协同了学徒、雇主、政府与高校等多元主体的利益诉求。在发展走向上,英国现代学徒制呈现出五个显著趋势:一是层次结构不断高移;二是参与对象日益终身化;三是发展走向高标准化;四是将读写与计算能力视为核心职业技能的基石;五是更加注重理论知识的系统传授。这些经验为我国应用型高等教育的发展提供了三点启示:一是我国应用型高等教育必须对接劳动力市场的需求才能长远发展;二是应用型高等教育属于高层次职业教育,必须重视理论的学习;三是应用型高等教育走终身化道路是职业教育发展的应有之义。他山之石,可以攻玉,唯有实现教育供给与经济社会需求的深度融合、知识传授与能力培养的有机统一、职前教育与职后发展的有效贯通,应用型高等教育才能实现可持续发展并充分发挥其社会服务功能。 展开更多
关键词 英国 现代学徒制 学位学徒制 应用型高等教育 职业教育
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现代学徒制人才培养模式下双导师制实施的研究 被引量:6
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作者 刘春玲 史洁 潘国明 《农机使用与维修》 2025年第1期151-154,共4页
在现代学徒制人才培养模式下,双导师制是一种有效的教学方式。双导师制通过为学生提供两位导师,一位来自学校,另一位来自企业,旨在为学生提供全面、实用的专业理论知识及对接企业岗位需求的素养和实践技能。在职业教育过程中,现代学徒... 在现代学徒制人才培养模式下,双导师制是一种有效的教学方式。双导师制通过为学生提供两位导师,一位来自学校,另一位来自企业,旨在为学生提供全面、实用的专业理论知识及对接企业岗位需求的素养和实践技能。在职业教育过程中,现代学徒制人才培养模式通过引企入校、校企合作,打造课堂与企业真实岗位相融合、专业人才培养与企业岗位标准相对接的“双元育人”。双导师制的关键在于为培养对象选择合适的导师及建立切实可行的机制,确保双导师制在人才培养过程中有效运行。该文以黑龙江农业经济职业学院机电一体化技术专业现代学徒制试点班级为研究对象,对双导师制实施现状进行分析,深入探讨了高职院校双导师制实施过程中存在的问题,并提出切实可行的实施策略。 展开更多
关键词 现代学徒制 双导师制 企业导师 双元育人 教学模式
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现代学徒制人才培养模式在农产品加工类专业中的实践探索——以农产品加工与质量检测专业为例 被引量:1
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作者 施忠芬 杨子姗 +3 位作者 陈红艳 杞斯卡娜 李紫云 张自芳 《农产品加工》 2025年第6期140-143,147,共5页
现代学徒制人才培养模式是当前高职院校为促进专业发展与社会人才需求接轨、提升学生就业能力、与企业共同培养职业技能人才的一种教育模式。为了深化高职农产品加工类专业产教融合、校企合作共同育人,帮助毕业生更好就业规划,对高职农... 现代学徒制人才培养模式是当前高职院校为促进专业发展与社会人才需求接轨、提升学生就业能力、与企业共同培养职业技能人才的一种教育模式。为了深化高职农产品加工类专业产教融合、校企合作共同育人,帮助毕业生更好就业规划,对高职农产品加工与质量检测专业进行了现代学徒制实践与探索。实践结果表明,采用现代学徒制人才培养模式不仅提升了学生的专业操作技能和职业规划能力,且通过学徒制育人培养模式的实施,有效地提高了学生的职业综合素养,从而促进专业建设改革和创新人才方面的质量提升。 展开更多
关键词 现代学徒制 农产品加工与质量检测专业 实践探索
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学徒制视域下高职食品专业“岗课赛证”融通课程体系构建路径探析 被引量:1
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作者 韩双 白雪 +2 位作者 崔畅 曲艺 史昭楠 《黑龙江水产》 2025年第1期79-82,共4页
文章探讨了高职食品专业在现代学徒制背景下,如何系统性地构建并实施“岗课赛证融通”课程体系,详细分析食品行业岗位需求、课程设置、技能竞赛与职业资格证书的深度融合机制,不仅阐述了理论框架,还提出了具体的实施策略与路径,旨在提... 文章探讨了高职食品专业在现代学徒制背景下,如何系统性地构建并实施“岗课赛证融通”课程体系,详细分析食品行业岗位需求、课程设置、技能竞赛与职业资格证书的深度融合机制,不仅阐述了理论框架,还提出了具体的实施策略与路径,旨在提升高职食品专业学生的实践能力、创新能力和职业素养,为食品行业输送更多高素质的技术技能型人才,为职业教育深度服务产业发展提供理论依据和实践参考。 展开更多
关键词 现代学徒制 高职食品专业 岗课赛证融通 课程体系
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现代学徒制模式下高职院校动物医学专业劳动教育路径研究 被引量:1
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作者 徐达明 《智慧农业导刊》 2025年第1期123-126,共4页
该文研究现代学徒制模式下高职院校动物医学专业劳动教育的路径,指出当前教育中存在的职业性教育融合不足、专业实践与劳动脱节,以及时代适应性不足等问题。该文提出通过校企合作框架构建、行业对接课程制定、案例教学法应用、实践导向... 该文研究现代学徒制模式下高职院校动物医学专业劳动教育的路径,指出当前教育中存在的职业性教育融合不足、专业实践与劳动脱节,以及时代适应性不足等问题。该文提出通过校企合作框架构建、行业对接课程制定、案例教学法应用、实践导向课程体系构建、实操能力培养强化,以及“双导师”制推行等措施,以强化专业实践与劳动教育的整合。强调现代技术的引入与更新对于提升劳动教育时代适应性的重要性。研究认为,通过这些创新路径,可以有效提升学生的职业技能和劳动素养,促进其全面发展,为高职院校动物医学专业教育改革提供理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 现代学徒制 高职教育 动物医学 劳动教育 教育路径
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基于现代学徒制的“动物实验技术”课程实践教学与探索
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作者 胡平 张凡建 +1 位作者 孙健 曹授俊 《北京农业职业学院学报》 2025年第2期65-73,共9页
基于现代学徒制改革的新要求及“动物实验技术”课程传统教学存在的诸多问题,通过改革教学策略、重构课程内容、完善教学资源、优化评价体系及创新实践递进教学模式等措施,有效解决了课程内容与岗位新需求不匹配、动物实验伦理教育不足... 基于现代学徒制改革的新要求及“动物实验技术”课程传统教学存在的诸多问题,通过改革教学策略、重构课程内容、完善教学资源、优化评价体系及创新实践递进教学模式等措施,有效解决了课程内容与岗位新需求不匹配、动物实验伦理教育不足、缺乏实践以及跨学科整合不足等问题,实现了提升学生实践技能、精准对接岗位需求、全面提升学生职业素养、促进校企深度合作的目的,达到了为社会培养高素质技术技能型人才及毕业与就业无缝衔接的目的。 展开更多
关键词 现代学徒制 校企合作 “动物实验技术”课程 实践教学
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企业参与现代学徒制中的师傅认同:类型解析与路径建构 被引量:3
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作者 冉云芳 周芷莹 袁晨晖 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第4期104-115,共12页
企业师傅作为现代学徒制中的核心利益主体,其认同感的建立对保障技能人才培养质量起着关键作用。高度的认同不仅能够帮助师傅在现代学徒制的实施过程中明确其角色定位,还能通过规范行为、深化互动,推动产教融合和校企合作的高质量发展... 企业师傅作为现代学徒制中的核心利益主体,其认同感的建立对保障技能人才培养质量起着关键作用。高度的认同不仅能够帮助师傅在现代学徒制的实施过程中明确其角色定位,还能通过规范行为、深化互动,推动产教融合和校企合作的高质量发展。本研究从角色认同和社会认同的双重视角出发,选取6家深度参与现代学徒制试点的企业作为案例,分析师傅认同建构的路径与影响因素。研究发现,企业通过宏观层面的制度规范与组织结构、中观层面的团队文化与人际交流、微观层面的自主空间与内部收益,系统性地建构师傅的角色认同和社会认同。此外,企业的所有权性质和规模差异显著影响着师傅认同建构的路径。基于此,本研究提出了三方面的优化策略:一是规范师傅资质和加强文化建设,内化师傅的角色认同;二是加强团队间和内部体系建设,深化师傅的社会认同;三是通过区域合作,推动师傅角色与社会认同的深度融合,以实现现代学徒制的可持续发展,助力产教融合和技能人才培养的长效机制建设。 展开更多
关键词 现代学徒制 师傅 角色认同 社会认同
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畜牧兽医专业群核心课程认证过程化考核的实践研究——以2种学徒制试点为例
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作者 王雯熙 陈文钦 +5 位作者 郭妮妮 宋先荣 向金梅 杨凯 张苗苗 周娴 《养殖与饲料》 2025年第3期131-136,共6页
[目的]将现代学徒制和企业新型学徒制有机融合在一起,探索两种学徒制下课程过程化认证考核的方法,以期有助于检验教学效果、达到人才培养目标、提升人才培养质量。[方法]学校与多家企业合作,依据人才培养方案,企业采取师傅带教的方式指... [目的]将现代学徒制和企业新型学徒制有机融合在一起,探索两种学徒制下课程过程化认证考核的方法,以期有助于检验教学效果、达到人才培养目标、提升人才培养质量。[方法]学校与多家企业合作,依据人才培养方案,企业采取师傅带教的方式指导学徒,学校则负责企业员工的培训,通过双向合作开展岗位技能实践与理论知识学习,促进学校与企业联合育人的深度融合。[结果]校企双方根据畜牧兽医专业群技术技能人才培养规律,以及专业群面向岗位的任职需求,共同制定了专业群人才培养方案,探索实践了专业群课程体系,开展过程化考核评价等,制定了两种模式下的过程化考核方案。[结论]通过现代学徒制和企业新型学徒制过程化考核的实践,有助于检验教学效果、达到人才培养目标、提升人才培养质量、促进专业改革。 展开更多
关键词 现代学徒制 企业学徒制 过程化考核 畜牧兽医专业群
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现代学徒制背景下饲料外贸人才培养的目标及评价体系建设 被引量:1
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作者 刘俊娟 《中国饲料》 北大核心 2025年第2期97-100,共4页
在现代学徒制背景下,高校与饲料企业的深度合作已成为破解饲料外贸人才供需失衡、提升人才培养质量的战略选择。鉴于现代学徒制强调学生综合素质的全面发展,且饲料外贸业务广泛涉及国际交往,因此,饲料外贸人才的培养不仅需立足校、企、... 在现代学徒制背景下,高校与饲料企业的深度合作已成为破解饲料外贸人才供需失衡、提升人才培养质量的战略选择。鉴于现代学徒制强调学生综合素质的全面发展,且饲料外贸业务广泛涉及国际交往,因此,饲料外贸人才的培养不仅需立足校、企、生三方共赢的目标,而且要将跨文化交际能力作为核心要素融入其中,明确界定专业知识、专业能力、综合素质等培养目标。同时,加强饲料外贸人才培养评价体系建设,力求通过多维度、全方位的评估,精准衡量人才培养成效,以期在现代学徒制背景下培养出既符合饲料企业实际需求,又具备跨文化交际能力的高素质外贸人才。 展开更多
关键词 现代学徒制 饲料外贸人才培养 跨文化交际能力 评价体系建设
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中国传统学徒制的历史脉络、价值意蕴及现代转换
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作者 张潇越 王凌皓 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第6期89-97,共9页
作为我国古代社会的技艺传承教育模式,“子承父业、师徒传承”式的传统学徒制在培养工匠、延续专业技能、承载文化创新的历史演进中发挥着重要作用。传统学徒制在不同历史时期呈现出不同的发展图景,其在突破家传束缚后逐渐形成了制度化... 作为我国古代社会的技艺传承教育模式,“子承父业、师徒传承”式的传统学徒制在培养工匠、延续专业技能、承载文化创新的历史演进中发挥着重要作用。传统学徒制在不同历史时期呈现出不同的发展图景,其在突破家传束缚后逐渐形成了制度化的师徒训练,凝结出意蕴深远的内在价值共识:同时注重专业技术与职业道德是其基本价值要求,构建双向互动的亲密师徒关系是其核心价值内涵,铸造精益求精的工匠精神并成就传世精品是其崇高价值追求。在数千年的岁月洗礼中,传统学徒制焕发新生,在新时代职业教育高质量发展的进程中进行现代转换,契合工匠精神,发辉育人底蕴,不断探索具有中国特色的现代学徒制,进一步精进“道技合一”的职业追求,构建师徒命运共同体,涵养大国工匠,为技能强国的高质量发展和高技能人才培养提供技能根基,为中国特色现代职业教育体系建设和内涵式发展赋能增效。 展开更多
关键词 传统学徒制 道艺兼修 师徒关系 工匠精神 职业教育 现代学徒制
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基于现代学徒制的电工实训教学探索
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作者 徐晨 《农机使用与维修》 2025年第10期162-164,共3页
产教融合是职业教育高质量发展的关键,其中现代学徒制是深化学生实践能力和综合素质的有效途径。该文以电工实训教学为例,通过结合企业实际需求与教学目标,构建校企合作、共同培养的教学模式,注重实践技能的培养和企业文化的融入。通过... 产教融合是职业教育高质量发展的关键,其中现代学徒制是深化学生实践能力和综合素质的有效途径。该文以电工实训教学为例,通过结合企业实际需求与教学目标,构建校企合作、共同培养的教学模式,注重实践技能的培养和企业文化的融入。通过对现有教学模式的分析与改进,提出了现代学徒制的实施方案,并通过案例分析验证了该模式在提升学生动手能力,增强就业竞争力方面的效果。 展开更多
关键词 产教融合 现代学徒制 电工实训 校企合作 职业教育
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高职院校现代学徒制构建的制度瓶颈及实践探索 被引量:158
12
作者 贾文胜 潘建峰 梁宁森 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第1期47-53,共7页
实施现代学徒制不仅是高等职业教育主动服务当前经济社会发展的必然要求,也是推动职业教育体系与产业经济体系互动、扩展技术技能人才成长的有效途径,还是推进现代职业教育体系建设的重要战略抉择。现代学徒制在西方国家已经取得了较好... 实施现代学徒制不仅是高等职业教育主动服务当前经济社会发展的必然要求,也是推动职业教育体系与产业经济体系互动、扩展技术技能人才成长的有效途径,还是推进现代职业教育体系建设的重要战略抉择。现代学徒制在西方国家已经取得了较好的人才培养效果,已被实践证明是一种符合职业教育规律的人才培养模式。通过阐明参与到高职院校现代学徒制构建的相关主体及其利益诉求,本文借助经济社会学"社会建构"这一理论视角,分析了高职院校现代学徒制构建所面临的制度障碍及其消极影响;并针对当下高职院校构建与实践现代学徒制面临的制度困境,通过深入剖析某高职院校现代学徒制实践案例,提出了五大机制制度,为作为基层创新与实践主体的高职院校指出了在当前制度环境下现代学徒制的实践路径。 展开更多
关键词 高职院校 现代学徒制 制度瓶颈 实践探索
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我国现代学徒制实施的或然症结与路径选择 被引量:69
13
作者 汤霓 王亚南 石伟平 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期85-90,共6页
现代学徒制本质上是一种技能形成制度,不同利益相关者在这一制度框架下的利益博弈将会直接影响到技能形成体系的发展走向。通过基本确指影响现代学徒制构建的利益主体及其诉求,发现阻碍现代学徒制根植我国的四大或然症结为:挖人外部性... 现代学徒制本质上是一种技能形成制度,不同利益相关者在这一制度框架下的利益博弈将会直接影响到技能形成体系的发展走向。通过基本确指影响现代学徒制构建的利益主体及其诉求,发现阻碍现代学徒制根植我国的四大或然症结为:挖人外部性、学徒异化、替代忧虑、校企割裂。针对这些症结,应通过采取非市场治理措施、制定学徒制课程内容框架、建立企业师傅教师资格制度、完善法制建设四种路径消解上述症结。 展开更多
关键词 现代学徒制 技能形成 利益相关者
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高职院校现代学徒制的实践探索——以长春职业技术学院为例 被引量:50
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作者 赵有生 王军 +2 位作者 张庆玲 刘金华 逯家富 《职业技术教育》 北大核心 2014年第11期72-74,共3页
长春职业技术学院选择三个专业和三家不同所有制类型的企业合作,从"双主体"办学机制,"工学交替"人才培养模式,"学校课程+企业课程"的课程体系,教学资源开发,实训条件及师资队伍建设,教学组织管理与人才... 长春职业技术学院选择三个专业和三家不同所有制类型的企业合作,从"双主体"办学机制,"工学交替"人才培养模式,"学校课程+企业课程"的课程体系,教学资源开发,实训条件及师资队伍建设,教学组织管理与人才培养质量监控与评价等方面进行现代学徒制的实践探索,并对探索中存在的问题作出分析。 展开更多
关键词 现代学徒制 双主体育人 工学交替
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基于现代学徒制双元两阶段高职护理专业模块化课程体系构建及实践 被引量:11
15
作者 林秀芝 南桂英 +3 位作者 杨栋梁 张春花 王磊 朱倩 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第10期67-70,共4页
目的探索基于现代学徒制的高职护理专业学生培养方法。方法将2017级50名三年制专科护理学生设为对照组,采用“2年学校学习+1年医院实习”传统教学模式;将2018级50名三年制专科护理学生设为干预组,构建含学徒岗位核心课(岗位能力相关课程... 目的探索基于现代学徒制的高职护理专业学生培养方法。方法将2017级50名三年制专科护理学生设为对照组,采用“2年学校学习+1年医院实习”传统教学模式;将2018级50名三年制专科护理学生设为干预组,构建含学徒岗位核心课(岗位能力相关课程)的“双元育人”课程体系,实施“1.5年学校学习+1.5年医院学习和实习”的两阶段模块化现代学徒制课程教学。结果干预组学生专业核心课程和岗位能力相关课程总评成绩显著高于对照组,对课程体系教学的评价显著高于对照组(均P<0.01)。结论基于现代学徒制双元两阶段模块化教学能够有效提升学习效果,获得学生的肯定。 展开更多
关键词 护理专业 校企合作 联合办学 现代学徒制 岗位能力 课程体系
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现代学徒制建设——现代职业教育制度的重要补充 被引量:247
16
作者 赵志群 陈俊兰 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期28-32,共5页
本文从中国技能型人才培养的机制性障碍出发,对建立现代学徒制的必要性和相关国际发展趋势进行了探讨。研究证明,现代学徒制能削减结构性失业,促进弱势青年就业并实现更高程度的"校企合作"。当前中国亟需解决的问题是明确现... 本文从中国技能型人才培养的机制性障碍出发,对建立现代学徒制的必要性和相关国际发展趋势进行了探讨。研究证明,现代学徒制能削减结构性失业,促进弱势青年就业并实现更高程度的"校企合作"。当前中国亟需解决的问题是明确现代学徒制的制度性特征,建立相应的管理体系,并对相关试点工作进行科学的引导。 展开更多
关键词 现代学徒制 职业教育 技能型人才
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西方现代学徒制的特征及启示 被引量:421
17
作者 关晶 石伟平 《职业技术教育》 北大核心 2011年第31期77-83,共7页
二战后,以德国双元制为典型代表的现代学徒制在西方各国得到了重生,并表现出一些新的发展趋势,其典型特征包括:国家战略层面的制度管理,多元参与的利益相关者机制,以企业为主、工学结合的人才培养模式,以学徒为主的双重身份,统一规范的... 二战后,以德国双元制为典型代表的现代学徒制在西方各国得到了重生,并表现出一些新的发展趋势,其典型特征包括:国家战略层面的制度管理,多元参与的利益相关者机制,以企业为主、工学结合的人才培养模式,以学徒为主的双重身份,统一规范的教育培训标准和与国家职业资格体系的融通等。结合我国职业教育发展的现状,可以在深化职业教育工学结合改革及加强新生代农民工的职业教育与培训方面借鉴现代学徒制。 展开更多
关键词 现代学徒制 发展趋势 基本特征
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基于工学平行的“分段轮岗式”现代学徒制探索与实践 被引量:13
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作者 成亚玲 谭爱平 +1 位作者 谭韶生 张敏 《职业技术教育》 北大核心 2015年第23期13-16,共4页
现代学徒制是校企深度融合、联合招生、双主体育人的人才培养模式。湖南工业职业技术学院依托湖南信息产业职教联盟与企业深度合作,在计算机网络技术专业开展现代学徒制试点,通过建立工学平行的"分段轮岗式样"人才培养模式,... 现代学徒制是校企深度融合、联合招生、双主体育人的人才培养模式。湖南工业职业技术学院依托湖南信息产业职教联盟与企业深度合作,在计算机网络技术专业开展现代学徒制试点,通过建立工学平行的"分段轮岗式样"人才培养模式,联合开发"双线交织、交替平行"的课程体系,建立"双标准"的人才培养体系等措施,提升了人才培养效益,具有借鉴意义。 展开更多
关键词 现代学徒制 工学平行 分段轮岗 人才培养模式
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成本-收益视角下企业参与现代学徒制研究 被引量:33
19
作者 欧阳忠明 韩晶晶 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第6期85-93,共9页
企业成本—收益机制有效诠释了其参与现代学徒制的动力与诉求。通过对相关国家的调查报告整理发现,学徒制模式、培训周期、学徒工资、招聘对其成本产生影响,同时,如果企业要想获得收益,应该合理地开发特殊投资项目。为此,政府应发挥治... 企业成本—收益机制有效诠释了其参与现代学徒制的动力与诉求。通过对相关国家的调查报告整理发现,学徒制模式、培训周期、学徒工资、招聘对其成本产生影响,同时,如果企业要想获得收益,应该合理地开发特殊投资项目。为此,政府应发挥治理功能,控制现代学徒制成本;职业院校立足服务,降低现代学徒制成本;企业放眼长远发展,合理进行现代学徒制项目投资。 展开更多
关键词 成本 收益 企业 现代学徒制
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中国特色现代学徒制基本框架及运行机制研究 被引量:48
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作者 郭全洲 谭立群 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2014年第6期123-127,共5页
中国特色现代学徒制应该是在政府提供的平台上由个人-学校-行业-企业共同完成的四位一体的职业教育模式,是着眼于未来产业发展的校企深度合作的人才培养模式,是教育制度和劳动制度的深度融合,应具有一套分级管理和系统合作管理机制,应... 中国特色现代学徒制应该是在政府提供的平台上由个人-学校-行业-企业共同完成的四位一体的职业教育模式,是着眼于未来产业发展的校企深度合作的人才培养模式,是教育制度和劳动制度的深度融合,应具有一套分级管理和系统合作管理机制,应重视行业协会在立足产业未来参与人才培养方案的制度和辅助政府进行职业资格认证中的作用。 展开更多
关键词 现代学徒制 中国特色 职业教育 人才培养模式
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