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聋童执行功能发展:聋童与正常儿童的比较被引量：26: 1; 作者李一员吴睿明 +2 位作者胡兴旺李红 P D Zelazo 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期356-364,共9页; 利用标准Dimensional Change Card Sort任务（DCCS），对76名智力正常的3-8岁聋童和78名3-5．5岁的正常儿童进行了对比测试，旨在考察聋童执行功能发展的年龄特征与发展水平。结果发现，3岁组的聋童和正常儿童在DCCS任务上的表现没有显... 展开更多; 关键词聋童执行功能心理理论认知复杂性与控制(Cognitive Complexity and Control ccc) 选择性注意; 在线阅读下载PDF 职称材料

3-5岁流动儿童心理理论发展与家庭功能的关系被引量：10: 2; 作者胡芳芳桑青松《学前教育研究》北大核心 2011年第7期42-48,共7页; 本研究以135名3-5岁流动儿童为被试,考察其心理理论发展与家庭功能的关系,研究发现:(1)3-5岁流动儿童心理理论发展水平存在显著的年龄差异,随着年龄的增长流动儿童心理理论发展水平也越稳固,且其发展具有一定的滞后性;(2)是否独生子女对... 展开更多; 关键词流动儿童心理理论家庭功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

儿童心理理论发展的家庭影响因素及其教育对策被引量：1: 3; 作者丁芳《山东师范大学学报（人文社会科学版）》北大核心 2008年第1期96-99,共4页; 心理理论的发展是儿童社会认知发展的重要方面,对儿童社会化及社会适应有重要作用。影响儿童心理理论发展的家庭因素主要包括家庭假装游戏、家庭规模、家庭中兄弟姐妹的关系、家庭言语交流、父母的教养态度、家庭背景等。家庭教育对策... 展开更多; 关键词儿童心理理论错误信念家庭影响因素家庭教育对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

家庭累积风险与流动学前儿童的问题行为:一个有调节的中介模型被引量：8: 4; 作者黄鹤王小英吕博《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期779-785,共7页; 为探究家庭累积风险对流动学前儿童问题行为的影响及作用机制,采用家庭累积风险问卷、Devereux幼儿心理弹性评估量表、正念教养问卷,以及长处和困难问卷,对460名流动学前儿童及其家长进行调查。结果表明:(1)正念教养在家庭累积风险与问... 展开更多; 关键词流动学前儿童家庭累积风险正念教养心理弹性问题行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

父母教养方式与流动儿童自我控制的关系:家庭功能与自尊的链式中介作用被引量：11: 5; 作者郭志英《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期503-509,共7页; 为探讨流动儿童父母教养方式对其自我控制的作用机制,采用父母教养方式问卷、家庭亲密度与适应性量表、自尊量表及自我控制量表对流动儿童进行调查,共回收有效问卷873份。结果发现,消极教养方式可以直接预测自我控制,也可以通过家庭功... 展开更多; 关键词流动儿童教养方式自我控制家庭功能自尊; 在线阅读下载PDF 职称材料

心理理论对城区流动儿童心理社会能力的影响机制：双中介作用被引量：9: 6; 作者曾天德李杰陈顺森《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期846-853,共8页; 以福建省和河南省部分城市2620名义务教育阶段的学生为被试,采用问卷调查法,探析城区流动儿童心理社会能力发展状况,揭示心理弹性和自我效能感在心理理论与心理社会能力关系中的中介作用。结果显示:(1)城区流动儿童的心理社会能力显著... 展开更多; 关键词城区流动儿童心理社会能力心理理论双中介模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名聋童执行功能发展:聋童与正常儿童的比较被引量：26: 1; 作者李一员吴睿明胡兴旺李红 P D Zelazo; 机构西南大学心理学院中-加联合儿童发展研究中心 Department of Psychology; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期356-364,共9页; 基金国家自然科学基金项目(30370488) 国家级重点学科重大项目(XGZ-04019) 中科院重要方向项目"情绪调节机制对儿童环境适应与创新的影响"(项目批准号:KSCX2-SW-221)的部分工作; 文摘利用标准Dimensional Change Card Sort任务（DCCS），对76名智力正常的3-8岁聋童和78名3-5．5岁的正常儿童进行了对比测试，旨在考察聋童执行功能发展的年龄特征与发展水平。结果发现，3岁组的聋童和正常儿童在DCCS任务上的表现没有显著性差异，但正常儿童在4-4．5岁时进入一个迅速发展期，而聋童要在6岁时才有快速的发展，到7岁后才相当于正常儿童5岁的发展水平，大约滞后2年。研究认为，造成聋童执行功能发展滞后的原因主要有：（1）语言符号系统和聋童特有的符号系统之间可能存在的差异；（2）聋童可能存在计划和灵活性的缺陷；（3）聋童可能存在命名和标识策略上的困难和注意机制的缺陷。结合关于聋童心理理论发展滞后于正常儿童7年以上的报道，心理理论发展和执行功能发展在聋童身上表现出较大的不一致性。; 关键词聋童执行功能心理理论认知复杂性与控制(Cognitive Complexity and Control ccc) 选择性注意; Keywords deaf children, executive function, theory of mind, cognitive complexity and control, selective attention.; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名3-5岁流动儿童心理理论发展与家庭功能的关系被引量：10: 2; 作者胡芳芳桑青松; 机构安徽师范大学教育科学学院; 出处《学前教育研究》北大核心 2011年第7期42-48,共7页; 基金安徽省哲学社科规划项目"大学生发展的人文关怀与心理疏导机制研究"(编号:AHSK07-08D101)的阶段性研究成果; 文摘本研究以135名3-5岁流动儿童为被试,考察其心理理论发展与家庭功能的关系,研究发现:(1)3-5岁流动儿童心理理论发展水平存在显著的年龄差异,随着年龄的增长流动儿童心理理论发展水平也越稳固,且其发展具有一定的滞后性;(2)是否独生子女对3-5岁流动儿童心理理论发展影响显著,非独生子女被试心理理论水平显著高于独生子女;(3)母亲的文化水平对幼儿心理理论任务成绩影响显著,母亲文化程度越高,幼儿心理理论任务成绩越好;(4)家庭功能类型中,中间型与平衡型、中间型与极端型家庭儿童在心理理论发展水平上存在显著差异,中间型家庭流动儿童心理理论发展水平明显高于其他两种类型家庭,且家庭亲密度与流动儿童心理理论任务成绩呈显著正相关。为促进流动儿童心理理论的发展,流动儿童家长应加强对子女的精神关爱,经常与其交流、谈话;应鼓励子女更多地与他人交往,并为其提供假装游戏的机会;应努力营造家庭成员之间感情亲密、家庭功能健全的家庭氛围,多与子女进行情感层面的互动。; 关键词流动儿童心理理论家庭功能; Keywords migrant children, theory of mind, family functioning; 分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名儿童心理理论发展的家庭影响因素及其教育对策被引量：1: 3; 作者丁芳; 机构苏州大学教育学院; 出处《山东师范大学学报（人文社会科学版）》北大核心 2008年第1期96-99,共4页; 基金江苏省高校人文社会科学研究项目(05SJDXLX002)的部分成果; 文摘心理理论的发展是儿童社会认知发展的重要方面,对儿童社会化及社会适应有重要作用。影响儿童心理理论发展的家庭因素主要包括家庭假装游戏、家庭规模、家庭中兄弟姐妹的关系、家庭言语交流、父母的教养态度、家庭背景等。家庭教育对策主要包括:常与儿童进行假装游戏;多给儿童创造与同伴交往的机会;创造丰富的精神成长环境等方面。; 关键词儿童心理理论错误信念家庭影响因素家庭教育对策; Keywords children＇ s theory of mind false belief family influential factors family educational strategies; 分类号 B84 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名家庭累积风险与流动学前儿童的问题行为:一个有调节的中介模型被引量：8: 4; 作者黄鹤王小英吕博; 机构东北师范大学教育学部; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期779-785,共7页; 基金国家社会科学基金教育学重点课题(AHA200010)。; 文摘为探究家庭累积风险对流动学前儿童问题行为的影响及作用机制,采用家庭累积风险问卷、Devereux幼儿心理弹性评估量表、正念教养问卷,以及长处和困难问卷,对460名流动学前儿童及其家长进行调查。结果表明:(1)正念教养在家庭累积风险与问题行为间起中介作用;(2)心理弹性在家庭累积风险对问题行为直接作用以及家庭累积风险通过正念教养影响问题行为的中介模型后半段起调节作用,且在低家庭累积风险与高正念教养时作用更为明显。; 关键词流动学前儿童家庭累积风险正念教养心理弹性问题行为; Keywords migrant preschool children family cumulative risk mindfulness parenting resilience problem behavior; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名父母教养方式与流动儿童自我控制的关系:家庭功能与自尊的链式中介作用被引量：11: 5; 作者郭志英; 机构天津市教育科学研究院德育与教育心理研究所; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期503-509,共7页; 基金天津市哲学社会科学规划一般项目(TJJX20-017)。; 文摘为探讨流动儿童父母教养方式对其自我控制的作用机制,采用父母教养方式问卷、家庭亲密度与适应性量表、自尊量表及自我控制量表对流动儿童进行调查,共回收有效问卷873份。结果发现,消极教养方式可以直接预测自我控制,也可以通过家庭功能和自尊的链式中介作用间接预测自我控制;积极教养方式仅通过家庭功能和自尊的链式中介作用间接影响流动儿童的自我控制。本研究揭示了父母教养方式与流动儿童自我控制的关系及其内在机制,研究结果扩展了家庭生态系统理论和自我控制资源模型。; 关键词流动儿童教养方式自我控制家庭功能自尊; Keywords migrant children parenting style self-control family functioning self-esteem.; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名心理理论对城区流动儿童心理社会能力的影响机制：双中介作用被引量：9: 6; 作者曾天德李杰陈顺森; 机构闽南师范大学教育科学学院福建省应用认知与人格重点实验室上海财经大学浙江学院; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期846-853,共8页; 基金国家社科基金教育学一般项目（BHA140090）; 文摘以福建省和河南省部分城市2620名义务教育阶段的学生为被试,采用问卷调查法,探析城区流动儿童心理社会能力发展状况,揭示心理弹性和自我效能感在心理理论与心理社会能力关系中的中介作用。结果显示:(1)城区流动儿童的心理社会能力显著低于城市儿童,城区流动儿童的心理社会能力在不同年级、家庭结构和教养方式上也存在显著差异;(2)城区流动儿童的心理社会能力与心理理论、心理弹性和自我效能感存在显著的正相关;(3)心理理论对心理社会能力有正向直接预测作用,心理弹性和自我效能感在城区流动儿童心理理论与心理社会能力之间起中介作用。; 关键词城区流动儿童心理社会能力心理理论双中介模型; Keywords migrant children in urban environments psychosocial competence theory of mind double mediation model; 分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	聋童执行功能发展:聋童与正常儿童的比较	李一员吴睿明胡兴旺李红 P D Zelazo	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2006	26	在线阅读下载PDF 职称材料
2	3-5岁流动儿童心理理论发展与家庭功能的关系	胡芳芳桑青松	《学前教育研究》北大核心	2011	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	儿童心理理论发展的家庭影响因素及其教育对策	丁芳	《山东师范大学学报（人文社会科学版）》北大核心	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	家庭累积风险与流动学前儿童的问题行为:一个有调节的中介模型	黄鹤王小英吕博	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2021	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	父母教养方式与流动儿童自我控制的关系:家庭功能与自尊的链式中介作用	郭志英	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2023	11	在线阅读下载PDF 职称材料
6	心理理论对城区流动儿童心理社会能力的影响机制：双中介作用	曾天德李杰陈顺森	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2019	9	在线阅读下载PDF 职称材料