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论“Knowing How”的过程性 被引量:4
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作者 伍龙 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第1期26-33,共8页
"knowing how"和"knowing that"之辨是现代西方认识论的一个重要问题,理智主义和反理智主义的根本分歧在于对"knowing how"认识论地位的不同界定,由此可见,对"knowing how"做较为全面的理解十... "knowing how"和"knowing that"之辨是现代西方认识论的一个重要问题,理智主义和反理智主义的根本分歧在于对"knowing how"认识论地位的不同界定,由此可见,对"knowing how"做较为全面的理解十分必要和重要。"knowing how"属于"知"的领域,与活动/行动、智力、能力三个要素密切相关。以"神枪手"为例,无论我们将一个行为视为一系列外在行动组合的过程,还是视为内在思维对信息不断反馈、加工、转化的过程,都会发现"knowing how"的"过程性"彰显着其与活动/行动、智力、能力三要素的密切关系。"knowing how"过程性的提出,可以帮助我们更好地理解其蕴含的丰富内容,也能有助于我们理解上述三要素之间,以及三要素与"knowing how"之间的关联。 展开更多
关键词 knowing HOW 过程性 活动/行动 智力 能力 负反馈 认识论
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捍卫哲学知识——与王文方教授商榷
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作者 黄远帆 《哲学分析》 北大核心 2025年第4期52-64,197,共14页
哲学虚无主义认为哲学实践不会产生实质性知识。毕比、科恩布利思、莱肯和王文方教授是当代哲学虚无论的代表。王文方教授给出一个不同于他人的论证,即从哲学的对象和话题入手来支持哲学虚无论,主张哲学的对象是主观的,因而无法产生实... 哲学虚无主义认为哲学实践不会产生实质性知识。毕比、科恩布利思、莱肯和王文方教授是当代哲学虚无论的代表。王文方教授给出一个不同于他人的论证,即从哲学的对象和话题入手来支持哲学虚无论,主张哲学的对象是主观的,因而无法产生实质性知识。若将哲学的对象分为主观的、客观的和抽象的三类,即便哲学对象是主观的,通过重新界定“产生哲学知识”,哲学实践仍旧可以产生哲学知识。 展开更多
关键词 元哲学 哲学知识 概念 概念工程 knowing how
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元记忆教育训练的认知研究 被引量:5
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作者 邓铸 李学亮 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 1997年第4期68-73,67,共7页
元记忆(metamemory)就是记忆者本人具有的与记忆有关的知识信念及监控系统,是记忆者对自己记忆的认知,并对自己的记忆过程实现监测调控作用。元记忆是本世纪70年代发展起来的记忆研究的新领域。90年代我国心理学工作者开始展开对元记忆... 元记忆(metamemory)就是记忆者本人具有的与记忆有关的知识信念及监控系统,是记忆者对自己记忆的认知,并对自己的记忆过程实现监测调控作用。元记忆是本世纪70年代发展起来的记忆研究的新领域。90年代我国心理学工作者开始展开对元记忆能力发展的研究。为推动这一课题在国内的深入,本文对有关元记忆教育训练的认知研究进行综述,试图勾划出对青少年进行元记忆教育训练的基本思路和有待进一步研究的问题。 展开更多
关键词 元记忆能力 年幼儿童 教育训练 认知研究 记忆策略 词表 Memory knowing 记忆成绩 Instructional
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英语疑问句衍生准话语标记语 被引量:4
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作者 缪素琴 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第6期136-141,144,共6页
话语标记语普遍被认为具备程序性意义,不具备概念性意义。但是通过考察部分疑问句衍生话语标记语you know,why和what,发现它们既具备程序性意义,也具备概念性意义。据此本文提出了"准话语标记语"的概念,就关联理论对于话语标... 话语标记语普遍被认为具备程序性意义,不具备概念性意义。但是通过考察部分疑问句衍生话语标记语you know,why和what,发现它们既具备程序性意义,也具备概念性意义。据此本文提出了"准话语标记语"的概念,就关联理论对于话语标记语的程序性意义和概念性意义的二分法理论提出质疑。另外,本研究认为,疑问句衍生准话语标记语的成因机制是语言发展过程中的"语法化"。 展开更多
关键词 准话语标记语 YOU KNOW WHY WHAT 概念性意义
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CLT&SOS AND CHANES IN PERCEPTIONS OF THE FOUR SKILLS
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作者 戈江生 《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 1994年第S5期79-83,共5页
I SOS AND ITS WEAKNESSSOS(structural-oral-situational)or the structural approach focuses on knowing.that isto say,it concentrates on the code,the grammatical system.The linguistic items,words andsentences which contai... I SOS AND ITS WEAKNESSSOS(structural-oral-situational)or the structural approach focuses on knowing.that isto say,it concentrates on the code,the grammatical system.The linguistic items,words andsentences which contain meaning within themselves,are presented and practised in isolationfrom the communicative purposes of the context within which they are used.The assumptionis that when learners have achieved the knowledge of that target language in abstract。 展开更多
关键词 situational listening GRAMMATICAL themselves SPEAKING items knowing writing TALKING SPOKEN
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Know-how及其国际法保护
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作者 李昕 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 1999年第3期67-73,共7页
Know-how是具有秘密和实用特征,不易为公众掌握,且未取得专利保护的,涉及生产、商业和管理等各方面的技术知识。出于Know-how的自身价值、它在技术转让贸易中的地位以及维护社会经济秩序和市场竞争规则的需要,用法律对其加以保护... Know-how是具有秘密和实用特征,不易为公众掌握,且未取得专利保护的,涉及生产、商业和管理等各方面的技术知识。出于Know-how的自身价值、它在技术转让贸易中的地位以及维护社会经济秩序和市场竞争规则的需要,用法律对其加以保护是必需的。目前因种种原因,并不存在关于Know-how的专门性统一国际法规范,但在诸如国际知识产权公约、某些双边保护协定等相关国际法中,都涉及Know-how的保护。 展开更多
关键词 Know—how 国际法 保护
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发展中国与南朝鲜经贸关系的若干思考
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作者 熊映梧 金南浩 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1992年第2期56-61,共6页
熊映梧教授及其助手金南浩(博士生)曾多次到南朝鲜考察、讲学,与那里的学界、商界知名人士有广泛的接触。本文是他们根据第一手材料写成的,有许多独到的分析与中肯的建议,值得一读。
关键词 南朝鲜 经贸关系 若干思考 原苏联 发展中 尖端技术 知识文 Know—how 工业文明 技术结构
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know后复合结构中不定式符号的省略
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作者 曹路漫 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第4期74-74,77,共2页
know后常接带动词不定式的复合结构,但宾语后的不定式到底带不带to,什么时候带to,什么时候不带to,什么时候带不带to均可?这是个比较复杂的问题,稍有疏忽,就容易出错。即使英语辞书,也常出错。
关键词 不定式符号 复合结构 KNOW 省略 动词不定式 to 英语
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阅读经典:何谓?何以?如何? 被引量:4
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作者 赵伟 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2021年第12期152-154,160,共4页
阅读经典是学界一个永续的话题,在大学里这个话题尤其重要。大学的首要职责,是教会学生阅读和思考,进而培养他们的自学能力,达于联合国教科文组织倡导的"四个学习"之"学会学习"(learn to learn)的境地,同时兼顾&qu... 阅读经典是学界一个永续的话题,在大学里这个话题尤其重要。大学的首要职责,是教会学生阅读和思考,进而培养他们的自学能力,达于联合国教科文组织倡导的"四个学习"之"学会学习"(learn to learn)的境地,同时兼顾"学知识"(learn to know)、"学做事"(learn to do)以及"学会合作"(learn to be together)之其他三个学习。 展开更多
关键词 学会合作 阅读经典 学会学习 联合国教科文组织 自学能力 首要职责 教会学生 KNOW
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HOW DOES BACKGROUND KNOWLEDGE INFLUENCE READING COMPREHENSION OF FOREIGN LANGUAGE LEARNERS? 被引量:1
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《北京第二外国语学院学报》 1995年第3期45-55,共11页
HOWDOESBACKGROUNDKNOWLEDGEINFLUENCEREADINGCOMPREHENSIONOFFOREIGNLANGUAGELEARNERS?Ⅰ.INTRODUCTIONOfthefourlang... HOWDOESBACKGROUNDKNOWLEDGEINFLUENCEREADINGCOMPREHENSIONOFFOREIGNLANGUAGELEARNERS?Ⅰ.INTRODUCTIONOfthefourlanguageskills'readin... 展开更多
关键词 KNOW INFL READ
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DID YOU KNOW...? Facts and figures on water and sanitation
11
《生态毒理学报》 CAS CSCD 2009年第1期135-135,共1页
Water-related diseases,including diarrhea,are a leading cause of death in children of developing countries.However,they can be prevented and controlled by improving access to safe drinking water and sanitation,
关键词 Facts and figures on water and sanitation DID YOU KNOW
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我国技术秘密的法律保护
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作者 毕颖 《河北财经学院学报》 1988年第6期68-69,25,共3页
技术秘密这一术语来自英文“Know How”一词,通常被译为“技术秘密”、“专有技术”、“技术决窍”。这个术语虽然在国际上已被广泛使用,但至今尚无一个统一的、严谨的定义。在我国根据技术转让的实践和一些国际经济组织给技术秘密下... 技术秘密这一术语来自英文“Know How”一词,通常被译为“技术秘密”、“专有技术”、“技术决窍”。这个术语虽然在国际上已被广泛使用,但至今尚无一个统一的、严谨的定义。在我国根据技术转让的实践和一些国际经济组织给技术秘密下的定义,目前对技术秘密比修公认的定义是指:凡是未申请专刊的,可以带来经济效益的,不公开使用的技术、商业及管理知识和经验。 展开更多
关键词 技术秘密 法律保护 国际经济组织 KNOW 专有技术 技术转让 经济效益 管理知识
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