高校教学督导工作回顾与前瞻 被引量：33

1

作者 赵菊珊 汪存信 《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第2期37-42,共6页

陈述我国高校教学督导制度建立的背景及其使命,分析高校教学督导工作的现状及存在的主要问题,探讨新时期高校教学督导如何发展和提高工作效能。

关键词 教学督导 内部质量保障 效能 评估

在线阅读 下载PDF 职称材料

普通高等学校本科教学工作审核评估展思 被引量：12

2

作者 申天恩 勾维民 《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第4期11-18,55,共9页

在对普通高等学校本科教学工作审核评估方案进行解读的基础上,分析审核评估的基本问题在于厘清高校人才培养目标的定位,核心问题在于建构高校内部质量保障体系,价值目标在于督促高校重视大学生学习经历与产出效果。建议尽快以《普通高... 在对普通高等学校本科教学工作审核评估方案进行解读的基础上,分析审核评估的基本问题在于厘清高校人才培养目标的定位,核心问题在于建构高校内部质量保障体系,价值目标在于督促高校重视大学生学习经历与产出效果。建议尽快以《普通高等学校本科教学评估法》立法形式确立合格评估、水平评估与审核评估三种评估形式。 展开更多

关键词 审核评估 人才培养 高校内部质量保障 教育立法

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时代我国高等教育国际化评价指标体系构建研究 被引量：21

3

作者 黄婷 肖璐 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第6期113-124,共12页

构建高水平人才培养体系、深度参与全球教育治理、以高水平对外开放促进教育改革持续深化、稳步提升我国高等教育世界影响力需要科学合理的高等教育国际化评价指标体系作支撑。本研究运用扎根理论方法归纳演绎出反映新时代我国高等教育... 构建高水平人才培养体系、深度参与全球教育治理、以高水平对外开放促进教育改革持续深化、稳步提升我国高等教育世界影响力需要科学合理的高等教育国际化评价指标体系作支撑。本研究运用扎根理论方法归纳演绎出反映新时代我国高等教育国际化水平的准则层要素,构建了新时代高等教育国际化评价理论模型,最终形成了以新时代高等教育国际化为一级指标、9个主范畴为二级指标、32项对应范畴为三级指标的评价指标体系,并采用层次分析法确定各指标的权重。新时代提升我国高等教育国际化水平要坚持全局思维优化师资队伍,抓牢夯实师德师风建设;坚持“引进来”和“走出去”相结合,大力优化人才培养方案;坚持人才培养模式开拓创新,不断完善质量保障体系。 展开更多

关键词 新时代 高等教育国际化 评价指标体系 扎根理论 人才培养 师资队伍建设 质量保障

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校教学质量保障体系构建中应予关注的几个问题 被引量：35

4

作者 张波 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第1期6-10,17,共6页

高校教学质量保障体系构建的核心要素和逻辑前提,是教学质量保障体系的理论预设和价值取向。教学质量保障体系构建中对外部管理属性的张扬、对行政力量的倚重、对教师责任主体的强调以及对教师评价主体和高校物质性教学资源的漠视,是高... 高校教学质量保障体系构建的核心要素和逻辑前提,是教学质量保障体系的理论预设和价值取向。教学质量保障体系构建中对外部管理属性的张扬、对行政力量的倚重、对教师责任主体的强调以及对教师评价主体和高校物质性教学资源的漠视,是高校教学质量保障体系构建中诸多问题生成的制度性根源。 展开更多

关键词 教学质量 质量保障体系 体系构建

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校“五步一轮”教学诊改模式实践与思考 被引量：7

5

作者 李菲 罗纯 《职业技术教育》 北大核心 2018年第35期44-47,共4页

建立高职院校教学工作诊断与改进制度是强化质量管理、深化内涵建设的重要举措。教学诊改是一项具有开创性的系统工程,没有可直接套用的成熟经验和能照搬复制的普适路径。襄阳职业技术学院基于两轮教学诊改实践,探索形成了根植理念、构... 建立高职院校教学工作诊断与改进制度是强化质量管理、深化内涵建设的重要举措。教学诊改是一项具有开创性的系统工程,没有可直接套用的成熟经验和能照搬复制的普适路径。襄阳职业技术学院基于两轮教学诊改实践,探索形成了根植理念、构建体系、诊改施行、建立机制、培育文化"五步一轮"教学诊改模式,并进行关键环节反思,以期完善诊改模式,提高教学诊改水平。 展开更多

关键词 高职院校 质量管理 内部质量保证体系 教学诊改模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校内部教学质量保障体系:价值取向与技术实现 被引量：27

6

作者 彭安臣 曾洁 赵显通 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第1期56-63,共8页

中国高校内部教学质量保障体系的建设思路,有"改进-复杂"和"问责-精简"两种类型:前者追求体系的系统、科学与完整,但可能带来"复杂与繁重";后者避免了体系的复杂化,但可能导致"依附与限制"。... 中国高校内部教学质量保障体系的建设思路,有"改进-复杂"和"问责-精简"两种类型:前者追求体系的系统、科学与完整,但可能带来"复杂与繁重";后者避免了体系的复杂化,但可能导致"依附与限制"。有效的内部质保体系应具有清晰的目标,得到学术人员的广泛参与,保持内外部质保体系的联动,规章制度应具有可操作性,应连接行动的信息反馈。内部质保体系未来的发展方向是:实现价值取向与技术实现的和谐统一;抓住保障目的与标准、保障主体、保障内容、保障方法等要素,构建"3W1H"模型;通过质量标准、教学促进、院校研究等局部要素的突破,带动内部质保体系的整体发展。 展开更多

关键词 高校 内部教学质量保障体系 “3W1H”模型 教学管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校内部质量保证体系诊断与改进政策评析 被引量：19

7

作者 荣莉 《职业技术教育》 北大核心 2016年第31期14-20,共7页

以两级诊断与改进政策为评价对象,在准确理解文件内涵的基础上,比较分析两级诊断与改进文件内容和诊断项目参考表,研究认为,教学诊改文件的名称和内容应进一步规范,诊断与改进专家委员会名称和结构应进一步优化,政策间的逻辑关系应进一... 以两级诊断与改进政策为评价对象,在准确理解文件内涵的基础上,比较分析两级诊断与改进文件内容和诊断项目参考表,研究认为,教学诊改文件的名称和内容应进一步规范,诊断与改进专家委员会名称和结构应进一步优化,政策间的逻辑关系应进一步厘清。同时,在实践层面,应进一步加强高职院校内部机构建设,并对教学诊改的概念、实施等进行深入研究。 展开更多

关键词 高等职业院校 内部质量保证体系 教学诊断与改进 两级政策

在线阅读 下载PDF 职称材料

“双一流”背景下高校发展新机遇、新框架、新突破

8

作者 黄珊 王铭 黄瑶 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第24期10-12,共3页

“双一流”建设恰逢多项利好政策出台,吸引了大量资金投入,形成从中央到地方的发展体系和发展序列,开启了我国高等教育快速发展的重要机遇期和新时代。高校应把握新机遇、瞄准新框架、实现新突破,实施产出导向的精细化教学管理,改善内... “双一流”建设恰逢多项利好政策出台,吸引了大量资金投入,形成从中央到地方的发展体系和发展序列,开启了我国高等教育快速发展的重要机遇期和新时代。高校应把握新机遇、瞄准新框架、实现新突破,实施产出导向的精细化教学管理,改善内部治理结构、提升治理能力,以解决阻碍我国高等教育质量提升与达到一流水平的重要突出问题。 展开更多

关键词 “双一流”建设 高等教育 发展框架 精细化教学管理 内部治理 质量提升

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于全面质量管理的全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系构建 被引量：9

9

作者 张晓艳 彭芃 +2 位作者 张金玉 李红 林群 《职业技术教育》 北大核心 2022年第2期53-57,共5页

课程建设是保障研究生培养质量的重要元素。加强课程建设和提高课程质量是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。运用全面质量管理理论,对全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系进行探究,构建了“五系统、四机构”管理机制... 课程建设是保障研究生培养质量的重要元素。加强课程建设和提高课程质量是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。运用全面质量管理理论,对全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系进行探究,构建了“五系统、四机构”管理机制下“四位一体”的课程建设内部质量保障体系。从教育理念、质量标准、管理制度信息化建设四方面深化落实全日制专业学位研究生课程建设全过程工作,提升全日制专业学位研究生课程建设内部质量。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 全面质量管理 课程建设 内部质量保障体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校内部质量保证体系的内涵、建构原则与实践模式 被引量：32

10

作者 陈寿根 万里亚 《职业技术教育》 北大核心 2017年第1期31-36,共6页

高职院校内部质量保证体系,是高职院校以增强利益相关者信任为目的,以先进的质量管理理论为指导,以质量标准、规范及方案,质量诊断、反馈与改进,质量资源供给为要件,建立的全面保证人才培养、科技研究、服务社会和文化传承创新工作品质... 高职院校内部质量保证体系,是高职院校以增强利益相关者信任为目的,以先进的质量管理理论为指导,以质量标准、规范及方案,质量诊断、反馈与改进,质量资源供给为要件,建立的全面保证人才培养、科技研究、服务社会和文化传承创新工作品质的质量管理综合体。建立高职院校内部质量保证体系必须坚持强化领导与全员参与相结合、完善制度与塑造精神相协同、控制过程与评估绩效相统一、内部保障与外部保障相呼应等原则。建设涵盖专业建设、学生教育管理服务、行政管理服务、后勤服务、党建思想政治教育五个领域,强调质量标准体系、过程诊断与改进体系、绩效诊断与改进体系、质量精神塑造体系四位一体的"5×4"质量保证体系,是高职院校内部质量保证体系建设可资借鉴的模式。 展开更多

关键词 高职院校 内部质量保证体系 内涵 建构原则 实践模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校内部质量保障体系的完型:本质内涵、演进脉络及健全思路 被引量：19

11

作者 李庆丰 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第1期63-70,共8页

高质量发展阶段,高校作为高等教育质量保障主体的地位和作用进一步凸显。高校内部质量保障体系是指以保证和提升教育教学质量为根本目的,由教育教学质量的主要影响因素及其管理的基本要素之间的关系所构成的校内工作体系及运行机制。在4... 高质量发展阶段,高校作为高等教育质量保障主体的地位和作用进一步凸显。高校内部质量保障体系是指以保证和提升教育教学质量为根本目的,由教育教学质量的主要影响因素及其管理的基本要素之间的关系所构成的校内工作体系及运行机制。在40余年的探索历程中,其建设经历了由外而内、从无到有、从不成熟到基本成型的发展阶段,总体呈现出从“教学质量监控体系”到“教学质量保障体系”再到“教育教学质量保障体系”的演进特征。未来一段时期内,进一步建设和健全高校内部质量保障体系的基本思路是由“外驱”为主转向“内驱”为主,由“证明”为主转向“改进”为主,由学校层面为主转向院系层面和教师个体为主,由教学为主转向教育教学一体化推进,由统一模式转向特色建设。 展开更多

关键词 高校内部 质量保障体系 高质量发展 健全思路 审核评估

在线阅读 下载PDF 职称材料

地方工科院校内部教学质量保障体系建设研究 被引量：10

12

作者 陈冬松 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期84-88,共5页

随着新一轮审核评估政策与教学质量工程的实施与运行,注重内涵与质量的提升越发成为社会各界关注的焦点。文章在分析地方工科院校内部教学质量保障体系建设缺失的基础上,进一步研究与建构地方工科院校内部教学质量保障体系建设的框架,... 随着新一轮审核评估政策与教学质量工程的实施与运行,注重内涵与质量的提升越发成为社会各界关注的焦点。文章在分析地方工科院校内部教学质量保障体系建设缺失的基础上,进一步研究与建构地方工科院校内部教学质量保障体系建设的框架,并从不同层面深入地解释与分析,为我国高校内部教学质量保障体系建设研究的纵深发展奠定基础。 展开更多

关键词 地方工科院校 内部教学质量保障体系建设 构架与解析

在线阅读 下载PDF 职称材料

“双一流”建设高校本科人才培养与质量保障双向互动的实证研究 被引量：20

13

作者 陆晓静 罗鹏程 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期45-54,101,共11页

高等教育质量保障在高等教育迈向大众化、普及化阶段成为全球议题。我国高校在积极开展内部质量保障体系建设中,出现了质量保障与质量建设"两张皮"的问题。破解这种割裂状态的关键是重构人才培养与质量保障之间的关系。基于... 高等教育质量保障在高等教育迈向大众化、普及化阶段成为全球议题。我国高校在积极开展内部质量保障体系建设中,出现了质量保障与质量建设"两张皮"的问题。破解这种割裂状态的关键是重构人才培养与质量保障之间的关系。基于学习结果的视角,本研究认为,人才培养与质量保障之间是双向互动关系,应该构建"人才培养-质量保障"双向互动模型。研究利用自然语言处理和社会网络分析方法,对收集到的58所"双一流"建设高校的本科教学质量报告文本进行词频及共现分析,发现当前高校人才培养模式与质量保障的互动不足。首先,在质量观上,我国高校更关注资源投入,表现出"输入型"质量观,难以适应高等教育未来发展的要求。其次,在人才培养与质量保障的第一层互动中,高校未将培养结果测评作为建设重点,将测评信息纳入质量保障环节的基础不牢,难以满足质量建设的需要。最后,在人才培养与质量保障第二层互动中,高校对相关对策建议反思不足,缺乏将质量保障作为教学改进指导的落实机制,进一步妨碍了高校办学水平的提高。因此,高校需要转变质量观,克服路径依赖,关注学生学习结果评价;提升评估的教学属性,激励教师参与;推进评价结果反馈,促进学生个体成长,实现教学工作持续改进。另外,就质量报告制度而言,高校需要开展研究,推动多目标的平衡。 展开更多

关键词 “双一流”建设 人才培养与质量保障 双向互动 本科教学质量报告 学生学习结果 社会网络分析

在线阅读 下载PDF 职称材料