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中国古典生命教育思想意涵及其现代阐释--基于《中庸》“尽性”观的研究
1
作者
李卯
《教育史研究》
CSSCI
2024年第3期54-63,共10页
《中庸》“尽人之性”指向人之生命充分整全发展,即让其自然天性得以真实、彻底、自由地呈现与绽放,使人是其所是,成其所成;《中庸》“尽物之性”是指在成就自我生命的同时实现成就他人或他物的目的,让万物生命各得其所,各安其生。《中...
《中庸》“尽人之性”指向人之生命充分整全发展,即让其自然天性得以真实、彻底、自由地呈现与绽放,使人是其所是,成其所成;《中庸》“尽物之性”是指在成就自我生命的同时实现成就他人或他物的目的,让万物生命各得其所,各安其生。《中庸》借助“尽人之性”“尽物之性”等特有的概念范畴表达了其丰富的中国古典生命教育思想意涵:尊重生命的自然规律是朴素原理;促进生命的整全发展是目的旨归;唤醒生命的自觉能动性是动力源泉;达成生命的和谐共生是理想追求;等等。这些思想至今仍具有宝贵的借鉴价值。
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关键词
《中庸》
尽人之性
尽物之性
古典生命教育思想
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职称材料
人物主体间性:主体间性理论的突破及其教育意蕴
被引量：
6
2
作者
安世遨
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2023年第3期11-17,共7页
人物主体间性实现了主体间性理论的突破与整全,建构了人类一种新的生存方式和思维方式。人物主客间性是人与自然关系恶化的根源,而人物主体间性则是解决人类生存危机的根本之道。人物主体间性之所以可能,就在于“道法自然”的宇宙根本...
人物主体间性实现了主体间性理论的突破与整全,建构了人类一种新的生存方式和思维方式。人物主客间性是人与自然关系恶化的根源,而人物主体间性则是解决人类生存危机的根本之道。人物主体间性之所以可能,就在于“道法自然”的宇宙根本法则、“关系本体”的先验之根、“众生平等”的万物主体性、“人物共生”的生存之道以及“人物感通”的人类情怀。确立人物主体间性,就为教育确立了一种新的自然伦理向度,为教育提供了一种新的“生态人”的人学理念,并有利于建构一种新的生态教育观和培养人“天地境界”的美学情怀。
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关键词
主客间性
主体间性
人物主体间性
自然伦理
生态人
生态教育观
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职称材料
基于轨迹交叉理论的矿井提升运输安全管理系统研究
被引量：
5
3
作者
赵强
王涛
李明峰
《中国煤炭》
北大核心
2016年第11期110-112,共3页
针对煤矿斜巷提升运输特点,运用系统安全工程轨迹交叉理论,分析了物的不安全状态和人的不安全行为。从物的不安全状态方面研究了斜巷提升运输避免跑车、跑车后有效进行防护、断绳防护及提升运输运行状态警示等技术措施;从人的不安全状...
针对煤矿斜巷提升运输特点,运用系统安全工程轨迹交叉理论,分析了物的不安全状态和人的不安全行为。从物的不安全状态方面研究了斜巷提升运输避免跑车、跑车后有效进行防护、断绳防护及提升运输运行状态警示等技术措施;从人的不安全状态方面研究了加强安全意识教育、规范流程操作及安全监控等管理措施,总结了基于轨迹交叉理论的提升运输管理模式。
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关键词
斜巷
提升运输
物的不安全状态
人的不安全行为
轨迹交叉理论
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职称材料
题名
中国古典生命教育思想意涵及其现代阐释--基于《中庸》“尽性”观的研究
1
作者
李卯
机构
安徽师范大学教育科学学院
人民教育出版社
出处
《教育史研究》
CSSCI
2024年第3期54-63,共10页
基金
2019年度国家社会科学基金青年项目“《中庸》的古典生命哲学思想及其创造性转化研究”(19CZX033)。
文摘
《中庸》“尽人之性”指向人之生命充分整全发展,即让其自然天性得以真实、彻底、自由地呈现与绽放,使人是其所是,成其所成;《中庸》“尽物之性”是指在成就自我生命的同时实现成就他人或他物的目的,让万物生命各得其所,各安其生。《中庸》借助“尽人之性”“尽物之性”等特有的概念范畴表达了其丰富的中国古典生命教育思想意涵:尊重生命的自然规律是朴素原理;促进生命的整全发展是目的旨归;唤醒生命的自觉能动性是动力源泉;达成生命的和谐共生是理想追求;等等。这些思想至今仍具有宝贵的借鉴价值。
关键词
《中庸》
尽人之性
尽物之性
古典生命教育思想
Keywords
The Doctrine of the Mean
fulfilling the nature of
human
beings
fulfilling the nature of
things
classical thought of life education
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
人物主体间性:主体间性理论的突破及其教育意蕴
被引量：
6
2
作者
安世遨
机构
贵州大学公共管理学院
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2023年第3期11-17,共7页
基金
国家社会科学基金2021年度一般项目“新时代的劳动美学研究”(21BKS035)。
文摘
人物主体间性实现了主体间性理论的突破与整全,建构了人类一种新的生存方式和思维方式。人物主客间性是人与自然关系恶化的根源,而人物主体间性则是解决人类生存危机的根本之道。人物主体间性之所以可能,就在于“道法自然”的宇宙根本法则、“关系本体”的先验之根、“众生平等”的万物主体性、“人物共生”的生存之道以及“人物感通”的人类情怀。确立人物主体间性,就为教育确立了一种新的自然伦理向度,为教育提供了一种新的“生态人”的人学理念,并有利于建构一种新的生态教育观和培养人“天地境界”的美学情怀。
关键词
主客间性
主体间性
人物主体间性
自然伦理
生态人
生态教育观
Keywords
subject-objectivity
inter-subjectivity
inter-subjectivity between human beings and things
natural ethics
eco-person
ecological education concept
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
基于轨迹交叉理论的矿井提升运输安全管理系统研究
被引量：
5
3
作者
赵强
王涛
李明峰
机构
枣庄矿业集团公司蒋庄煤矿
枣庄矿业集团公司供电工程处
山东煤矿安全监察局鲁南分局
出处
《中国煤炭》
北大核心
2016年第11期110-112,共3页
文摘
针对煤矿斜巷提升运输特点,运用系统安全工程轨迹交叉理论,分析了物的不安全状态和人的不安全行为。从物的不安全状态方面研究了斜巷提升运输避免跑车、跑车后有效进行防护、断绳防护及提升运输运行状态警示等技术措施;从人的不安全状态方面研究了加强安全意识教育、规范流程操作及安全监控等管理措施,总结了基于轨迹交叉理论的提升运输管理模式。
关键词
斜巷
提升运输
物的不安全状态
人的不安全行为
轨迹交叉理论
Keywords
slant roadway, lifting transportation, unsafe condition of
things
, unsafe
be
haviors of
human
beings
, theory of trajectory cross
分类号
TD79 [矿业工程—矿井通风与安全]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国古典生命教育思想意涵及其现代阐释--基于《中庸》“尽性”观的研究
李卯
《教育史研究》
CSSCI
2024
0
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职称材料
2
人物主体间性:主体间性理论的突破及其教育意蕴
安世遨
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2023
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于轨迹交叉理论的矿井提升运输安全管理系统研究
赵强
王涛
李明峰
《中国煤炭》
北大核心
2016
5
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