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Decision Making Support System(DSS)——A Synthesized and Integrated Crystallization of Systems Engineering, Artificial Intelligence and Electronic Technologies
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作者 汪成为 《Journal of Systems Engineering and Electronics》 SCIE EI CSCD 1993年第1期1-2,共2页
I firmly believe that of systems engineering is the requirement-driven force for the progress ofsoftware engineering, artificial intelligence and electronic technologies. The development ofsoftware engineering, artifi... I firmly believe that of systems engineering is the requirement-driven force for the progress ofsoftware engineering, artificial intelligence and electronic technologies. The development ofsoftware engineering, artificial intelligence and electronic technologies is the technical supportfor the progress of systems engineering. INTEGRATION can be considered as "bridging" the ex-isting technologies and the People together into a coordinated SYSTEM. 展开更多
关键词 Decision Making Support System Artificial intelligence and Electronic Technologies DSS A Synthesized and Integrated Crystallization of Systems Engineering
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数智赋能跨学科主题学习的设计、实施与评价 被引量:10
2
作者 董艳 陈辉 于浩 《电化教育研究》 北大核心 2025年第5期78-85,共8页
以生成式人工智能为代表的新一代数智技术为跨学科教育的新质发展带来广袤机遇。研究从审视跨学科主题学习的现存问题出发,发现突出问题包括学科整合拼盘化与任务设计浅散化、活动组织形式单一与空间资源受限、评价方式单一与评价标准... 以生成式人工智能为代表的新一代数智技术为跨学科教育的新质发展带来广袤机遇。研究从审视跨学科主题学习的现存问题出发,发现突出问题包括学科整合拼盘化与任务设计浅散化、活动组织形式单一与空间资源受限、评价方式单一与评价标准模糊。针对这些问题,研究接着从内容增强、场景拓展和证据生成三个层面剖析了数智技术赋能跨学科主题学习的内在机理。最后,研究提出了数智赋能跨学科主题学习的设计、实施与评价的关键路径。在设计路径方面,搭建“跨学科教学设计”教育智能体,形成人机协同的跨学科教学设计模式;在实施路径方面,打造跨学科智慧教学空间,丰富教学资源供给,形成多样态的跨学科主题学习活动组织形式;在评价路径方面,坚持素养导向评价,借由数智技术赋能实现循证跨学科教学评价。研究对切实推进跨学科教育的数智化转型与新质发展提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 跨学科主题学习 数智技术 数智赋能 跨学科教育 评价
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数字健康技术与护理学科交叉融合的研究进展 被引量:7
3
作者 赵恒娣 张富康 +5 位作者 孙克娟 李秀莉 苏若彤 王笑艳 张路岐 刘新平 《中国护理管理》 北大核心 2025年第2期171-174,共4页
数字健康技术在护理领域展现出良好的应用前景,在提高护理质量、工作效率、医患满意度等方面效果显著。文章对数字健康技术相关概念和临床实践现状进行综述,分析存在的问题并提出展望,以期为国内数字健康技术与护理学科的交叉实践提供... 数字健康技术在护理领域展现出良好的应用前景,在提高护理质量、工作效率、医患满意度等方面效果显著。文章对数字健康技术相关概念和临床实践现状进行综述,分析存在的问题并提出展望,以期为国内数字健康技术与护理学科的交叉实践提供参考。 展开更多
关键词 数字健康技术 护理学科 交叉融合 综述
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空天地一体化协同的传统村落智慧营建模式与应用 被引量:2
4
作者 冯晓刚 罗金清 +3 位作者 李萌 周在辉 李凤霞 王园 《西安建筑科技大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第2期254-262,共9页
针对我国传统村落全方位要素保护中多源、异构数据地理框架不一致、基础数据库建设标准欠统一及智慧化营建体系框架不完善等问题,提出了一种空天地一体化协同3S和数字孪生平台的传统村落全要素数据获取、数据库建构及村落智慧营建框架体... 针对我国传统村落全方位要素保护中多源、异构数据地理框架不一致、基础数据库建设标准欠统一及智慧化营建体系框架不完善等问题,提出了一种空天地一体化协同3S和数字孪生平台的传统村落全要素数据获取、数据库建构及村落智慧营建框架体系,并以黄南藏族自治州传统村落智慧营建为例进行验证.结果表明:空天地一体化协同测绘能够为传统村落全要素数据获取提供核心技术支撑;3S技术体系的协同应用能够为传统村落多源、异构数据资源整合提供统一、高效的地理时空框架;耦合数字孪生的传统村落智慧营建体系,实现并满足了传统村落全要素智慧运维、动态监管、辅助决策与科学研究的现实需求;实证结果表明本文构建的传统村落智慧营建模式具有可推广的普适性,能够为我国传统村落的智慧化保护与可持续发展提供方法借鉴和范式参考. 展开更多
关键词 空天地一体化 传统村落 智慧营建 数字孪生 协同
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跨学科主题学习的内涵再辨与实施路径 被引量:8
5
作者 董艳 于浩 陈辉 《中国电化教育》 北大核心 2025年第4期57-65,117,共10页
跨学科主题学习作为素养导向教育的新范式,旨在整合相互关联的学科知识,培养学生的综合素养与创新能力。然而,实践中这一模式暴露出目标定位模糊、整体思维不足及边界意识缺乏等问题。该文梳理现有研究,探讨跨学科主题学习的主要实践困... 跨学科主题学习作为素养导向教育的新范式,旨在整合相互关联的学科知识,培养学生的综合素养与创新能力。然而,实践中这一模式暴露出目标定位模糊、整体思维不足及边界意识缺乏等问题。该文梳理现有研究,探讨跨学科主题学习的主要实践困境,并重审其内涵,认为其包含知识整合与学科本位的辩证统一、主题导向与问题驱动的逻辑循环、教学相长与协作探究的动态定位、以及动态反馈与过程优化的可持续发展四个方面。基于此,提出实践路径,包括优化教学载体、设计驱动问题与情境创设、营造开放包容的教学环境、设计动态适应的教学支架、提供高质量双向反馈和将设计理念转化为高支持实践六个方面,旨在推动跨学科主题学习在智能化与灵活化的道路上持续深化。通过理论与实践的双重反思,重塑其理念,确保在教育实践中的有效落地。 展开更多
关键词 跨学科主题学习 知识整合 学科本位 教育改革 智能技术
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数智技术在文物预防性保护中的应用现状及前景 被引量:2
6
作者 孙满利 邓凯 +4 位作者 沈云霞 孙骞 毛维佳 赵凤燕 吴晨 《西北大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第1期23-35,共13页
文物预防性保护是文物保护中至关重要的一环,经过文物保护工作者的不懈努力,我国文物预防性保护在理论研究和实践应用方面均取得显著成就。通过对国内外文献进行整理和分析,认为我国现阶段文物预防性保护仍然存在风险监测与识别不足、... 文物预防性保护是文物保护中至关重要的一环,经过文物保护工作者的不懈努力,我国文物预防性保护在理论研究和实践应用方面均取得显著成就。通过对国内外文献进行整理和分析,认为我国现阶段文物预防性保护仍然存在风险监测与识别不足、风险分析与评估不全面、风险控制比较单一、文物价值阐释深度和广度不足、利用传承方式不丰富、创新速度缓慢等主要问题。数字化技术在各领域都展现出了强大的优势,已应用于文物预防性保护,为文物预防性保护的持续推进开辟了新的方向。数智技术作为数字化技术发展的新阶段,具有数据驱动、高度智能化、实时性与高效性、融合性与协同性、普适性与个性化、动态优化与自我迭代等特征,可以为文物预防性保护提供有力支撑。分析认为,数智技术在文物预防性保护的数字化采集与建模、环境监测与预警、数据挖掘与分析、虚拟现实展示与应用、数字化管理等方面已有良好基础,将数智技术的快速发展与文物预防性保护的阶段需求进一步相结合,在数据采集、数据挖掘、风险识别、风险预报、风险管控、虚拟修复、数字建档、虚拟展示等应用中构建数字时代文物预防性保护科学体系,运用数智技术深化文物预防性保护的实践,是解决当前保护难题的关键途径,也是推动文物预防性保护领域新质生产力形成、突破现有瓶颈的重要策略。 展开更多
关键词 文物保护 预防性保护 数智技术
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大模型驱动科技创新评价若干问题的思考 被引量:5
7
作者 张洋 吴婷婷 侯剑华 《图书情报知识》 北大核心 2025年第1期70-77,88,共9页
[目的/意义]大科学时代背景下,大模型驱动的科技创新评价范式正在发生深刻的变革。厘清大模型驱动的科技创新评价若干问题,有助于提升评价的实用价值和战略指导意义,为科技进步和社会发展提供强有力的支持。[研究设计/方法]基于科技创... [目的/意义]大科学时代背景下,大模型驱动的科技创新评价范式正在发生深刻的变革。厘清大模型驱动的科技创新评价若干问题,有助于提升评价的实用价值和战略指导意义,为科技进步和社会发展提供强有力的支持。[研究设计/方法]基于科技创新评价演化历程和大模型驱动科技创新评价的主要特征,深度剖析大模型应用于科技创新评价的主要维度,在此基础上思考大模型驱动科技创新评价所面临的若干挑战和未来发展趋势。[结论/发现]大模型驱动的科技创新评价将成为新时期科技评价范式变革和进步的关键力量。大模型使得科技创新评价更加智能化、精细化和个性化,其与科学研究、技术开发、科技评价、科技管理等领域的融合发展将成为必然趋势。[创新/价值]剖析了大模型应用于科技创新评价的若干问题,为构建以智能化、精细化、系统化和个性化为核心,以可持续和负责任的评价为导向的科技创新评价体系提供参考和依据。 展开更多
关键词 科技创新评价 大模型 数智驱动
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生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究 被引量:11
8
作者 朱莎 李嘉源 +1 位作者 况秀林 白洁 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期75-83,共9页
数字素养是数字时代人才综合素质的重要组成部分,培育学生数字素养是培养符合数字时代需求的高质量人才队伍的必由之路。然而,由于学生数字素养培育理念过于强调技术工具的操作使用,忽视了智能时代倡导的人机协同自主学习,这已成为制约... 数字素养是数字时代人才综合素质的重要组成部分,培育学生数字素养是培养符合数字时代需求的高质量人才队伍的必由之路。然而,由于学生数字素养培育理念过于强调技术工具的操作使用,忽视了智能时代倡导的人机协同自主学习,这已成为制约学生数字素养培育的瓶颈。生成式人工智能在创设灵活开放、包容共享的人机协同环境,引导学生自组织学习方面具有巨大潜力,可为破解上述困境提供新的契机。鉴于此,该文构建了基于自组织学习理论的学生数字素养培育模型,提出面向学生数字素养培育的GAiSOLEs教学模式,并在信息科技课程中开展准实验研究,验证GAiSOLEs教学模式对学生数字素养培育的影响。结果表明,GAiSOLEs教学模式可以显著提升学生的数字素养整体水平,以及信息意识、计算思维和数字化学习与创新等维度水平,但对信息社会责任的提升效果不显著。基于此,提出应该重视技术伦理安全,构建可控教育大模型,关注学生数字知识技能发展,避免陷入认知陷阱,并开展生成式人工智能教学培训,提升教师数字素养。 展开更多
关键词 数字素养 人机协同 生成式人工智能 信息科技课程 教学模式
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数智技术赋能新质人才培养:支持个体的差异成长 被引量:13
9
作者 沈书生 《开放教育研究》 北大核心 2025年第1期73-81,共9页
为适应新质生产力的形成与发展需要,落实国家高质量发展战略,教育系统需要积极探索如何引导学习者自觉成为肩负国家发展使命、具有主体责任的新质人才。然而,学习个体之间存在差异,单一教学模式难以满足每个学习者的成长需求。因此,本... 为适应新质生产力的形成与发展需要,落实国家高质量发展战略,教育系统需要积极探索如何引导学习者自觉成为肩负国家发展使命、具有主体责任的新质人才。然而,学习个体之间存在差异,单一教学模式难以满足每个学习者的成长需求。因此,本研究提出,个体核心素养的形成,不能单纯依赖外部教学因素,而应推动个体主动建立主体责任,使个体充满韧性。本研究通过分析教育领域技术应用的演进逻辑,提出基于数智技术构建的教育生态会影响个体韧性并扩大个体差异;从促进认知发生的视角出发,重构基于数智技术的学习空间,有利于促进多元主体协同,优化学习流程,改进学习模式;借助数智学习空间创设与学生认知相适应的认知场景,可以支持不同主体在相同学习时间线的差异化学习行为,激活学生的主体意识与责任,为不同主体提供差异化认知机会,推动学生形成核心素养。理解数智技术赋能新质人才培养的价值,可以支持不同学习者建立差异化认知路径,实现高水平发展。 展开更多
关键词 数智技术 新质人才 核心素养 数智学习空间 学习模式
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数智技术赋能下教育教学评估的设计与挑战 被引量:3
10
作者 张安富 罗蓉 王剑 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第2期1-12,I0002,共13页
数智技术赋能高校教育教学评估是深化评估制度改革的必然选择,是使命使然、机遇应然、改革必然。基于数智技术的教育教学评估,应彰显价值性、发展性、主体性、平等性的评估理念;评估指标体系设计应以学生发展为中心,聚焦学生发展度、保... 数智技术赋能高校教育教学评估是深化评估制度改革的必然选择,是使命使然、机遇应然、改革必然。基于数智技术的教育教学评估,应彰显价值性、发展性、主体性、平等性的评估理念;评估指标体系设计应以学生发展为中心,聚焦学生发展度、保障度、贡献度、成长度、满意度(简称“五度”)核心要素。基于新理念的评估体系由数据系统、数据分类、数据标准、数据采集转换、数据预处理、数据仓库、数据集市、数据分析与应用、评估结果可视化等9个环节组成。基于数智技术的教育教学评估目前仍面临数据采集与质量管理、数据安全与隐私保护、数据分析与挖掘利用、数据真实与准确可靠、组织保障与有效协同等五个方面的新挑战。 展开更多
关键词 数智技术 教育教学评估 教育教学数据 教育数据管理
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数智赋能教育转型:构建与社会发展相适应的实践样式 被引量:6
11
作者 沈书生 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期5-11,18,共8页
技术发展进程中涌现的数字化、智能化与智慧化等特征,让现代社会充满了数智属性,并推动了新质生产力与生产关系的形成。学校教育作为数智社会的一部分,既要基于社会发展开展教育活动,也要通过教育活动推动社会发展,形成与社会发展相一... 技术发展进程中涌现的数字化、智能化与智慧化等特征,让现代社会充满了数智属性,并推动了新质生产力与生产关系的形成。学校教育作为数智社会的一部分,既要基于社会发展开展教育活动,也要通过教育活动推动社会发展,形成与社会发展相一致的教育实践样式。数智社会,个体的身份、时空、行为、资源、数据、决策等都发生了重要变化,学校需要基于社会的变革优化人才培养目标,设计体现真实场景的教与学活动,引导个体学会自我评价,促进个体建立主体责任。借助数智技术,可以在内容表征、差异过程、多元方法、高效管理、认知品质等方面赋能学习变革,丰富学习样式。 展开更多
关键词 数智技术 数智社会 数智学习空间 新质人才 学习样式
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数字技术赋能新型电力系统安全韧性提升的策略研究 被引量:7
12
作者 陈晓红 张高南 +4 位作者 张乘 陈姣龙 关健 刘泽洪 刘昭成 《中国工程科学》 北大核心 2025年第1期168-179,共12页
构建新型电力系统是落实能源安全战略和“双碳”目标的重要举措,提升安全韧性是新型电力系统安全稳定发展的核心要义,亟需数字技术发挥关键的赋能作用。本文分析了新型电力系统安全韧性的内涵及特征,从极端事件频发、系统结构复杂、多... 构建新型电力系统是落实能源安全战略和“双碳”目标的重要举措,提升安全韧性是新型电力系统安全稳定发展的核心要义,亟需数字技术发挥关键的赋能作用。本文分析了新型电力系统安全韧性的内涵及特征,从极端事件频发、系统结构复杂、多能协调冲突等方面梳理了新型电力系统安全韧性提升面临的挑战;阐述了数字技术对新型电力系统安全韧性提升的赋能作用,凝练了数字技术赋能新型电力系统安全韧性提升存在的主要问题,进一步提出了数字技术赋能新型电力系统安全韧性提升的关键技术体系,涵盖基于人工智能的多模态数据融合技术、基于云-边协同的智能态势感知与预警技术、基于大数据分析的多能协同优化调控技术、基于数字孪生的灾后应急决策技术。注重气候韧性重大工程顶层设计、加强“数字+电力”关键技术研发、建设数据基础设施并完善质量保障机制、优化电力行业复合型人才梯队建设等策略运用,可为新型电力系统建设发展提供理论支撑。 展开更多
关键词 新型电力系统 能源安全 安全韧性 数字技术 多模态数据融合 智能态势感知
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一院多区背景下数智化护理质量管理系统的构建及应用 被引量:1
13
作者 骆金铠 张杰 +4 位作者 孙萌 毛文平 谢长清 王云 李谷维 《中国护理管理》 北大核心 2025年第2期161-166,共6页
目的:构建适用于医院一院多区的数智化护理质量管理系统,并分析其应用效果,为提升多院区护理质量管理的同质化与高效性提供借鉴。方法:构建包括核心制度库、护理指标库、检查任务、检查结果、闭环整改、统计分析6个部分的数智化护理质... 目的:构建适用于医院一院多区的数智化护理质量管理系统,并分析其应用效果,为提升多院区护理质量管理的同质化与高效性提供借鉴。方法:构建包括核心制度库、护理指标库、检查任务、检查结果、闭环整改、统计分析6个部分的数智化护理质量管理系统,并于2024年8月将系统逐步推行至医院3个院区应用。比较系统应用前后质量控制成绩、质量控制效率;比较系统应用后医院3个院区的护理质量控制成绩。结果:与系统应用前相比,系统应用后质量控制成绩提高,质量控制检查、结果录入、统计分析、形成报告各环节耗时分别减少33.57、6.57、26.50、29.78 min/次,差异具有统计学意义(P<0.05)。系统在医院3个院区同步应用后,不同院区的护理质量控制成绩总分差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在医院多院区应用数智化护理质量管理系统可促进不同院区护理质量控制的同质化管理效果和管理效率的提升。 展开更多
关键词 护理质量 一院多区 数智化技术 同质化管理
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数字与人工智能技术赋能神经外科 被引量:1
14
作者 杨学军 贾旺 +1 位作者 毛颖 江涛 《中国现代神经疾病杂志》 北大核心 2025年第2期99-103,共5页
神经外科正步入智能化和个体化的精准时代。新一代神经外科医师不仅需要精湛的手术技能,还需要掌握计算机技术、影像学技术和神经调控技术等。人工智能在神经外科领域的应用包括机器学习、深度学习、大语言模型等。本文介绍数字与人工... 神经外科正步入智能化和个体化的精准时代。新一代神经外科医师不仅需要精湛的手术技能,还需要掌握计算机技术、影像学技术和神经调控技术等。人工智能在神经外科领域的应用包括机器学习、深度学习、大语言模型等。本文介绍数字与人工智能技术应用于中枢神经系统肿瘤、脊柱疾病、癫痫和脑血管病的典型范例。数智神经外科侧重强调数字化和智能化在神经外科领域的深度融合,应建立智能感知、智能认知、智能决策和智能操作的技术体系。随着数字化与智能化的深度融合,神经外科必将迎来前所未有的技术变革。 展开更多
关键词 数字技术 人工智能 神经外科(学) 精准医学 综述
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数字化转型、供应链溢出与企业融通创新 被引量:3
15
作者 汪晓文 李莹 陈南旭 《华东经济管理》 北大核心 2025年第4期43-55,共13页
数字化转型是促进企业开放式创新的关键途径,如何借助供应链网络发挥数字化转型的融通创新效应是突破创新困境的关键。文章从供应链溢出视角出发,利用2010—2023年上市公司三级供应链网络数据,考察数字化转型是否通过供应链网络溢出对... 数字化转型是促进企业开放式创新的关键途径,如何借助供应链网络发挥数字化转型的融通创新效应是突破创新困境的关键。文章从供应链溢出视角出发,利用2010—2023年上市公司三级供应链网络数据,考察数字化转型是否通过供应链网络溢出对上下游企业融通创新产生影响。研究发现:企业数字化转型能够促进目标企业融通创新,上游供应商企业和下游客户企业数字化转型会沿着供应链网络产生溢出效应,牵引目标企业融通创新;机制分析表明,数字化转型通过供应链整合促进企业融通创新,上游供应商企业数字化转型通过前向技术溢出、信息溢出促进目标企业融通创新,下游客户企业数字化转型通过后向信息溢出倒逼目标企业融通创新;进一步分析发现,供应链集中度越高,企业数字化转型融通创新效应越明显,供应商集中度和客户集中度越高,供应商企业和客户企业对目标企业融通创新的供应链溢出效应越显著。 展开更多
关键词 数字化转型 融通创新 供应链溢出 信息溢出 技术溢出
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数字技术推进产教深度融合的作用机理与创新路径 被引量:10
16
作者 景安磊 朱元嘉 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期38-44,共7页
数字技术是开辟产教融合新赛道和塑造产教融合新优势的重要突破口。数字技术可以通过拓宽应用场景、链接政校企多方主体、促进资源优化配置、创新融合发展模式等,有效推进产教融合的广度、协同度、精度和深度。我国在数字技术推进产教... 数字技术是开辟产教融合新赛道和塑造产教融合新优势的重要突破口。数字技术可以通过拓宽应用场景、链接政校企多方主体、促进资源优化配置、创新融合发展模式等,有效推进产教融合的广度、协同度、精度和深度。我国在数字技术推进产教深度融合的进程中,仍面临数字应用场景不足、数字主体联动不够、数字资源配置匮乏、数字融合模式待突破的现实挑战。深入实施国家教育数字化战略,充分发挥数字技术推进产教深度融合的作用,需要拓宽数字场景,实现建设应用智能化更迭;统筹数字主体,推动要素力量协同化发展;加大优化数字资源供给,促进成果创造性转化;创新产教融合数字模式,打造多元化发展引擎。 展开更多
关键词 数字技术 产教深度融合 作用机理 创新路径
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人工智能推进教育教学重构的思考 被引量:5
17
作者 瞿振元 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第2期3-6,共4页
人工智能是教育技术的延伸,具有与工业革命相似甚至超越的意义。人工智能的崛起,标志着人类社会正迈向智能化时代,这给教育领域带来了前所未有的挑战和机遇。人工智能不仅是教育工具的革新,更是一场深刻的社会变革,它延伸和扩展了人类... 人工智能是教育技术的延伸,具有与工业革命相似甚至超越的意义。人工智能的崛起,标志着人类社会正迈向智能化时代,这给教育领域带来了前所未有的挑战和机遇。人工智能不仅是教育工具的革新,更是一场深刻的社会变革,它延伸和扩展了人类的大脑功能,改变了生产生活方式,甚至可能引发社会结构的剧变。教育必须积极拥抱人工智能,主动推动变革,在教育内容上不仅要思考“怎么教”,更要思考“为什么教”“谁来教”“教什么”以及“学什么”“怎么学”。人工智能为教育的发展提供了无限可能,教育改革需要主动拥抱这种可能性,进行紧迫、深刻而广泛的变革,这是教育适应未来智能社会的唯一选择。 展开更多
关键词 人工智能 数字化 教育生态 信息技术
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开放教育数字化转型视角下智慧教学模式的设计环节与实现路径 被引量:4
18
作者 高茜 《成人教育》 北大核心 2025年第5期40-45,共6页
数智技术发展催生智慧教育,推动智慧教学模式的变革创新。开放教育传统教学模式面临学情分析经验化、学习路径固化和发展性评价缺失等现实困境。在开放教育数字化转型背景下,数智技术赋能教学关键环节,实现动态化全过程学情分析和智能... 数智技术发展催生智慧教育,推动智慧教学模式的变革创新。开放教育传统教学模式面临学情分析经验化、学习路径固化和发展性评价缺失等现实困境。在开放教育数字化转型背景下,数智技术赋能教学关键环节,实现动态化全过程学情分析和智能化测评,通过知识图谱构建数字化课程资源体系,基于教育大数据实现资源推送和个性化学习路径设计,组建虚实结合的教学团队,完成教学空间、课程、教师和教学方式四个维度的数字化转型。 展开更多
关键词 知识图谱 智慧教学模式 数智技术 开放教育数字化转型
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新兴数字技术赋能新质生产力:核心机制与主要路径 被引量:18
19
作者 渠慎宁 梁航远 《技术经济》 北大核心 2025年第2期58-66,共9页
新质生产力不仅是当前我国经济增长的新动能,也是高质量发展的助推器。新质生产力产生于技术的革命性突破,而新兴数字技术则成为最重要的手段之一,其通过实现生产力三要素数字化转型、推动生产效率大幅提高、创造新领域新赛道供给、培... 新质生产力不仅是当前我国经济增长的新动能,也是高质量发展的助推器。新质生产力产生于技术的革命性突破,而新兴数字技术则成为最重要的手段之一,其通过实现生产力三要素数字化转型、推动生产效率大幅提高、创造新领域新赛道供给、培育新兴产业与未来产业成长、以数实融合引领传统产业优化升级、以低碳转型形成绿色生产力等机制赋能新质生产力。从具体发展路径上看,人工智能、工业机器人、元宇宙、数字内容等代表性新兴数字技术的有效落地,强化了生产要素质量,催生出新需求、新业态、新模式,为新质生产力发展增势蓄能。今后,我国应牢牢把握新兴数字技术对新质生产力的促进作用,加大新兴数字技术领域的创新投入力度,积极培育新兴数字技术领域的创新型人才,完善支撑新兴数字技术发展的现代化产业体系建设,从而加快新质生产力的形成和壮大。 展开更多
关键词 新质生产力 新兴数字技术 新兴产业 未来产业 人工智能
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数字技术赋能平台创新生态系统韧性提升研究 被引量:3
20
作者 吴群 韩天然 +1 位作者 杜媛媛 李梦晓 《经济与管理研究》 北大核心 2025年第3期112-127,共16页
数字技术的广泛应用增加了外部环境的动态性和复杂性,平台创新生态系统如何借力数字技术来应对外部环境风险值得关注。本文以制度理论、资源整合理论和价值共创理论为切入点,构建有调节的链式中介模型,基于全国平台型电商企业的问卷调... 数字技术的广泛应用增加了外部环境的动态性和复杂性,平台创新生态系统如何借力数字技术来应对外部环境风险值得关注。本文以制度理论、资源整合理论和价值共创理论为切入点,构建有调节的链式中介模型,基于全国平台型电商企业的问卷调查数据,对数字技术赋能平台创新生态系统韧性的具体作用路径进行实证分析。研究结果表明:数字技术正向影响平台创新生态系统韧性;资源整合能力与价值共创在数字技术对平台创新生态系统韧性的影响关系中起链式中介作用,其中,资源整合能力在数字技术对平台创新生态系统韧性的影响关系中起中介作用,价值共创在数字技术对平台创新生态系统韧性的影响关系中起中介作用;制度环境正向调节价值共创对平台创新生态系统韧性的作用,并正向调节数字技术与平台创新生态系统韧性之间的链式中介关系。本文的研究结论明晰了考虑制度环境的数字技术赋能平台创新生态系统韧性提升的具体作用机制,对于促进平台创新生态系统健康发展具有重要的理论与现实意义。 展开更多
关键词 数字技术 资源整合能力 价值共创 创新生态系统韧性 制度环境
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