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劳动教育融入高职高速铁路施工与维护专业专业课程的研究与实践——以《工程材料》课程为例
1
作者 杨琳 李艳玲 王军龙 《时代汽车》 2025年第6期61-63,共3页
随着国家对职业改革的深入,以前的授课方式方法不再能满足人才培养的要求,所以探索新的课程教学模式迫在眉睫,本文在分析国家对职业教育的要求及《工程材料》课程特性的基础上提出了劳动教育,课程思政及岗赛证融合的新的课程改革思路。
关键词 劳动教育 课程思政 岗赛证融合 课程改革
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高职院校旅游管理专业人才培养模式创新研究——基于“岗课赛证+思政融通”育人视角
2
作者 杨丽春 《职业技术》 2025年第2期40-45,共6页
近年来,高职院校响应国家号召,以“全员、全程、全方位育人”思想指导人才培养工作。基于此,通过调研目前旅游业各岗位对毕业生的技能需求,分析“岗课赛证”与“思政融通”视角下高职旅游专业人才培养模式创新的重要意义,提出高职旅游... 近年来,高职院校响应国家号召,以“全员、全程、全方位育人”思想指导人才培养工作。基于此,通过调研目前旅游业各岗位对毕业生的技能需求,分析“岗课赛证”与“思政融通”视角下高职旅游专业人才培养模式创新的重要意义,提出高职旅游专业人才培养创新策略,包括采用“思政融通”方法提升人才综合素质,以“岗课赛证”理念指导专业课程设置等,实现高职旅游专业培养“德才兼备”专业人才的目的。 展开更多
关键词 岗课赛证 思政融通 旅游管理 人才培养
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工业机器人技术专业“岗课赛证”融通育人改革研究
3
作者 张争刚 李培东 何国荣 《时代汽车》 2025年第7期77-79,共3页
针对高职院校工业机器人专业人才培养与企业人才需求不匹配问题,通过岗课对接、赛课对接、证课对接、师资队伍建设方面进行了“岗课赛证”融通下的育人模式探索。优化工业机器人专业人才培养体系,使人才培养更加精准地对接产业需求,培... 针对高职院校工业机器人专业人才培养与企业人才需求不匹配问题,通过岗课对接、赛课对接、证课对接、师资队伍建设方面进行了“岗课赛证”融通下的育人模式探索。优化工业机器人专业人才培养体系,使人才培养更加精准地对接产业需求,培养符合岗位需求的高素质技术技能人才,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 “岗课赛证”融通 工业机器人专业 人才培养 高职
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成图类课程“岗课赛证”融通育人模式研究与实践
4
作者 辛会珍 《天津职业院校联合学报》 2025年第1期45-50,共6页
成图类课程“岗课赛证”融通育人模式研究与实践以成图类课程为研究对象,针对汽车制造与试验技术专业定义“岗课赛证”,分析“岗课赛证”融通育人的内涵和实施路径,通过“学、练、赛、考”促进理实并重、手脑并用、工学结合,强化成图类... 成图类课程“岗课赛证”融通育人模式研究与实践以成图类课程为研究对象,针对汽车制造与试验技术专业定义“岗课赛证”,分析“岗课赛证”融通育人的内涵和实施路径,通过“学、练、赛、考”促进理实并重、手脑并用、工学结合,强化成图类课程的职业教育特色、增强职业教育适应性、提高职业教育技术含量、扎紧产教融合校企合作纽带、提高学生职业综合素质和行动能力。 展开更多
关键词 成图类课程 “岗课赛证”融通育人 应用技术转移中心
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“岗课赛证”融通模式下职业教育财经商贸类专业教材研发探索
5
作者 刘睿 《职业技术》 2025年第3期103-108,共6页
随着我国财经行业的高速发展,职业教育财经商贸类专业教学改革持续推进,传统的专业教材已不能满足产业行业对技能型人才的需求。“岗课赛证”融通模式强调将岗位需求、课程内容、竞赛标准与证书要求有机结合,为教材的研发提供了全新的... 随着我国财经行业的高速发展,职业教育财经商贸类专业教学改革持续推进,传统的专业教材已不能满足产业行业对技能型人才的需求。“岗课赛证”融通模式强调将岗位需求、课程内容、竞赛标准与证书要求有机结合,为教材的研发提供了全新的视角。文章基于“岗课赛证”融通模式理论框架,围绕内容构建与结构设计,从教材内容筛选与整合、模块体例设计等方面进行创新实践,探讨“岗课赛证”融通模式下教材研发的价值。 展开更多
关键词 “岗课赛证”融通 职业教育 财经商贸类专业 教材研发
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基于“岗课赛证”融合的“工业机器人系统集成”课程改革研究
6
作者 张春霞 《时代汽车》 2025年第8期67-69,共3页
“岗课赛证”综合育人是推进新时代职业教育高质量发展的重要举措,是课程改革的主要依据。“工业机器人系统集成”课程是工业机器人技术专业的一门职业技能核心课程。为了培养工业机器人系统自动化生产线集成设计、编程维护安装调试等... “岗课赛证”综合育人是推进新时代职业教育高质量发展的重要举措,是课程改革的主要依据。“工业机器人系统集成”课程是工业机器人技术专业的一门职业技能核心课程。为了培养工业机器人系统自动化生产线集成设计、编程维护安装调试等相关岗位的复合型高素质技术技能人才,课程基于“岗课赛证”深度融合育人机制,对“工业机器人系统集成”课程进行改革研究。按着“岗课赛证”互溶的课程改革思路,以工业机器人系统集成工作领域中典型工作任务为主线重构教学内容;以融入行业发展新技术包含机器人、PLC、CNC、机器视觉,MES的大赛设备开展教学实施;采用涵盖多种协议的通信架构,帮助学生领会系统集成的完整知识体系;仿真软件模拟真实环境系统交互,使学生深入理解系统协同工作的底层逻辑。 展开更多
关键词 工业机器人 系统集成 岗课赛证
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基于“岗课赛证”的高职新能源汽车技术专业人才培养研究
7
作者 丁柏闻 《武汉船舶职业技术学院学报》 2025年第2期32-36,共5页
为了落实立德树人根本任务,深化职业教育教学改革,推进“岗课赛证”与高职新能源汽车技术专业人才培养的深度融合,提出建立融合“严、精、细、实”等岗位需求的专业文化观,建设“1+N”的个性化人才培养平台,升级专业课程体系,组建专业... 为了落实立德树人根本任务,深化职业教育教学改革,推进“岗课赛证”与高职新能源汽车技术专业人才培养的深度融合,提出建立融合“严、精、细、实”等岗位需求的专业文化观,建设“1+N”的个性化人才培养平台,升级专业课程体系,组建专业和课程双层次建设团队等具体办法。探索建设将思政元素与专业课程有机融合,以岗位需求为基础,结合汽车维修工职业资格和“1+X”证书考核内容,融合职业技能大赛比赛要求,以学生为中心,以学习成果为导向的精品课程,努力提升人才培养质量。 展开更多
关键词 “岗课赛证” 高职院校 新能源汽车技术
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基于“岗课赛证+思政融通”的航天高端装备制造业人才培养体系构建与实践
8
作者 韩鸿华 孙长胜 +1 位作者 李广军 程晓辉 《职业技术》 2025年第2期29-33,52,共6页
“岗课赛证+思政融通”是新时期深化职业教育教学改革的重要探索。构建全面发展的高水平人才培养体系,是职业院校体现创新型类型教育特征的育人模式。以北京劳动保障职业学院为例,面向航天高端装备制造业,实施“岗课赛证+思政融通”的... “岗课赛证+思政融通”是新时期深化职业教育教学改革的重要探索。构建全面发展的高水平人才培养体系,是职业院校体现创新型类型教育特征的育人模式。以北京劳动保障职业学院为例,面向航天高端装备制造业,实施“岗课赛证+思政融通”的人才培养体系顶层设计,重构航天高端装备制造业人才培养模式和课程体系,融入航天特色课程和思政元素。探索以学生为中心的人才培养体系改革,以期更好地服务航天高端装备制造业的高质量发展。 展开更多
关键词 岗课赛证 思政融通 人才培养 高端制造
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智能建造背景下建筑工程识图岗课赛证深度融通实施研究
9
作者 荆亚涛 肖芳 蒋英礼 《广东交通职业技术学院学报》 2025年第1期70-74,84,共6页
本文深入剖析了智能建造背景下以“岗课赛证”融通为核心的教学模式改革思路,通过融通岗位需求、课程内容、技能竞赛和证书认证,可以有效提升识图教育的实效性。同时,结合智能建造的发展趋势,教学内容的更新迭代和融合能力的培养也是数... 本文深入剖析了智能建造背景下以“岗课赛证”融通为核心的教学模式改革思路,通过融通岗位需求、课程内容、技能竞赛和证书认证,可以有效提升识图教育的实效性。同时,结合智能建造的发展趋势,教学内容的更新迭代和融合能力的培养也是数字化时代综合识图能力培养的关键。在教学方法上,本文提倡融合数字化技术,创新教学手段,以增强学生的实践能力和与数字化产业的衔接。在考评方式上,强化过程性考核和数字建模、实务考评,实现更客观、全面的能力评价,实现岗课赛证的深度融通。 展开更多
关键词 智能建造 建筑工程识图 岗课赛证 数字化
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基于“岗课赛证”融通的活页式教材开发实践——以软件测试技术课程为例
10
作者 张铭璐 王丽丽 《数字通信世界》 2025年第1期226-228,共3页
软件测试课程强调实践,旨在培养综合技能。本文探索活页式教材建设,紧密对接岗位需求,整合课程内容,融入技能大赛精髓,并参照职业证书标准,实现“岗课赛证”深度融合。通过科学教学设计,助力学生系统构建软件测试知识体系。
关键词 岗课赛证 活页教材 软件测试 课程开发
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“岗课赛证”融通背景下汽车保险与理赔课程思政教学改革实践
11
作者 徐远红 王佳俊 +2 位作者 侯惠兰 冉鹏 孙伟 《汽车实用技术》 2025年第4期139-145,共7页
汽车保险与理赔是汽车运用与维修技术专业的专业拓展课。文章以“岗课赛证”融通为背景,从课程思政元素的挖掘、课程思政教学实施、教学改革实践效果与特色创新等方面,阐述了汽车保险与理赔课程思政的实践过程,结合专业育人目标,深度挖... 汽车保险与理赔是汽车运用与维修技术专业的专业拓展课。文章以“岗课赛证”融通为背景,从课程思政元素的挖掘、课程思政教学实施、教学改革实践效果与特色创新等方面,阐述了汽车保险与理赔课程思政的实践过程,结合专业育人目标,深度挖掘和提炼课程思政元素,融入专业知识体系,建立课程思政与“岗课赛证”协同育人机制,开展基于“岗课赛证”融通的专业课程思政育人实践。最终学生任务完成率达到98%,综合实训合格率100%,并在职业认知能力、学习能力、沟通能力、执行能力、团队协作能力和商务实践能力等方面实现了稳步增长。 展开更多
关键词 汽车保险与理赔 课程思政 教学改革 岗课赛证
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基于“岗课赛证”融通的数字化教学资源建设探究
12
作者 李小忠 吕宁 《职业技术》 2025年第3期22-28,共7页
在职业教育数字化转型背景下,依据“岗课赛证”融通的理念建设数字化教学资源,对于推动学习革命、实现职业教育高质量发展具有重要的现实意义。从资源构建的视角,阐释了“岗课赛证”融通下的数字化教学资源的内涵与特征,深入剖析了适应... 在职业教育数字化转型背景下,依据“岗课赛证”融通的理念建设数字化教学资源,对于推动学习革命、实现职业教育高质量发展具有重要的现实意义。从资源构建的视角,阐释了“岗课赛证”融通下的数字化教学资源的内涵与特征,深入剖析了适应学习者发展需求的建设原则,并提出职业院校优质数字化教学资源的建设路径:依托顶层设计,多元主体协同合作,整合并共享资源,优化平台建设,使数字化教学资源能够服务于师生、服务于社会,为提升职业教育的教育教学质量和办学水平提供坚实的保障。 展开更多
关键词 “岗课赛证”融通 数字化教学资源 职业教育
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高质量发展背景下汽车专业学生技能提升路径研究
13
作者 曹海燕 戴其华 《汽车实用技术》 2025年第4期102-106,共5页
高质量发展需要高技能人才的支撑,在汽车技术不断迭代更新的时代,如何提高汽车专业学生技能水平,使培养的学生在毕业后能够迅速适应岗位工作,已经成为亟待解决的问题。文章对职业院校汽车专业学生技能培养现状、新时代对于汽车技能人才... 高质量发展需要高技能人才的支撑,在汽车技术不断迭代更新的时代,如何提高汽车专业学生技能水平,使培养的学生在毕业后能够迅速适应岗位工作,已经成为亟待解决的问题。文章对职业院校汽车专业学生技能培养现状、新时代对于汽车技能人才的需求进行了分析,针对目前存在的问题和不足,提出从“岗课赛证融合”教学改革、汽车专业数字资源库建设、专业技能自主学习平台建设、第二课堂的开展以及校企融合特色实训室的建设等路径来提高学生技能水平,并加以实践验证。结果表明,学生职教高考技能考试成绩平均提高了13分左右,技能考证通过率提高了10%,专转本上线率提高了8%,技能大赛成绩出现新突破,学生技能水平提升初见成效。 展开更多
关键词 高质量发展 汽车专业 技能提升 岗课赛证融合
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“岗课赛证”融合背景下财务会计实务课程教改路径探索
14
作者 关芷薇 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2025年第1期74-77,共4页
随着大数据、人工智能等新兴技术的快速发展,企业对财务会计人才的要求愈加多样化、专业化,“岗课赛证”融合教育模式正是针对这一问题提出的创新思路,能够将岗位实践、课程教学、技能竞赛和职业认证四大内容紧密结合,提升学生的综合素... 随着大数据、人工智能等新兴技术的快速发展,企业对财务会计人才的要求愈加多样化、专业化,“岗课赛证”融合教育模式正是针对这一问题提出的创新思路,能够将岗位实践、课程教学、技能竞赛和职业认证四大内容紧密结合,提升学生的综合素质及实践能力。本研究通过分析当前教学现状和企业需求,提出财务会计实务课程的改革路径,以期为培养适应现代企业需求的高素质会计人才提供理论支持和实践指导。 展开更多
关键词 “岗课赛证” 财务会计实务课程 教育改革
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“岗课赛证”融通和课程思政协同育人的课程建设与实施——以城市轨道交通行车组织课程为例
15
作者 段玉琼 《时代汽车》 2025年第1期29-31,共3页
为切实提高职业院校人才培养质量,贯彻“岗课赛证”融通与课程思政建设协同育人的理念,以《城市轨道交通行车组织》课程为例,聚焦课程思政育人实效,深化岗课赛证融通育人体系,探索岗课赛证融通与课程思政建设协同育人的课程建设及实施... 为切实提高职业院校人才培养质量,贯彻“岗课赛证”融通与课程思政建设协同育人的理念,以《城市轨道交通行车组织》课程为例,聚焦课程思政育人实效,深化岗课赛证融通育人体系,探索岗课赛证融通与课程思政建设协同育人的课程建设及实施路径。文章将城市轨道交通岗位所需的职业能力、全国职业院校技能大赛城轨智能运输赛项和“1+X”站务职业技能等级标准融入课程教学中,挖掘课程思政元素,实现“岗课赛证”融通与课程思政建设协同育人,提高课程育人实效。 展开更多
关键词 城市轨道交通 课程思政 岗课赛证 协同育人
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基于“岗课赛证”融通育人模式的电子商务专业课程教学改革研究
16
作者 郑佳美 《天津职业院校联合学报》 2025年第1期71-76,共6页
随着互联网技术的飞速发展,电子商务已经成为现代经济中不可或缺的一部分,电子商务行业对专业人才的需求日益增长,也对人才的培养提出了新的挑战,传统的教学模式已难以满足行业的新要求。本研究提出基于岗位能力、课程体系、竞赛机制与... 随着互联网技术的飞速发展,电子商务已经成为现代经济中不可或缺的一部分,电子商务行业对专业人才的需求日益增长,也对人才的培养提出了新的挑战,传统的教学模式已难以满足行业的新要求。本研究提出基于岗位能力、课程体系、竞赛机制与职业资格认证相结合的“岗课赛证”融通育人模式,旨在通过教学改革提升电子商务专业的教学质量和学生的就业竞争力。 展开更多
关键词 岗课赛证 电子商务 教学改革 课程体系 实践教学
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高职教育“岗、课、赛、证”一体化模式与融合机制研究——以新能源汽车技术专业为例
17
作者 菅一凡 《时代汽车》 2025年第4期83-85,共3页
新能源汽车产业发展迅速,中国继续保持全球最大的新能源汽车消费市场地位,新能源汽车技术专业人才培养显得尤为重要。高职教育“岗、课、证、赛”一体化模式以岗位需求为目标,探索“岗课赛证”一体化模式及融合的有效机制,从岗位能力、... 新能源汽车产业发展迅速,中国继续保持全球最大的新能源汽车消费市场地位,新能源汽车技术专业人才培养显得尤为重要。高职教育“岗、课、证、赛”一体化模式以岗位需求为目标,探索“岗课赛证”一体化模式及融合的有效机制,从岗位能力、课程建设、技能大赛、职业证书等方面进行研究,将课程体系、学生岗位能力、技能证书、技能大赛进行融通。将新能源汽车产业新技术、新工艺融入人才培养中,培养具备新能源汽车技术专业的岗位能力和职业素养的学生。探索新能源汽车技术专业“岗课赛证”一体化模式及融通机制,赋能新能源汽车产业发展。 展开更多
关键词 岗课赛证 新能源汽车 融合机制
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中职Revit课程活页式教材开发与设计研究
18
作者 康英杰 王寒 《天津职业院校联合学报》 2025年第3期62-67,共6页
本文分析了revit课程教材的现状,提出了revit活页式教材开发的意义,对revit活页式教材的建设思路进行了设计并进行了样章开发与应用实践,最后对样章使用效果进行分析,找到了合理、有效利用职业技能组织教材内容、串联理论知识的方式方法... 本文分析了revit课程教材的现状,提出了revit活页式教材开发的意义,对revit活页式教材的建设思路进行了设计并进行了样章开发与应用实践,最后对样章使用效果进行分析,找到了合理、有效利用职业技能组织教材内容、串联理论知识的方式方法,完善工作任务考核的机制。以期促使教材功能转变与升级,提升教材对学生自主学习的促进作用,达到提高教育教学质量的目的。 展开更多
关键词 “1+X” 活页教材 BIM 课证融通 中职
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基于“岗课赛证”融通的高职高专学前教育专业课程内容改革探研
19
作者 刘南威 《成才之路》 2025年第10期9-12,共4页
高职高专学前教育专业实现“岗课赛证”融通,将幼儿园教育教学岗位需求和岗位职业能力融入不同的专业课程中,有利于推动课程改革,提高人才培养质量。高职高专学前教育专业课程改革应从岗课融合、课赛融合和课证融合三个方面进行,将岗位... 高职高专学前教育专业实现“岗课赛证”融通,将幼儿园教育教学岗位需求和岗位职业能力融入不同的专业课程中,有利于推动课程改革,提高人才培养质量。高职高专学前教育专业课程改革应从岗课融合、课赛融合和课证融合三个方面进行,将岗位能力需求、职业技能竞赛要求、职业资格证书考试、职业技能等级证书考试与课程内容有机融合,重构专业课程内容体系,以解决岗课脱节、课赛脱节、课证脱节等问题。 展开更多
关键词 “岗课赛证”融通 高职高专 学前教育专业 课程内容 幼儿游戏与指导课程
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岗课赛证融通的模块化课程体系研究实践——以物联网应用技术专业群为例 被引量:8
20
作者 胡锦丽 李宏达 程智宾 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第1期86-93,共8页
岗课赛证融通是职业教育类型化的一个核心特征,是“三教”改革的一种全新育人模式。文章分析了岗课赛证的融通机制及融通模式下的物联网专业群课程体系新要求,提出了基于“基础共享、中层分立、高层拓展”课程体系设计思想的“1+X+Y”... 岗课赛证融通是职业教育类型化的一个核心特征,是“三教”改革的一种全新育人模式。文章分析了岗课赛证的融通机制及融通模式下的物联网专业群课程体系新要求,提出了基于“基础共享、中层分立、高层拓展”课程体系设计思想的“1+X+Y”专业群模块化课程体系架构,并以物联网应用技术专业群为例,分析了物联网应用技术专业群与产业链的逻辑关系,构建了岗课赛证融通的“1+X+Y”专业群模块化课程体系,课程体系具有“对接产业要素、满足核心岗位需求、达成应用能力培养”的三型递进关系;并从多师协作的教学团队构建、课程资源开发、网络课程教学平台搭建及教学组织实施四个方面来阐述专业群模块化教学实施途径。 展开更多
关键词 岗课赛证融通 专业群 模块化 课程体系 多师协作
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