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“理虚实一体化”教学模式赋能服装专业课程项目化教学的探索与实践
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作者 郭连霞 《山东纺织经济》 2025年第1期53-56,共4页
以教学能力大赛要求为标准,对服饰形象设计课程的项目化教学设计与实施过程进行应用研究与实践探索。分析“理虚实一体化”教学模式下该课程项目化教学实施与学习成效,为服装专业课程的一体化教学改革和教学实践提供参考。
关键词 理虚实一体化 教学模式 项目化教学
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基于工作过程的永磁同步电机拆装课程微观教学设计
2
作者 昌雨 申荣卫 +2 位作者 黄金娇 昌文俊 黎国 《汽车实用技术》 2025年第7期143-146,共4页
目前,在中职院校新能源汽车专业实际授课中存在“三高三难”的现状,达不到预期的教学目标。文章探索了理虚实一体化教学模式,以行动导向六步宏观教学方法为依据,采用任务驱动法、头脑风暴法、小组合作法等丰富教学环节,促进学生掌握专... 目前,在中职院校新能源汽车专业实际授课中存在“三高三难”的现状,达不到预期的教学目标。文章探索了理虚实一体化教学模式,以行动导向六步宏观教学方法为依据,采用任务驱动法、头脑风暴法、小组合作法等丰富教学环节,促进学生掌握专业核心技能。并以永磁同步电机拆装课程为例进行课堂实践,通过问卷调查法得出,学生对理虚实一体化教学模式的总体满意度较高,虚拟现实(VR)技术的应用降低了复杂原理知识的难度,增加了实训的安全系数,能够有效激发学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 工作过程 永磁同步电机拆装课程 微观教学设计 理虚实一体化教学模式
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中职数控加工专业“理实一体化”教学模式的实践研究
3
作者 杜俊山 《时代汽车》 2025年第2期85-87,共3页
随着社会经济的快速发展,市场和企业对应用型人才的要求越来越高,中职学校作为培养职业技术人才的重要阵地,要积极适应这一时代要求,转变人才培养方式。并且随着时代发展,中职学校传统教学模式“重理论轻实践”的弊端逐渐显现,已经无法... 随着社会经济的快速发展,市场和企业对应用型人才的要求越来越高,中职学校作为培养职业技术人才的重要阵地,要积极适应这一时代要求,转变人才培养方式。并且随着时代发展,中职学校传统教学模式“重理论轻实践”的弊端逐渐显现,已经无法满足学生个性化的学习需求,更无法适应时代发展对人才的要求,教学改革势在必行。本文将在此背景下,以中职数控加工专业为着眼点,通过是什么、为什么、怎么做的行文思路,从“理实一体化”教学模式的概念出发,进而深入到在数控加工专业中应用的必要性,随后探索相关教学策略,旨在实现“理实一体化”教学模式在数控加工专业中的高效应用,从而提升教学质量和教学效率,进一步提升学生的专业能力和职业素养,实现综合素质全面发展。 展开更多
关键词 中等职业教育 “理实一体化”教学模式 数控加工专业 教学实践
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基于OBE理念的建筑设计初步课程VR沉浸式教学模式与应用路径探析 被引量:1
4
作者 丁蔓琪 周璐瑶 朱笔峰 《建筑与文化》 2024年第10期23-25,共3页
近年来,随着前沿科学技术的发展,虚拟现实(VR)技术凭借其强交互性与沉浸式特点,在教育教学中得到广泛应用。一直以来,高等学校建筑设计类课程由于受到教学模式、教学环境等因素制约,学生普遍对三维空间有效感知与理解存在一定困难。而借... 近年来,随着前沿科学技术的发展,虚拟现实(VR)技术凭借其强交互性与沉浸式特点,在教育教学中得到广泛应用。一直以来,高等学校建筑设计类课程由于受到教学模式、教学环境等因素制约,学生普遍对三维空间有效感知与理解存在一定困难。而借助VR技术,则为更好地实现建筑设计课程教学目标提供了一种路径选择。文章针对建筑设计初步课程教学中的现状与问题,立足于当前“新工科”能力与素质人才培养目标,基于成果导向教育(OBE)理念,提出VR沉浸式教学模式与应用路径,旨在为新时代建筑设计初步课程的教学改革,以及社会转型背景下建筑类人才素质与能力的培养做出有益尝试。 展开更多
关键词 OBE教育 虚拟现实 建筑设计初步 教学模式
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虚拟仿真驱动的混合式流体力学实验教学方法探索
5
作者 李乃良 杜雪平 王利军 《力学与实践》 2024年第6期1303-1309,共7页
为满足教学模式由线下转向线上过程中的需求,在Unity3D环境下开发了虚拟仿真实验平台。该平台借助输入输出、动画模拟、人机交互等技术手段,以三维情景和动画等形式,真实、生动地展示了流体力学原理及其工程应用。利用实物实验和虚拟实... 为满足教学模式由线下转向线上过程中的需求,在Unity3D环境下开发了虚拟仿真实验平台。该平台借助输入输出、动画模拟、人机交互等技术手段,以三维情景和动画等形式,真实、生动地展示了流体力学原理及其工程应用。利用实物实验和虚拟实验的优势,构建了虚实深度融合、线上线下并行的混合式实验教学体系。实践应用表明,该体系拓展了学生的学习方式和学习空间,提供了场景化、交互式的教学模式,有助于能动专业人才的培养。 展开更多
关键词 实验教学 流体力学 虚拟仿真 虚实融合 混合式实验
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虚拟现实系统开发及在新能源汽车教学中的应用 被引量:3
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作者 张超 《汽车实用技术》 2024年第4期139-142,共4页
教育信息化已经成为当前和未来职业院校的重要教学改革方向。新能源汽车专业教学中目前存在诸多问题,如设备不足、复杂结构不好讲解、抽象工作原理难以理解、实车性能实验无法开展等。针对这些问题,文章提出充分利用虚拟现实技术的优势... 教育信息化已经成为当前和未来职业院校的重要教学改革方向。新能源汽车专业教学中目前存在诸多问题,如设备不足、复杂结构不好讲解、抽象工作原理难以理解、实车性能实验无法开展等。针对这些问题,文章提出充分利用虚拟现实技术的优势,自主开发新能源汽车虚拟现实教学系统,建设了“理虚实一体化教室”,开展了理虚实一体化教学。教学实践证明,虚拟现实技术可较好地解决上述教学痛点,取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 虚拟现实系统 新能源汽车 理虚实一体化教学 教学应用
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新能源汽车专业虚拟现实项目开发与教学应用
7
作者 张健 包丕利 《时代汽车》 2024年第10期94-96,共3页
根据“职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南”,从新能源汽车专业实际需求出发,提出虚拟现实项目的选择方法、虚拟现实项目团队建设方法和虚拟项目的建设思路。将开发的虚拟项目在实际教学中应用,探索实践了一条“理-虚-实”相结合... 根据“职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南”,从新能源汽车专业实际需求出发,提出虚拟现实项目的选择方法、虚拟现实项目团队建设方法和虚拟项目的建设思路。将开发的虚拟项目在实际教学中应用,探索实践了一条“理-虚-实”相结合的一体化教学方法。 展开更多
关键词 虚拟现实 “理-虚-实” 一体化教学
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以方程式赛车实践促汽车理论课程学习的教学模式探讨
8
作者 李振 康正阳 +2 位作者 缪小冬 刘锐 徐坤 《汽车实用技术》 2024年第20期116-119,共4页
为了适应经济社会发展,贯彻国家关于人才发展的重大战略,培养实用型、高技能人才是高等教育的重要任务。文章以大学生方程式赛车项目为依托,以汽车理论教学为切入点,探讨了如何深度融合实践与理论教学。首先介绍了方程式赛车项目的背景... 为了适应经济社会发展,贯彻国家关于人才发展的重大战略,培养实用型、高技能人才是高等教育的重要任务。文章以大学生方程式赛车项目为依托,以汽车理论教学为切入点,探讨了如何深度融合实践与理论教学。首先介绍了方程式赛车项目的背景和意义,突出了其在培养学生团队协作、解决问题和创新思维方面的重要性。随后,详细分析了如何将汽车理论知识与方程式赛车实践相结合,提出了课堂教学、实践训练和竞赛实践三个方面的教学模式。最后,总结了该模式在提升学生综合素质和就业竞争力方面的积极影响,以及在培养实践型人才方面的潜力和挑战。 展开更多
关键词 实践与理论融合 教学模式 方程式赛车 汽车理论 车辆工程专业
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以成果为导向的理实虚一体化教学模式探索与实践——以“航空发动机基础”课程为例 被引量:1
9
作者 董彦非 李静 +1 位作者 轩悦 王旭飞 《西安航空学院学报》 2024年第1期90-94,共5页
以西安航空学院“航空发动机基础”课程为例,针对前期教学过程中出现的课程内容与专业契合度不够、教学资源与知识目标不匹配、知识与应用融合不充分的三个问题,在OBE教学理念指引下,打造和实施了以成果为导向的“理实虚一体化”教学模... 以西安航空学院“航空发动机基础”课程为例,针对前期教学过程中出现的课程内容与专业契合度不够、教学资源与知识目标不匹配、知识与应用融合不充分的三个问题,在OBE教学理念指引下,打造和实施了以成果为导向的“理实虚一体化”教学模式。通过实施三师共建,重构课程内容、全方位完善教学资源,采用理实虚一体化教学模式、完善课程融合训练内容,提升飞发知识一体化应用能力等课程教学创新举措,学生课程综合考核结果、理论与实践结合能力和创新能力都有明显提升。 展开更多
关键词 “航空发动机基础”课程 理实虚一体化教学 教学模式
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基于OBE理念的理实一体化教学模式探索与实践——以食品标准与法规课程为例 被引量:1
10
作者 刘瑞霞 李翔辉 《现代食品》 2024年第11期66-69,共4页
为提高食品标准与法规课程教学效果,探讨了理实一体化教学模式的相关原则,依据成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念设计了食品标准与法规理实一体化教学模式的实施程序,并以《食品安全国家标准预包装食品营养标签通则》(GB 2... 为提高食品标准与法规课程教学效果,探讨了理实一体化教学模式的相关原则,依据成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念设计了食品标准与法规理实一体化教学模式的实施程序,并以《食品安全国家标准预包装食品营养标签通则》(GB 28050—2011)为例,对该教学模式的应用进行实践。实践表明,该教学模式在促进学生树立标准意识、深化法治理念、提升职业素养等方面较传统教学模式更有效,切实提高了课程教学效果。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 理实一体化 教学模式 食品标准与法规
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EPIP教学模式在市场营销课程中的实践与探索
11
作者 才华 《天津职业院校联合学报》 2024年第6期44-48,59,共6页
本文阐述了如何将EPIP教学模式应用于中职市场营销课程,以促使其从模拟教学向实践教学升级。文章从实践的角度,首先揭示了课程特点及现存问题,然后在EPIP教学模式的指导下用ARE虚拟仿真实训、理实一体化实训和技能大赛锻炼学生的职业技... 本文阐述了如何将EPIP教学模式应用于中职市场营销课程,以促使其从模拟教学向实践教学升级。文章从实践的角度,首先揭示了课程特点及现存问题,然后在EPIP教学模式的指导下用ARE虚拟仿真实训、理实一体化实训和技能大赛锻炼学生的职业技能,着重培养中职生所需基层营销人员的实践技能,最后总结新模式实施效果,以期为同类课程教学提供参考。 展开更多
关键词 EPIP教学模式 市场营销 ARE虚拟仿真 理实一体化 技能大赛
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翻转课堂结合虚拟现实技术在住院医师经食道超声教学中的应用
12
作者 吴桐 曹静 《中国卫生产业》 2024年第7期201-204,共4页
目的探讨翻转课堂结合虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术在住院医师经食道超声教学中的应用效果。方法选取2023年1月—2024年1月徐州医科大学附属医院实习的30名住院医师为研究对象,对其进行经食道超声教学,按照随机数字表法分为研究组... 目的探讨翻转课堂结合虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术在住院医师经食道超声教学中的应用效果。方法选取2023年1月—2024年1月徐州医科大学附属医院实习的30名住院医师为研究对象,对其进行经食道超声教学,按照随机数字表法分为研究组与对照组,各15名,对照组接受传统经食道超声教学模式,研究组接受翻转课堂结合VR的教学模式,比较两组的理论知识、临床实操及教学满意度。结果教学后,两组住院医师的理论知识分数较教学前升高,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组切面操作时间较对照组更短[(13.25±1.24)min vs(5.34±1.47)min],图像解读评分(95.16±2.06)分、量化表总评分(96.13±1.34)高于对照组(93.01±2.87)分、(94.41±2.05)分,差异有统计学意义(t=2.357、2.820、4.209,P均<0.05)。研究组教学满意度各评价维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论将翻转课堂结合VR的教学模式应用于住院医师经食道超声教学中能够有效提升住院医师的理论知识以及实践操作能力,提升其教学满意率。 展开更多
关键词 经食道超声 翻转课堂 虚拟现实 住院医师 教学模式
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高校红色音乐虚拟教学社群的构建与推广途径探研——以上饶市为例
13
作者 徐攀 《成才之路》 2024年第13期33-36,共4页
基于虚拟社群理论构建高校红色音乐教学社群,是教育信息化背景下红色音乐文化在大学生群体中高效传播的新途径。高校可基于“红色音乐传唱社群”“红色音乐演绎社群”“红色音乐宣传社群”的构建思路进行虚拟社群推广,创设云端红色音乐... 基于虚拟社群理论构建高校红色音乐教学社群,是教育信息化背景下红色音乐文化在大学生群体中高效传播的新途径。高校可基于“红色音乐传唱社群”“红色音乐演绎社群”“红色音乐宣传社群”的构建思路进行虚拟社群推广,创设云端红色音乐虚拟传唱课堂、升华学习体验感,举行多维红色音乐虚拟演绎仪式、激活学习激情感,展示多样红色音乐虚拟宣传技能、传递学习获得感,以促进红色音乐教学与虚拟社群理论的融合与推广。 展开更多
关键词 高校 红色音乐教学 虚拟社群理论 虚拟教学社群 育人价值 融合 推广
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技术发展视角下课堂教学环境的演进脉络与趋势分析 被引量:38
14
作者 吴砥 王俊 +2 位作者 王美倩 钟正 徐建 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期49-55,共7页
课堂教学环境直接影响教学实践,其发展有赖于技术革新,先后经历了工业技术时代的传统教室、视听技术时代的多媒体教室和信息技术时代的智慧教室等阶段。教育数字化转型对教学环境变革与创新提出新要求,尤其是三元空间的一体化融合、教... 课堂教学环境直接影响教学实践,其发展有赖于技术革新,先后经历了工业技术时代的传统教室、视听技术时代的多媒体教室和信息技术时代的智慧教室等阶段。教育数字化转型对教学环境变革与创新提出新要求,尤其是三元空间的一体化融合、教学模式的综合应用、教学评价的立体化实现等要求构建新型课堂教学环境。新型课堂教学环境通过资源的数字化重构和终端的智能化升级,打造立体化、多元化的教学场景,满足师生的个性化、定制化需求。与前三代课堂教学环境相比,新一代课堂教学环境在目标、工具、资源、方式、空间、评价和技术上均有突破,并蕴藏无限潜能,特别是在教学主体的智能化与多元化、交互方式的便捷化与自然化、场景的低门槛与规模化方面。加快新一代课堂教学环境的构建,带动教学模式、评价方式、管理方式的变革创新,是未来教育发展的必然趋势。 展开更多
关键词 课堂教学环境 教育数字化转型 三元空间 虚实融合
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虚实结合的物理实验教学 被引量:48
15
作者 乐永康 龚新高 +2 位作者 苏卫锋 吕景林 冀敏 《物理实验》 2017年第1期39-43,共5页
实验教学如何借助虚拟仿真技术有效地提升教学效果,是实验教学界普遍关注的课题.本文结合自主开发的教学实验项目,介绍我校开展虚实结合的物理实验教学的理念和实践——一种既实又虚的实验教学新模式:在不削弱现有实验训练强度的基础上... 实验教学如何借助虚拟仿真技术有效地提升教学效果,是实验教学界普遍关注的课题.本文结合自主开发的教学实验项目,介绍我校开展虚实结合的物理实验教学的理念和实践——一种既实又虚的实验教学新模式:在不削弱现有实验训练强度的基础上,通过虚拟仿真实验帮助学生对实验内容,特别是其中的难点,有更深入、更全面的理解,以期学生能掌握实验背后的物理及实验设计思路等. 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 虚实结合 教学模式 教学效果
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雷达对抗原理课程的虚实一体融合式教学模式 被引量:7
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作者 邹雄 王广学 +1 位作者 董文锋 何缓 《空天预警研究学报》 CSCD 2023年第3期216-219,共4页
针对雷达对抗原理课程教学概念多、公式复杂、推导繁复的问题,提出了一种虚实一体融合式的教学模式,给出了课前“自主学习、自主仿真”,课中“应用牵引、提出问题”“运用模型、分析问题”“交流讨论、应用释疑”,课后“深化仿真、巩固... 针对雷达对抗原理课程教学概念多、公式复杂、推导繁复的问题,提出了一种虚实一体融合式的教学模式,给出了课前“自主学习、自主仿真”,课中“应用牵引、提出问题”“运用模型、分析问题”“交流讨论、应用释疑”,课后“深化仿真、巩固练习”的教学实施过程.教学实践表明,虚实一体融合式教学模式是有效的,能够破解课程学习难点,激发学员学习热情,提升学员自主学习和勇于挑战的意识,提高课程教学的高阶性和挑战度. 展开更多
关键词 虚实一体融合式 雷达对抗原理课程 教学模式改革
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智慧背景下虚实一体化教学模式在基础护理技术教学中的应用 被引量:4
17
作者 袁翠红 汪为聪 《护士进修杂志》 2023年第15期1379-1382,1387,共5页
目的探究智慧背景下虚实一体化教学模式在基础护理技术教学中的应用效果。方法选取2020级护理专业2个班学生分别为对照组和观察组,每组42人。对照组采用传统教学模式,观察组采用智慧背景下虚实一体化教学模式,在课程结束后比较2组理论... 目的探究智慧背景下虚实一体化教学模式在基础护理技术教学中的应用效果。方法选取2020级护理专业2个班学生分别为对照组和观察组,每组42人。对照组采用传统教学模式,观察组采用智慧背景下虚实一体化教学模式,在课程结束后比较2组理论成绩、技能成绩及站点考核时间,并对2组教学效果进行评价。结果观察组理论成绩、技能成绩分别为(79.36±9.24)分、(88.46±12.42)分,明显高于对照组的理论成绩(72.68±10.46)分(P=0.003)、技能成绩(82.52±11.54)分(P=0.026),观察组的各站点考核时间均少于对照组(P<0.05);在教学效果问卷调查中,观察组对教学效果的总赞成率高于对照组(P<0.05)。结论智慧背景下虚实一体化教学模式应用于基础护理技术教学中提高了教学效果,培养了学生的临床综合能力,值得推广。 展开更多
关键词 智慧背景 虚实 一体化 教学模式 基础护理技术
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“爆破安全”课程融合实验教学体系构建与实践 被引量:8
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作者 张飞燕 刘柯含 韩颖 《爆破》 CSCD 北大核心 2022年第2期55-62,共8页
为有效破解“爆破安全”课程真实实验难以开设的难题,基于虚拟仿真技术及其相关专利技术,展开融合实验教学体系构建与实践研究。以爆破安全工程中的“巷道掘进爆破安全设计与实现”环节为例,开发了巷道掘进爆破安全虚拟仿真实验教学平台... 为有效破解“爆破安全”课程真实实验难以开设的难题,基于虚拟仿真技术及其相关专利技术,展开融合实验教学体系构建与实践研究。以爆破安全工程中的“巷道掘进爆破安全设计与实现”环节为例,开发了巷道掘进爆破安全虚拟仿真实验教学平台,可以实现爆破方案设计、爆破施工以及爆破危害监测的全工艺流程;配套开发了巷道掘进爆破炮烟中毒应急救援虚拟仿真平台,可以实现炮烟中毒事故动画演示,并可在虚拟环境中交互式完成工人自救互救、救援人员救援两项实际操作;研发了岩巷掘进爆破仿真模型及教学用模拟电雷管,可完成炮孔布置、雷管检测、起爆网路连接与网路导通性检测四项实践操作。基于此,进行了融合实验教学内容设计,研究探索型的线上实验具有启发式、探究式、多途径与多方案的特点;综合设计型的线下实验具有互动式、团队式与设计性的特点。教学实践表明:线上虚拟仿真实验不仅极大丰富了实验教学形式、增强了实验课程的趣味性,同时突破了时间、地域对于实验课程的限制,学生随时随地皆可通过网络完成实验任务;而线下实体仿真实验,不仅培养了学生团队合作精神,而且加深了学生对课堂所学理论知识的理解与应用,其动手操作能力得以同步提高。融合实验教学体系构建了虚实结合、相互补充的混合式教学模式,为破解爆破类实验课程难以开设的难题提供了思路与参考。 展开更多
关键词 爆破安全 课程实验 融合教学体系 虚拟仿真 线上下混合式
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基于“五改”的理实一体教学模式探索 被引量:5
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作者 李发均 戴永清 +1 位作者 夏安勇 翟际遥 《空军预警学院学报》 2013年第4期301-302,306,共3页
为适应军事任职教育转型要求、培养出适合部队需要的技术人才,根据任职教育特点和预选士官教学实际,提出了以改善教学内容、改革组训方式、改造教员队伍、改建实践平台、改变考核方法为核心的理实一体教学模式.实践表明,该教学模式能够... 为适应军事任职教育转型要求、培养出适合部队需要的技术人才,根据任职教育特点和预选士官教学实际,提出了以改善教学内容、改革组训方式、改造教员队伍、改建实践平台、改变考核方法为核心的理实一体教学模式.实践表明,该教学模式能够有效提高教学质量,促进预选士官岗位任职能力的培养. 展开更多
关键词 理实一体 教学模式 师徒制 双师型
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“新一代虚拟现实+高等教育”生态圈的构建 被引量:12
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作者 逯明宇 王敏 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第5期32-38,114,115,共9页
随着教育信息技术的发展,新一代虚拟现实技术在高等教育中的应用越来越广泛,不少高校已经成立VR实验室、仿真教学平台、虚拟实验室、超级教室及移动AR图书馆等。然而,在教育信息化遭遇"顶棚效应"的大环境下,构建"新一代... 随着教育信息技术的发展,新一代虚拟现实技术在高等教育中的应用越来越广泛,不少高校已经成立VR实验室、仿真教学平台、虚拟实验室、超级教室及移动AR图书馆等。然而,在教育信息化遭遇"顶棚效应"的大环境下,构建"新一代虚拟现实+高等教育"的供给新体系的硬件技术尚不成熟,投入成本高,教师角色重塑困难,缺少优质虚拟现实教学资源,认知负荷超载,对现实的认知与互动不足,缺乏完整的监测评估体系。要构建一个良性生态圈,需要从供给端、传播过程及反馈端入手,借鉴发达国家经验,传播虚拟现实理念与知识,促进产学研紧密联合,优化教学设计,加强监管与交互,建立多元化反馈机制。充分发挥新一代虚拟现实技术优势。为高等教育发展带来新的活力。 展开更多
关键词 新一代虚拟现实 高等教育 教育信息化 教学模式
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