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我国《运动竞赛学》教材的演进历程、现实问题与未来进路
1
作者
汤晓伟
龙斌
《武汉体育学院学报》
北大核心
2025年第7期95-102,共8页
运用历史比较法与内容分析法,系统梳理40年来我国《运动竞赛学》教材的演进历程,指出其存在的问题,并提出未来教材的发展方向。研究发现:我国《运动竞赛学》教材的演进历程可以划分为初步探索(1983-1990年)、快速发展(1991-2007年)与深...
运用历史比较法与内容分析法,系统梳理40年来我国《运动竞赛学》教材的演进历程,指出其存在的问题,并提出未来教材的发展方向。研究发现:我国《运动竞赛学》教材的演进历程可以划分为初步探索(1983-1990年)、快速发展(1991-2007年)与深化发展(2008年至今)三个阶段。在此期间,我国《运动竞赛学》教材建设取得一定成就:(1)教材的内容不断丰富,充分吸收学科研究的最新成果,紧跟竞技体育的发展趋势。(2)教材深入探讨了各运动项目的竞赛方法,帮助学生将理论与实践相结合,培养学生在竞赛组织管理过程中的实际操作能力。(3)教材积极与国家政策对接,响应了竞技体育发展的现实需求。目前,我国《运动竞赛学》教材面临的现实问题如下:(1)教材思政元素缺失,制约了运动竞赛学课程思政的深入拓展;(2)教材内容编纂缺乏差异化调整,制约了教材的创新与特色发展;(3)教材核心内容选择缺乏共识度,制约了学科体系的完善与发展;(4)教材与新媒体融合起步晚、程度低,制约了学生学习效果的提升;(5)统编教材编纂团队组建不合理,影响了教材的权威性和广泛性。未来我国《运动竞赛学》教材应增强教材的教育性,以适应国家对教材立德树人的方向性把握;强化教材的针对性,以满足学生多元化学习需求;保障教材的时效性,以确保教材与学科发展相一致;加强教材的科学性,以提升教材的现代化水平。
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关键词
《运动竞赛学》
运动竞赛理论
教材核心内容
运动竞赛学课程思政
差异化编纂
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职称材料
新中国成立以来中小学武术教材建设的历程、成就与展望
被引量：
4
2
作者
陈飞
耿培新
吕韶钧
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第5期501-506,共6页
武术是传承中华优秀传统文化的重要载体,武术教材则是武术教学的重要组成部分,主要运用文献研究法、内容分析法、专家访谈法,以中小学武术教材为研究对象,对新中国成立以来中小学武术教材建设历程进行全面梳理,总结新中国成立以来中小...
武术是传承中华优秀传统文化的重要载体,武术教材则是武术教学的重要组成部分,主要运用文献研究法、内容分析法、专家访谈法,以中小学武术教材为研究对象,对新中国成立以来中小学武术教材建设历程进行全面梳理,总结新中国成立以来中小学武术教材建设的经验,希冀能在历史经验中探明当代中小学武术教材建设可借鉴之处,以促进新时代中小学武术教材的建设与改革。分析认为:新中国成立以来,中小学武术教材建设经历了艰苦开创期(1949—1977年)、改革完善期(1978—2000年)、挑战变革期(2001年至今)。新中国成立以来,中小学武术教材建设取得了显著成就:明确了武术在中小学体育中的教育功能、确定了中小学武术教材建设的重点、形成了中小学武术教材编写的基本思想。在新时代建设中小学武术教材的过程中,应在中小学武术教材中融入武术文化;构建符合新时代要求的、各个学段相互衔接的武术教材内容体系;加强数字化武术教材的开发。
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关键词
新中国
中小学武术教材
教材建设
武术文化
一体化武术教材内容体系
数字化武术教材
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职称材料
题名
我国《运动竞赛学》教材的演进历程、现实问题与未来进路
1
作者
汤晓伟
龙斌
机构
武汉体育学院运动训练学院
武汉体育学院运动训练学教研室
出处
《武汉体育学院学报》
北大核心
2025年第7期95-102,共8页
基金
湖北省教育科学规划2022年度重点课题(2022GA061)。
文摘
运用历史比较法与内容分析法,系统梳理40年来我国《运动竞赛学》教材的演进历程,指出其存在的问题,并提出未来教材的发展方向。研究发现:我国《运动竞赛学》教材的演进历程可以划分为初步探索(1983-1990年)、快速发展(1991-2007年)与深化发展(2008年至今)三个阶段。在此期间,我国《运动竞赛学》教材建设取得一定成就:(1)教材的内容不断丰富,充分吸收学科研究的最新成果,紧跟竞技体育的发展趋势。(2)教材深入探讨了各运动项目的竞赛方法,帮助学生将理论与实践相结合,培养学生在竞赛组织管理过程中的实际操作能力。(3)教材积极与国家政策对接,响应了竞技体育发展的现实需求。目前,我国《运动竞赛学》教材面临的现实问题如下:(1)教材思政元素缺失,制约了运动竞赛学课程思政的深入拓展;(2)教材内容编纂缺乏差异化调整,制约了教材的创新与特色发展;(3)教材核心内容选择缺乏共识度,制约了学科体系的完善与发展;(4)教材与新媒体融合起步晚、程度低,制约了学生学习效果的提升;(5)统编教材编纂团队组建不合理,影响了教材的权威性和广泛性。未来我国《运动竞赛学》教材应增强教材的教育性,以适应国家对教材立德树人的方向性把握;强化教材的针对性,以满足学生多元化学习需求;保障教材的时效性,以确保教材与学科发展相一致;加强教材的科学性,以提升教材的现代化水平。
关键词
《运动竞赛学》
运动竞赛理论
教材核心内容
运动竞赛学课程思政
差异化编纂
Keywords
Science
of
Sports Competition
sports competition theory
core
content
of
teaching
material
integrating curriculum-based core value education into science
of
sports competition
differentiated textbook development
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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题名
新中国成立以来中小学武术教材建设的历程、成就与展望
被引量：
4
2
作者
陈飞
耿培新
吕韶钧
机构
中国计量大学
北京师范大学
人民教育出版社
出处
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第5期501-506,共6页
基金
国家社会科学基金重大项目(10&ZD095)。
文摘
武术是传承中华优秀传统文化的重要载体,武术教材则是武术教学的重要组成部分,主要运用文献研究法、内容分析法、专家访谈法,以中小学武术教材为研究对象,对新中国成立以来中小学武术教材建设历程进行全面梳理,总结新中国成立以来中小学武术教材建设的经验,希冀能在历史经验中探明当代中小学武术教材建设可借鉴之处,以促进新时代中小学武术教材的建设与改革。分析认为:新中国成立以来,中小学武术教材建设经历了艰苦开创期(1949—1977年)、改革完善期(1978—2000年)、挑战变革期(2001年至今)。新中国成立以来,中小学武术教材建设取得了显著成就:明确了武术在中小学体育中的教育功能、确定了中小学武术教材建设的重点、形成了中小学武术教材编写的基本思想。在新时代建设中小学武术教材的过程中,应在中小学武术教材中融入武术文化;构建符合新时代要求的、各个学段相互衔接的武术教材内容体系;加强数字化武术教材的开发。
关键词
新中国
中小学武术教材
教材建设
武术文化
一体化武术教材内容体系
数字化武术教材
Keywords
New China
wushu
teaching
materials
in primary and secondary schools
construction
of
teaching
materials
wushu
culture
integrated content system of wushu teaching materials
digital
wushu
teaching
materials
分类号
G812.9 [文化科学—体育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国《运动竞赛学》教材的演进历程、现实问题与未来进路
汤晓伟
龙斌
《武汉体育学院学报》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
新中国成立以来中小学武术教材建设的历程、成就与展望
陈飞
耿培新
吕韶钧
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2022
4
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