高等学校课程综合化的三种模式 被引量：18

1

作者 林致诚 刘少雪 《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第3期123-128,共6页

2 0世纪 90年代以后 ,高等学校课程的综合化改革成为世界高等教育改革的一个主要内容。目前高等学校课程综合化改革 ,主要有三种模式 :通识教育模式、跨学科研究项目模式和学科重组模式。目前 ,“专业”仍然是学科发展的基点 ,高等学校... 2 0世纪 90年代以后 ,高等学校课程的综合化改革成为世界高等教育改革的一个主要内容。目前高等学校课程综合化改革 ,主要有三种模式 :通识教育模式、跨学科研究项目模式和学科重组模式。目前 ,“专业”仍然是学科发展的基点 ,高等学校的课程综合化改革应当在承认专业的基本前提下进行。课程综合化可以有多种形式 ,但每种形式所达到的目标是不同的 ;高等学校应当根据不同的目标要求 ,选择合适的课程综合化模式。 展开更多

关键词 高等教学 课程综合化 学科

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北京普通高校学生课外体育活动的现状及对策研究 被引量：10

2

作者 张华 张智新 +1 位作者 吴立芝 唐红斌 《首都体育学院学报》 2005年第4期88-90,共3页

本文为全面、系统了解北京普通高校学生参加课外体育活动的现状以及存在的主要问题,为进一步贯彻实施学校体育有关法规和深化学校体育教育改革提供参考依据,为加强大学生课外体育活动的宏观管理与科学指导提供帮助。研究表明,大多数学... 本文为全面、系统了解北京普通高校学生参加课外体育活动的现状以及存在的主要问题,为进一步贯彻实施学校体育有关法规和深化学校体育教育改革提供参考依据,为加强大学生课外体育活动的宏观管理与科学指导提供帮助。研究表明,大多数学生能参加课外体育活动,但有9.07%的学生从来不参加课外体育活动,主要受场地器材不足等客观条件的影响。各校应加大对场地设施的建设,改善运动场地,器材设备和卫生条件,为学生创造一个良好的锻炼环境,使越来越多的学生逐步养成经常进行体育活动的良好习惯。 展开更多

关键词 北京 普通高校 大学生 课外体育活动

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普通高校体育课内外一体化建设研究 被引量：36

3

作者 李首一 李书泉 +1 位作者 高健 李铁建 《山东体育学院学报》 北大核心 2014年第4期114-118,共5页

根据近些年来大学生体质不断下降的现状,通过文献法、调查法、分析法、理论研究法等,对普通高校体育课程中的课堂教学、课外体育锻炼、课余体育竞赛的现状和问题进行分析研究。提出整体规划、分块管理、分块评价、综合给分的课内外"... 根据近些年来大学生体质不断下降的现状,通过文献法、调查法、分析法、理论研究法等,对普通高校体育课程中的课堂教学、课外体育锻炼、课余体育竞赛的现状和问题进行分析研究。提出整体规划、分块管理、分块评价、综合给分的课内外"三结合"式一体化评价体系。 展开更多

关键词 普通高校 课内外一体化 体育课堂教学 课外体育锻炼 课余体育竞赛

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中外高校编辑出版类专业课程设置的比较研究 被引量：14

4

作者 张晓新 张彬 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第1期113-118,共6页

中外高校编辑出版教育在课程设置上有许多相同之处。中外高校编辑出版类专业在课程设置上的差异也非常明显。造成中外编辑出版类专业课程差异的原因有 :教育观念上的差异 ;专业口径设置宽窄不同形成的差异 ;办学模式的差异 ;出版业对人... 中外高校编辑出版教育在课程设置上有许多相同之处。中外高校编辑出版类专业在课程设置上的差异也非常明显。造成中外编辑出版类专业课程差异的原因有 :教育观念上的差异 ;专业口径设置宽窄不同形成的差异 ;办学模式的差异 ;出版业对人才要求上的差异。我国出版高等教育课程改革的思路是 :调整专业结构 ,实施通才教育 ;统一、规范编辑出版学专业的主干课程和核心课程 ;重视实践教学环节 ,提高学生的实践能力和创新能力 ;加强特色课程建设 ,办出专业特色。 展开更多

关键词 中国高校编辑出版专业 外国高校编辑出版专业 出版高等教育 课程设置 比较研究

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高校扩招后提高学校体育工作质量的思考与对策 被引量：3

5

作者 李帆 刘志云 刘卫民 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第3期151-153,共3页

高校扩招后 ,学校体育物力资源相对不足 ,学生的整体身体素质有所下降。因此 ,对课堂教学实施低起点、多层次教学 ,丰富教学内容并建立新的课程体系 ,建立有效的评价激励机制 ,组织开展内容多样的课外体育活动是应对之策。

关键词 高校 扩大招生 体育 影响 对策 激励机制 课外体育活动

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肥胖大学生与正常体重生课余体育生活状态比较——基于皖北8所普通高校的调查 被引量：4

6

作者 赵俊红 方新普 白明 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第12期71-75,共5页

现今大学生体重超重至肥胖的发育程度十分显见。文章采用调查和比较分析的方法,从课余体育生活的观念认识、时间范围、频度和参与形式等方面进行比较分析。结论认为:肥胖生对体育塑造健美体形功能的认识远低于正常体重生;肥胖生与正常... 现今大学生体重超重至肥胖的发育程度十分显见。文章采用调查和比较分析的方法,从课余体育生活的观念认识、时间范围、频度和参与形式等方面进行比较分析。结论认为:肥胖生对体育塑造健美体形功能的认识远低于正常体重生;肥胖生与正常体重生在校园生活中无晨练习惯已形成整体状况;肥胖生课余体育单独活动明显高于正常体重生;肥胖生与正常体重生在课余体育生活频度方面没有明显差异。 展开更多

关键词 普通高校 肥胖大学生 正常体重大学生 课余体育生活

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基于地方高校产教融合人才培养的对策研究 被引量：9

7

作者 郭建芳 潘艳莲 +1 位作者 李明锐 李成学 《安徽农业科学》 CAS 2021年第22期279-282,共4页

产教融合是为适应市场经济快速发展,实现地方普通高等院校常规化教育向技术应用型转变、服务与地方经济转型的一种教育途径,是现代人才培养改革的一种模式,也是人才培养的本质要求。在教育现代化的大政背景下,通过剖析高等教育转型过程... 产教融合是为适应市场经济快速发展,实现地方普通高等院校常规化教育向技术应用型转变、服务与地方经济转型的一种教育途径,是现代人才培养改革的一种模式,也是人才培养的本质要求。在教育现代化的大政背景下,通过剖析高等教育转型过程中产教融合存在的普遍问题,通过对专业的分析、师资队伍的培养、管理机制的完善等方面进一步探讨产教融合的实现途径,为地方普通高等院校产教融合的开展提供理论依据。 展开更多

关键词 产教融合 人才培养 高等院校 应用型人才

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我国高等体育院校专业结构与课程体系的综合化改革 被引量：11

8

作者 姚琼 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第6期73-76,共4页

以世界高等教育综合化发展趋势为背景,对我国高等体育教育专业设置和课程体系结构存在的问题进行分析。结果表明:我国高等体育教育专业结构存在专业越分越细、口径狭窄,各科类、专业设置与社会专业人才用人渠道错位等问题;课程体系结构... 以世界高等教育综合化发展趋势为背景,对我国高等体育教育专业设置和课程体系结构存在的问题进行分析。结果表明:我国高等体育教育专业结构存在专业越分越细、口径狭窄,各科类、专业设置与社会专业人才用人渠道错位等问题;课程体系结构、课程管理、课程时数分配等存在不足。据此,提出专业结构和课程体系综合化改革的基本构想。 展开更多

关键词 中国 高等体育院校 专业结构 课程体系 综合化 改革

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论高等学校学科建设与专业建设的关系 被引量：14

9

作者 高秀梅 《广东海洋大学学报》 CAS 2009年第5期79-82,共4页

在分析学科与专业关系的基础上,阐述了学科建设与专业建设的联系与区别,并就如何做好高等学校的学科建设与专业建设工作提出了建议。

关键词 高等学校 学科建设 专业建设 关系

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正确认识高校学生的学风问题 被引量：15

10

作者 冀学锋 《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第4期39-43,共5页

目前 ,高校学生的学风确实存在一些不容忽视的问题。这不仅严重制约了高校人才的培养质量 ,也深刻影响着高校校风乃至整个社会风气。学风问题的形成有着社会、学校、学生等诸多方面的原因 ,在解决这一问题的过程中 。

关键词 高校 学生 学风

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高校武术教学提高学生自我效能感的实验研究 被引量：11

11

作者 张桂梅 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期96-100,共5页

采用专家访谈法、问卷调查法、实验法等,对影响大学生在武术教学中自我效能感提高的因素、指标进行分析。结果发现:实验组的成败经验、替代经验因素和自我效能总和在实验前后皆具有非常显著性差异;言语及社会劝导、心动调节因素具有显... 采用专家访谈法、问卷调查法、实验法等,对影响大学生在武术教学中自我效能感提高的因素、指标进行分析。结果发现:实验组的成败经验、替代经验因素和自我效能总和在实验前后皆具有非常显著性差异;言语及社会劝导、心动调节因素具有显著性差异;生理及情绪状态因素差异不具显著性。分析学生自我效能因素提高的原因及具体操作方法。提出:教师应安排8周或8周以上的教学内容与计划,加强对学生自我效能各因素的刺激。 展开更多

关键词 高校 武术教学 自我效能 成败经验 榜样示范 心动调节 整合

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新疆高校专业结构与地方经济结构适应性分析 被引量：2

12

作者 刘环玉 甘晓成 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2013年第5期29-32,共4页

新疆高校专业尤其是本科专业在设置上还存在一定的不合理性。文章以教育经济学为理论基础,针对专业结构调整工作提出以下建议:首先,建立市场调节、政府调控与高校调整相结合的机制。高校的专业建设既要考虑与地方经济结构的适应性,又要... 新疆高校专业尤其是本科专业在设置上还存在一定的不合理性。文章以教育经济学为理论基础,针对专业结构调整工作提出以下建议:首先,建立市场调节、政府调控与高校调整相结合的机制。高校的专业建设既要考虑与地方经济结构的适应性,又要结合高校的办学实际,不能盲目跟风,一哄而上。其次,要提高目录内专业尤其是工科类专业的覆盖率,鼓励高校建设和发展目录外专业。第三,对重复设置或专业布点较多的专业应停招或予以撤销。第四,加强交叉学科专业建设,探索多样化的人才培养模式。新疆教育主管部门应出台相应政策,支持高校打破学科壁垒,跨学科设置本科专业,整合不同学科专业知识内容,建立教学新体系。 展开更多

关键词 新疆高校 专业结构 经济结构 适应性

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科教融合共建学院——我国科研机构研究生教育的新探索 被引量：7

13

作者 许硕 《研究生教育研究》 CSSCI 2017年第6期8-12,共5页

科研机构作为我国研究生教育体系的重要组成部分,面临着科研、教育体制改革的重大挑战。本文结合我国科研机构研究生教育的实际情况,提出体制改革的主要目标,阐明了将科研机构研究生教育划归高等院校管理的必要性;提出采用"多元合... 科研机构作为我国研究生教育体系的重要组成部分,面临着科研、教育体制改革的重大挑战。本文结合我国科研机构研究生教育的实际情况,提出体制改革的主要目标,阐明了将科研机构研究生教育划归高等院校管理的必要性;提出采用"多元合作"方式组建科教融合学院的新模式,并对科教融合学院的教育管理体制及运行机制进行了初步探析。 展开更多

关键词 科研机构 研究生教育 科教融合 共建学院 教育改革

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欧洲高校学习分析政策框架解读 被引量：3

14

作者 高飞 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第5期77-86,I0005,I0006,共12页

学习分析是“大数据”在教育领域的应用,有利于解释学习行为、评估影响因素、提供个性化反馈,进而促进创新提升质量。欧洲“支持高等教育整合学习分析”项目组立足各国院校发展现状,将快速结果映射模型的六项维度即描摹政策情境、确认... 学习分析是“大数据”在教育领域的应用,有利于解释学习行为、评估影响因素、提供个性化反馈,进而促进创新提升质量。欧洲“支持高等教育整合学习分析”项目组立足各国院校发展现状,将快速结果映射模型的六项维度即描摹政策情境、确认主要利益相关者、明确预期行为变化、制定参与战略、分析内部能力以及建立监督和学习体系,与行动、挑战及政策三个领域相互结合,从而提出了理论架构并选取典型案例予以阐释。总之,高校学习分析政策应立足技术与制度的相互结合,借助多重维度的共同支撑并依托丰富多样的高校实践。 展开更多

关键词 学习分析 欧洲高校 教育大数据 教育整合

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高校文科如何承担自己的历史使命——学习《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》 被引量：1

15

作者 石磊 《复旦教育论坛》 2004年第3期5-8,共4页

面对改革开放条件下形成的新的文化结构和生活方式 ,哲学社会科学应当强化自己的解释力。哲学社会科学需要社会支持 ,这种支持应当来自于内心的价值取向真正基于对科学本质的把握和真诚的人文追求。哲学社会科学更需要自强 ,其社会地位... 面对改革开放条件下形成的新的文化结构和生活方式 ,哲学社会科学应当强化自己的解释力。哲学社会科学需要社会支持 ,这种支持应当来自于内心的价值取向真正基于对科学本质的把握和真诚的人文追求。哲学社会科学更需要自强 ,其社会地位是依靠解释事物、指导实践和自我发展的能力而确立的。哲学社会科学的发展需要学术新人 ,还需要恰当的学科发展规范。 展开更多

关键词 高校 哲学社会科学 价值判断 学科建设 人才培养方案 学科评价体系

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进一步扩大高校办学自主权 深化学科专业管理体制改革 被引量：12

16

作者 刘振天 杨雅文 《现代大学教育》 2002年第5期45-48,共4页

学科专业结构合理化程度直接关系到高等教育办学质量和办学效益。以往人们在研究学科专业结构时 ,过多强调了学科专业的布局、各学科专业招生规模比例和资源配置等问题 ,但对制度层面上如何保证学科专业主动适应经济社会发展需要及高等... 学科专业结构合理化程度直接关系到高等教育办学质量和办学效益。以往人们在研究学科专业结构时 ,过多强调了学科专业的布局、各学科专业招生规模比例和资源配置等问题 ,但对制度层面上如何保证学科专业主动适应经济社会发展需要及高等教育自身发展逻辑要求重视不够。 展开更多

关键词 高校 办学自主权 学科专业 管理体制 教育改革 专业结构

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大中小学体育课程一体化建设困境与突破路径研究 被引量：38

17

作者 杨东博 张强 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期41-47,共7页

一体化体育课程建设是针对当前实践中存在的教学内容连贯性不强、纵向衔接不畅、课程设计满足学生对终身体育和身心健康发展需求不足等现象的体育课程建设模式。大中小学体育课程一体化建设是推进新时代中国体育强国建设的基础性工程,... 一体化体育课程建设是针对当前实践中存在的教学内容连贯性不强、纵向衔接不畅、课程设计满足学生对终身体育和身心健康发展需求不足等现象的体育课程建设模式。大中小学体育课程一体化建设是推进新时代中国体育强国建设的基础性工程,是贯彻“立德树人”工程的关键环节,尤其对培育实际参与体育强国以及“立德树人”工程建设的专业人才意义十分重大。鉴于体育课程一体化存在的建设困境,坚持问题导向,从现阶段一体化体育课程建设所面临的困境入手,重点研究一体化课程实践运行面临的制度困境、实施困境以及监督困境,发现目前课程一体化建设正陷入制度困境、实施困境以及监督困境之中,其建设受制于认知不统一、内容不统一、队伍建设不统一。为此,基于对困境及原因的分析,提出了突破困境的实践路径,即从统一目标上加强理念层面的顶层建设,从统一教学上加强内容层面的顶层建设,从优化监督上加强监督层面的顶层规划。 展开更多

关键词 大中小学 体育课程 一体化建设 困境 突破路径

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建设“双一流”语境中学科评估价值取向的十大转变 被引量：13

18

作者 张继平 黄琴 《研究生教育研究》 CSSCI 2017年第6期75-82,共8页

学科评估价值取向转向发展是高等教育发展战略调整的"风向标"。在"双一流"建设与高等教育强国战略驱动下,我国高校学科评估价值取向发生重要转向,评估理念从水平评估走向选优评估,评估目的从服务社会走向服务政治,... 学科评估价值取向转向发展是高等教育发展战略调整的"风向标"。在"双一流"建设与高等教育强国战略驱动下,我国高校学科评估价值取向发生重要转向,评估理念从水平评估走向选优评估,评估目的从服务社会走向服务政治,评估主体从行政主导走向多元参与,评估对象从消极回避走向积极认识,评估指标从简单量化走向系统设计,评估内容从统一要求走向分类指导,评估方式从自愿参与走向绑定参评,评估方法从工具理性走向价值理性,评估程序从追求形式走向严谨规范,评估结果从单向排名走向多维公布。 展开更多

关键词 “双一流” 高校 学科评估 价值取向

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