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论班级契约管理
被引量：
7
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作者
徐金海
《湖南师范大学教育科学学报》
2006年第6期18-21,共4页
班级契约管理是一种追求班主任与学生之间平等与自由交往,并要求班主任与学生在班级法理情境中实现彼此发展目标的管理模式。对学生独立人格的形成及班级教育发展目标的达成具有重要意义。
关键词
班主任
班级管理
契约管理
管理模式
独立人格
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职称材料
班规的制定:基于“规则”的哲学审思
被引量：
2
2
作者
高洁
《当代教育科学》
北大核心
2021年第5期56-61,共6页
对“规则”的哲学性审思从源头帮助教师理解班规。首先,在班规制定的缘由方面,对规则制定的发生溯源彰显了规则制定乃社会达致公共性的必然要求,所以由抱持不同价值信念的学生组成的班级有制定班规的必要性。其次,班规制定的缘由决定了...
对“规则”的哲学性审思从源头帮助教师理解班规。首先,在班规制定的缘由方面,对规则制定的发生溯源彰显了规则制定乃社会达致公共性的必然要求,所以由抱持不同价值信念的学生组成的班级有制定班规的必要性。其次,班规制定的缘由决定了班规制定的主体,学生参与班规制定的过程使其真正理解班规,并拥有主体性,而创造性表达自我并参与班级公共意志形成的过程使学生获得自尊。最后,在班规内容与标准方面,班规不仅包含道德规范,还需考量生命安全、不同活动目的等维度,而在道德规范的内容中,教师需厘清公与私的真正意涵与区分。
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关键词
规则
班规制定
班主任
底层逻辑
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职称材料
试论卓越班主任评价标准的建构——来自美国NBPTS的经验
被引量：
5
3
作者
关欣
陈蓉晖
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2019年第8期55-62,共8页
美国国家专业教学标准委员会(NBPTS)为实现促进教师专业发展,提高美国教学质量的根本目标,制定了25个领域的优秀教师评价标准。本文介绍了NBPTS的核心理念和评价标准体系。对学校辅导评价标准的内容、评价过程、特点及NBPTS对美国教育...
美国国家专业教学标准委员会(NBPTS)为实现促进教师专业发展,提高美国教学质量的根本目标,制定了25个领域的优秀教师评价标准。本文介绍了NBPTS的核心理念和评价标准体系。对学校辅导评价标准的内容、评价过程、特点及NBPTS对美国教育产生的影响进行深入分析,以期借鉴该标准,建构我国卓越班主任评价标准。
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关键词
NBPTS
评价标准
卓越班主任
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职称材料
题名
论班级契约管理
被引量：
7
1
作者
徐金海
机构
淮北煤炭师范学院教育系
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2006年第6期18-21,共4页
文摘
班级契约管理是一种追求班主任与学生之间平等与自由交往,并要求班主任与学生在班级法理情境中实现彼此发展目标的管理模式。对学生独立人格的形成及班级教育发展目标的达成具有重要意义。
关键词
班主任
班级管理
契约管理
管理模式
独立人格
Keywords
homeroom teacher
class
contract management
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
班规的制定:基于“规则”的哲学审思
被引量：
2
2
作者
高洁
机构
首都师范大学教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2021年第5期56-61,共6页
基金
北京市教委社科计划一般项目“教师价值教育行动力研究”(项目编号:SM201810028007)
教育部哲学社会科学研究重大课题“新时代加强教师队伍师德师风建设研究”(项目编号:18JZD055)的研究成果之一。
文摘
对“规则”的哲学性审思从源头帮助教师理解班规。首先,在班规制定的缘由方面,对规则制定的发生溯源彰显了规则制定乃社会达致公共性的必然要求,所以由抱持不同价值信念的学生组成的班级有制定班规的必要性。其次,班规制定的缘由决定了班规制定的主体,学生参与班规制定的过程使其真正理解班规,并拥有主体性,而创造性表达自我并参与班级公共意志形成的过程使学生获得自尊。最后,在班规内容与标准方面,班规不仅包含道德规范,还需考量生命安全、不同活动目的等维度,而在道德规范的内容中,教师需厘清公与私的真正意涵与区分。
关键词
规则
班规制定
班主任
底层逻辑
Keywords
rules
class rules making
homeroom teacher
the underlying logic
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试论卓越班主任评价标准的建构——来自美国NBPTS的经验
被引量：
5
3
作者
关欣
陈蓉晖
机构
东北师范大学教育学部
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2019年第8期55-62,共8页
文摘
美国国家专业教学标准委员会(NBPTS)为实现促进教师专业发展,提高美国教学质量的根本目标,制定了25个领域的优秀教师评价标准。本文介绍了NBPTS的核心理念和评价标准体系。对学校辅导评价标准的内容、评价过程、特点及NBPTS对美国教育产生的影响进行深入分析,以期借鉴该标准,建构我国卓越班主任评价标准。
关键词
NBPTS
评价标准
卓越班主任
Keywords
NBPTS
standards
excellent
homeroom teacher
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论班级契约管理
徐金海
《湖南师范大学教育科学学报》
2006
7
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职称材料
2
班规的制定:基于“规则”的哲学审思
高洁
《当代教育科学》
北大核心
2021
2
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职称材料
3
试论卓越班主任评价标准的建构——来自美国NBPTS的经验
关欣
陈蓉晖
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2019
5
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职称材料
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