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“教师教育学”刍议
被引量:
18
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作者
杨跃
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2015年第3期75-82,共8页
作为独立学科的"教师教育学"是关于"教师教育"的价值立场、规律、原理与方法、政策与法规以及制度建设等的学问,兼有规范理论、科学理论和实用理论的性质,其知识体系包含"本体论(教师教育是什么)"、"...
作为独立学科的"教师教育学"是关于"教师教育"的价值立场、规律、原理与方法、政策与法规以及制度建设等的学问,兼有规范理论、科学理论和实用理论的性质,其知识体系包含"本体论(教师教育是什么)"、"价值论(教师教育为什么)"和"方法论(教师教育怎么做)"等层面。"教师教育学"是教师教育学科群中的一门支撑学科,最直接地服务于培养合格的教师教育者,间接地服务于培养从事各级各类教育工作的高素质教师。
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关键词
教师教育学
学科性质
教师教育者
教师教育学科群
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职称材料
试论洋务派教师聘任的思想
2
作者
吴洪成
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第2期56-64,共9页
洋务派在洋务学堂的办学活动中,为了解决西学专业学科的教学困难,采用了聘请外籍教师的应急措施。他们以真才实学,合同制管理作为主导思想,并认为这种解决师资的途径只是权宜之计,并非久远。从客观上看,洋务派的教师聘任思想有深刻的历...
洋务派在洋务学堂的办学活动中,为了解决西学专业学科的教学困难,采用了聘请外籍教师的应急措施。他们以真才实学,合同制管理作为主导思想,并认为这种解决师资的途径只是权宜之计,并非久远。从客观上看,洋务派的教师聘任思想有深刻的历史影响。
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关键词
洋务派
洋务学堂
教师聘任
学科教学
教师教育
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职称材料
题名
“教师教育学”刍议
被引量:
18
1
作者
杨跃
机构
南京师范大学教师教育学院
"江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心"
出处
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2015年第3期75-82,共8页
基金
"2012年度江苏省教育厅高校优秀中青年教师
校长境外研修项目"
"江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心"的阶段性研究成果
文摘
作为独立学科的"教师教育学"是关于"教师教育"的价值立场、规律、原理与方法、政策与法规以及制度建设等的学问,兼有规范理论、科学理论和实用理论的性质,其知识体系包含"本体论(教师教育是什么)"、"价值论(教师教育为什么)"和"方法论(教师教育怎么做)"等层面。"教师教育学"是教师教育学科群中的一门支撑学科,最直接地服务于培养合格的教师教育者,间接地服务于培养从事各级各类教育工作的高素质教师。
关键词
教师教育学
学科性质
教师教育者
教师教育学科群
Keywords
teacher
education
studies as a discipl
in
e
discipl
in
e nature
teacher
educator
groups of disciplines in the field of teacher education
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试论洋务派教师聘任的思想
2
作者
吴洪成
机构
河北大学教育学院教授
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第2期56-64,共9页
文摘
洋务派在洋务学堂的办学活动中,为了解决西学专业学科的教学困难,采用了聘请外籍教师的应急措施。他们以真才实学,合同制管理作为主导思想,并认为这种解决师资的途径只是权宜之计,并非久远。从客观上看,洋务派的教师聘任思想有深刻的历史影响。
关键词
洋务派
洋务学堂
教师聘任
学科教学
教师教育
Keywords
Westernization Group
Westernization School
appo
in
tment
of
teacher
s
disciplines
teacher
education
分类号
G649.29 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
“教师教育学”刍议
杨跃
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2015
18
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职称材料
2
试论洋务派教师聘任的思想
吴洪成
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2009
0
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