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Studies on the Models of Children' s Foreign Language Education
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作者 Li Qingzhao 《学术界》 CSSCI 北大核心 2015年第7期302-309,共8页
There are hot arguments on foreign language learning "the sooner the better" and it is critical to children' s foreign language education policies.This study combs series of empirical studies and models ... There are hot arguments on foreign language learning "the sooner the better" and it is critical to children' s foreign language education policies.This study combs series of empirical studies and models to analyze disadvantages of the belief of foreign language education "the sooner the better" in China.The findings are:1.Age is not the key factor to foreign language achievement,learning strategies,language distance and mother language proficiency are important factors that can not be ignored;2.The results in external foreign language studies can not be used directly to guide domestic foreign language education policies,for practical demands must be taken in consideration. 展开更多
关键词 外语学习 教育模式 儿童 教育政策 序列分析 学习策略 距离和
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Studies on China' s Foreign Language Education Policies in Multimedia Context ( 1920 -2015)
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作者 Li Chen 《学术界》 CSSCI 北大核心 2015年第11期286-291,共6页
This paper reviews the evolving foreign language education policies and their interaction with the development of the multimedia education and information technology in China since the 1920 s.Major national foreign la... This paper reviews the evolving foreign language education policies and their interaction with the development of the multimedia education and information technology in China since the 1920 s.Major national foreign language education policies have been cited to analyze their emergence in the multimedia context and their influences on foreign language education.Studies show that foreign language education in China has experienced several ups and downs throughout these years.The policy-making and the education practices maintain a dynamic balance between each other. 展开更多
关键词 多媒体教育 教育政策 外语 中国 语境 相互作用 教育实践
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大学外语课程思政全场景构建及效能探究 被引量:1
3
作者 周丽敏 岳秀丽 何燕 《外国语文》 北大核心 2025年第1期148-160,共13页
目前,大学外语课程思政相关研究和实践日益深化,随着教育信息技术的日益发展,在思政教学实践中,全场景教学环境构建逐渐凸显出其重要性。文章基于具身德育理论和相关教学场景化研究的基础,深刻剖析大学外语课程思政教学发展的现实需求,... 目前,大学外语课程思政相关研究和实践日益深化,随着教育信息技术的日益发展,在思政教学实践中,全场景教学环境构建逐渐凸显出其重要性。文章基于具身德育理论和相关教学场景化研究的基础,深刻剖析大学外语课程思政教学发展的现实需求,构建了大学外语课程思政全场景模式,并开展了相关的教学实践探究。在教学场景效能研究方面,研究过程通过运用问卷调查法和SPSS软件分析数据。为验证调查问卷的有效性,研究对学习者心流体验相关数据、心理唤醒状态进行了相关统计分析,三种方法互为验证,证明全场景教学环境对外语课程思政教学的有效性和科学性。同时,文章也分析了该研究的不足和未来研究方向。 展开更多
关键词 大学外语 课程思政 具身理论 全场景 效能
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《国际中文教学通用课程大纲》的应用价值与实践探索——以英国中文教育国际合作项目的应用为例
4
作者 于泓珊 杨薇 钟英华 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第4期153-161,206,共10页
《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)作为中文教学实践标准,为海外低龄中文教学提供了规范性的指导和参考。《大纲》在“中文培优”项目中的应用,本质上是国际中文教育标准与英国外语教育体系的衔接,具有重要价值,能助力解决“中... 《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)作为中文教学实践标准,为海外低龄中文教学提供了规范性的指导和参考。《大纲》在“中文培优”项目中的应用,本质上是国际中文教育标准与英国外语教育体系的衔接,具有重要价值,能助力解决“中文培优”项目面临的三重挑战、达成关键成果目标、推动国际中文教育标准与英国本土实践的深度联结。在英国中文教育国际合作项目中,《大纲》可以从课程整体设计、教学大纲编写、课堂教学实施、教学资源建设、考核评价设计五个方面具体实施,并在“中文培优”项目暑期来华研修项目的实践应用中提供指导和支持。效果评价显示,《大纲》的应用能显著提升低龄学习者的中文学习积极性,为中外教师搭建合作平台。未来,可以通过开展专题培训及构建中外教师专业共同体进行师资赋能,开展国别化修订以适应不同地区中文教学需求,进一步提升《大纲》的海外应用价值。 展开更多
关键词 《国际中文教学通用课程大纲》 英国外语教育体系 “中文培优”项目 国际中文教育
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人工智能时代外语教师教育面临的困境与变革路径
5
作者 王强 肖舒元 《山东外语教学》 北大核心 2025年第4期73-81,共9页
人工智能时代,智能化成果不断融入外语教育,外语教师教育困境与机遇并存。职前培养存在课程设置与教学需求矛盾、能力培养局限、职业认同受冲击等问题;职后发展面临知识更新、角色转换、评价变革等挑战。为此,本文提出变革路径:职前重... 人工智能时代,智能化成果不断融入外语教育,外语教师教育困境与机遇并存。职前培养存在课程设置与教学需求矛盾、能力培养局限、职业认同受冲击等问题;职后发展面临知识更新、角色转换、评价变革等挑战。为此,本文提出变革路径:职前重构课程体系、创新能力培养、强化职业认同;职后构建学习支持体系、重塑教师角色、适应智能评价,并借助智能技术实现职前职后一体化衔接,以推动外语教师教育适应时代发展,提升外语教育质量。 展开更多
关键词 人工智能时代 外语教师教育 困境 变革路径
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外语教育学视域下师范生教研意识的培养
6
作者 徐锦芬 杨嘉琪 《外语研究》 北大核心 2025年第4期70-75,F0003,共7页
师范生教研意识的培养是推动外语教育学学科建设与教师专业发展的重要前提。本研究基于外语教育学的学科定位,聚焦当前师范生教研意识薄弱的问题,深入探讨师范生教研意识的培养路径,明确界定师范生教研意识的内涵,提出角色认识、价值认... 师范生教研意识的培养是推动外语教育学学科建设与教师专业发展的重要前提。本研究基于外语教育学的学科定位,聚焦当前师范生教研意识薄弱的问题,深入探讨师范生教研意识的培养路径,明确界定师范生教研意识的内涵,提出角色认识、价值认同与教研自觉三个关键维度,并阐述其相互间的逻辑递进关系与内在统一性。此外,本研究提出师范生教研意识的系统培养路径,包括优化课程体系、实施项目教学、构建实习教研共同体和完善教研意识评价体系四个方面。未来的师范教育应强化师范生对自身教研角色的清晰认识,深化其对教研价值的认同,促使其主动持续地参与教研活动,进而推动外语教育学学科的长远发展。 展开更多
关键词 教研意识 外语师范生 外语教育学 教研共同体
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从“对外汉语教学”到“中文全球发展”:“国际中文教育”观念史的考察 被引量:2
7
作者 胡范铸 郭晔丹 《上海大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期124-140,共17页
“向世界推广汉语”真正成为一个大规模的社会行动是与改革开放“向世界学习”同步发展的,没有真正的改革开放,便没有真正的汉语国际传播。语言的传播与人群的互动直接关联,语言的发展也与社会的发展直接关联。从20世纪80年代至今,国际... “向世界推广汉语”真正成为一个大规模的社会行动是与改革开放“向世界学习”同步发展的,没有真正的改革开放,便没有真正的汉语国际传播。语言的传播与人群的互动直接关联,语言的发展也与社会的发展直接关联。从20世纪80年代至今,国际中文教育事业发展迅猛,而对之的命名也已经从“对外汉语教学”发展为“汉语国际教育”,继而发展为今天的“国际中文教育”。从对外到国际,从教学到教育,这不仅意味着术语的变化,更意味着理念的发展。只是,国际中文教育究竟意味着什么,学界的认知似乎并不很清楚。对此,我们不仅需要明确国际中文教育就是以中文为媒介、以全球治理为理念、在国际上展开的国际理解教育,而且,还需要更进一步确认“中文全球发展”的概念。即,走出只关注教学、教育的思维定势,在全球语言使用、语言服务、语言知识生产中推进中文发展,在中外协同的全球发展理念下推进中文发展。在进一步改革开放中推进中文的全球发展,在中文的全球发展中进一步推进改革开放,进而以全球发展推进中文发展,以中文发展推进全球发展。 展开更多
关键词 中文发展 “中文全球发展” 国际中文教育 汉语国际教育 对外汉语教学
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ISI Web of Science数据库检索系统浅析 被引量:11
8
作者 阮伟娟 《现代情报》 北大核心 2006年第12期127-128,130,共3页
本文从ISI Web of Knowledge入手引出ISI Web of Science数据库,在简述ISI Web of Science这个多学科综合性学术期刊数据库的特点及其优越性的基础上;逐一介绍此数据库的检索系统所提供的快速检索、普通检索、被引文献检索、化学结构检... 本文从ISI Web of Knowledge入手引出ISI Web of Science数据库,在简述ISI Web of Science这个多学科综合性学术期刊数据库的特点及其优越性的基础上;逐一介绍此数据库的检索系统所提供的快速检索、普通检索、被引文献检索、化学结构检索、高级检索等检索方法;以及检索方法的具体应用和检索结果的处理。 展开更多
关键词 ISI web of SCIENCE 外文数据库 全文数据库 检索系统 检索方法 检索结果
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数字化叙事赋能新质外语教育的价值、目标与路径
9
作者 王中祥 张文忠 《外语研究》 北大核心 2025年第3期70-74,F0003,共6页
新质外语教育是新质生产力驱动下外语教育高质量发展的新质态,而数字化叙事是推动中华文化国际传播、发展新质外语教育的关键突破口。作为经典叙事与数字技术深度融合的产物,数字化叙事赋能新质外语教育的价值主要体现在会聚新质劳动者... 新质外语教育是新质生产力驱动下外语教育高质量发展的新质态,而数字化叙事是推动中华文化国际传播、发展新质外语教育的关键突破口。作为经典叙事与数字技术深度融合的产物,数字化叙事赋能新质外语教育的价值主要体现在会聚新质劳动者、拓展新质劳动资料和重构新质劳动对象三个方面。为了实现促进“外语+”跨学科发展、培养国际传播外语人才的目标,可从提升教师数字化叙事素养、建设数字化叙事资源库、创新数字化叙事教学实践、拓展数字化叙事渠道等路径入手,以增强新质外语教育服务国家战略需求的能力。 展开更多
关键词 数字化叙事 新质外语教育 国际传播 新质生产力
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印度中小学中文教育发展研究
10
作者 张德江 李晓露 吴应辉 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第4期147-152,205,206,共8页
印度对中文纳入国民教育体系进行过积极的尝试和实质性的推动,但目前尚未将中文纳入可供中小学学生选修的外语语种。印度中小学外语教学政策对中文教育发展影响巨大:印度中小学中文教育发展潜力巨大,但中文教育政策缺位导致中小学中文... 印度对中文纳入国民教育体系进行过积极的尝试和实质性的推动,但目前尚未将中文纳入可供中小学学生选修的外语语种。印度中小学外语教学政策对中文教育发展影响巨大:印度中小学中文教育发展潜力巨大,但中文教育政策缺位导致中小学中文教育发展空间受限;中文教学标准缺失导致中文教学质量良莠不齐;外语教师准入机制阻碍本土中文教师培养;不稳定的中印关系不利于中文教育合作。因此,实现印度中小学中文教育的可持续发展,需要持续推动中文教育纳入印度国民教育体系,以私立中小学为主体制定中文教学标准,理顺中文教师培养机制,建立中印长效合作机制。 展开更多
关键词 印度 中文教育 外语教育政策 国民教育体系
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加强农业院校外语课程思政生态建设的对策分析
11
作者 李寅婷 《江西农业学报》 2025年第2期129-134,共6页
农业院校是我国高等教育的重要组成部分,其培养的人才是实现乡村全面振兴和农业农村现代化的重要支撑。思想政治教育是怎样培养人的主渠道,其中外语课程思政又是思想政治教育的重要组成部分,其成效与农业院校外语课程思政生态建设状况... 农业院校是我国高等教育的重要组成部分,其培养的人才是实现乡村全面振兴和农业农村现代化的重要支撑。思想政治教育是怎样培养人的主渠道,其中外语课程思政又是思想政治教育的重要组成部分,其成效与农业院校外语课程思政生态建设状况密切相关。目前,农业院校外语课程思政生态的顶层、基石、中坚、土壤、度衡等方面仍存在短板和不足,需要强化生态顶层设计,完善教学大纲;夯实生态基层基础,改革课程设计;强健生态中坚力量,提升教师思政能力;厚植生态土壤条件,营造良好教学环境;健全生态度衡标准,调整优化评价体系。 展开更多
关键词 农业院校 外语课程思政 生态建设 对策分析
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《习近平谈治国理政》“三进”为引构建外语专业课程思政“铸人、铸教、铸魂”新模式 被引量:5
12
作者 刘玉梅 张庆 +1 位作者 陈汝平 余晓梅 《外国语文》 北大核心 2024年第4期152-160,共9页
“三进”工作对高校外语专业课程思政建设而言极具重要性,并对高等外语教育发挥“铸人、铸教、铸魂”的“三铸”作用具有引领价值。四川外国语大学围绕“三进”工作构建多层次全覆盖全链条课程思政新模式,并取得相应的实践成效,可为外... “三进”工作对高校外语专业课程思政建设而言极具重要性,并对高等外语教育发挥“铸人、铸教、铸魂”的“三铸”作用具有引领价值。四川外国语大学围绕“三进”工作构建多层次全覆盖全链条课程思政新模式,并取得相应的实践成效,可为外语专业课程思政教育体系建设提供参考。 展开更多
关键词 “三进” “三铸” 外语专业 课程思政模式
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外国语言文学学科的重大变化及其对未来的深刻影响——评《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》中外国语言文学学科的再定位 被引量:10
13
作者 郭英剑 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2024年第2期3-17,共15页
2024年1月,受国务院学位委员会委托,中国学位与研究生教育学会发布了《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》,其中涉及外国语言文学学科及其他相关学科。与过去相比,内容发生了重大变化。本文将深入剖析这些重大变化的主... 2024年1月,受国务院学位委员会委托,中国学位与研究生教育学会发布了《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》,其中涉及外国语言文学学科及其他相关学科。与过去相比,内容发生了重大变化。本文将深入剖析这些重大变化的主要内容、具体内涵、现实意义及对未来外语专业建设的深刻影响。 展开更多
关键词 外国语言文学 外语学科 外语教育学 区域国别学 交叉学科
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西部高校外语研究生培养新探索和新实践:院长笔谈 被引量:1
14
作者 赵永峰 文旭 +5 位作者 王欣 刘全国 莫启扬 陈向京 俞森林 马刚 《外国语文》 北大核心 2024年第2期158-173,共16页
四川外国语大学、西南大学和四川大学积极发扬外语学科“资源共享”传统,主动服务“成渝双城经济圈”建设和西部大开发国家战略,形成了“区域联动、思政铸魂、学科交叉、创新引领”的外语高层次人才培养新理念,着力培养能讲好中国故事... 四川外国语大学、西南大学和四川大学积极发扬外语学科“资源共享”传统,主动服务“成渝双城经济圈”建设和西部大开发国家战略,形成了“区域联动、思政铸魂、学科交叉、创新引领”的外语高层次人才培养新理念,着力培养能讲好中国故事、参与全球治理的高素质复合型创新人才,成果于2023年获国家级教学成果二等奖。2023年11月在四川外国语大学召开了“国家级教学成果奖获奖成果推广交流暨西部地区外语研究生教育教学改革研讨会”,会上四川外国语大学、西南大学、四川大学、陕西师范大学、重庆大学、西安交通大学、西北工业大学、西南交通大学、西安电子科技大学等外国语学院分享西部外语学科研究培养新探索和新实践,乘风破浪,砥砺前行,不断完善和丰富“区域联动、思政铸魂、学科交叉、创新引领:西部外语学科研究生培养新实践”的内涵要求,更好地服务国家和社会对外语高端人才的新需求。 展开更多
关键词 外语学科 研究生 区域联动 思政铸魂 学科交叉
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数字时代机器翻译引发的问题及思考 被引量:7
15
作者 王珍珍 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期44-54,共11页
数字时代的机器翻译技术是一把“双刃剑”,其在发挥积极作用的同时也会带来一些消极效应。机器翻译会给外语教育、大众语言生活、译者带来一系列问题和影响,比如学习者失去学习动机、语言及创新思维能力降低、引发应用规范及伦理问题、... 数字时代的机器翻译技术是一把“双刃剑”,其在发挥积极作用的同时也会带来一些消极效应。机器翻译会给外语教育、大众语言生活、译者带来一系列问题和影响,比如学习者失去学习动机、语言及创新思维能力降低、引发应用规范及伦理问题、损害语言多样性、抹杀读者阅读积极性、削弱源语文化意识和思维方式、对翻译从业者产生冲击、译者的主体性被削弱、译者工作热情和职业满意度下降、易对机器翻译产生依赖等。今后外语教育中应积极规避风险,化“危机”为“转机”,机器翻译技术的开发和应用需语言学家助力支持,人机交互时代应保持人工翻译的能力优势,这样才能更好地促进人机共生时代人机文明的和谐发展。 展开更多
关键词 数字时代 机器翻译 外语教育 语言生活 人机共生
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试论外语教育学的价值及学科建设 被引量:4
16
作者 夏纪梅 王哲 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2024年第2期30-38,共9页
外语教育学被列入2024年发布的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》,本文将阐述将外语教育学确立为学科的必要性、学科建设的定位和使命、学科发展对外语教师成长和外语人才培养的重要意义,以此坚定学科信念,引导研究方... 外语教育学被列入2024年发布的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》,本文将阐述将外语教育学确立为学科的必要性、学科建设的定位和使命、学科发展对外语教师成长和外语人才培养的重要意义,以此坚定学科信念,引导研究方法,助力教学改革。寄望该学科能够为提高我国外语教育质量赋能,为提升外语专业人才的核心竞争力、促进教师的专业发展搭桥造势。 展开更多
关键词 外语教育学 学科信念 学科建设 教师发展 人才培养
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基于体验学习理论编写外语教材提升大学英语教学和育人成效 被引量:2
17
作者 卫朝霞 陈向京 《山东外语教学》 北大核心 2024年第2期61-71,共11页
大学英语教材是实现课程教育教学目标的基本保证,必须满足全面提高人才培养质量的国家需求。本文以《新未来大学英语(综合教程2)》为例,阐释教材编写如何通过发挥体验学习的优势来强化学习者投入,提升大学英语课程的教学和育人成效。教... 大学英语教材是实现课程教育教学目标的基本保证,必须满足全面提高人才培养质量的国家需求。本文以《新未来大学英语(综合教程2)》为例,阐释教材编写如何通过发挥体验学习的优势来强化学习者投入,提升大学英语课程的教学和育人成效。教材基于体验学习模型设计单元结构,通过情景剧和多模态教学素材增加学习者情感投入;寓多元能力培养于语言能力提升,强化学习者认知投入;以具有真实性、挑战性和恰当性的单元任务设计和生生多元交互,增强学习者行为投入。本文对体验学习理论在外语教材编写中的应用和外语教材强化学习者投入等方面的研究具有一定启发和借鉴意义。 展开更多
关键词 体验学习 学习者投入 教学和育人成效 外语教材编写 《新未来大学英语》
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外语教育学框架下大中小学英语课程设置一体化 被引量:6
18
作者 徐锦芬 《外国语文》 北大核心 2024年第4期1-10,共10页
本文以外语教育学为框架,对英语课程设置一体化的内涵进行界定,并指出我国大中小学英语课程设置一体化的建设应遵循课程目标一致性、课程内容衔接性、教学实施协同性和评价体系统一性等四个原则。在此基础上,本文从顶层设计、教材体系... 本文以外语教育学为框架,对英语课程设置一体化的内涵进行界定,并指出我国大中小学英语课程设置一体化的建设应遵循课程目标一致性、课程内容衔接性、教学实施协同性和评价体系统一性等四个原则。在此基础上,本文从顶层设计、教材体系建设、示范课研发和协同体系构建等四个方面,探讨了英语课程设置一体化建设的实施路径,旨在促进各学段英语课程设置的横向贯通与纵向衔接。本文有望为大中小学英语课程的协同推进提供理论指导和实践借鉴。 展开更多
关键词 外语教育学 大中小学英语课程 课程设置一体化
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外语教育与外语课程创新三人谈
19
作者 张文忠 陈新仁 胡强 《山东外语教学》 北大核心 2024年第4期1-6,共6页
新时期,外语和外语教育的作用日益突显。外语课程和外语课堂教学决定了外语人才培养的规格。在数字时代,外语课程建设和研究面临巨大挑战,同时也是难得的发展机遇。三位作者从外语课程创新的维度、教研共同体的重要作用、教师创新思维... 新时期,外语和外语教育的作用日益突显。外语课程和外语课堂教学决定了外语人才培养的规格。在数字时代,外语课程建设和研究面临巨大挑战,同时也是难得的发展机遇。三位作者从外语课程创新的维度、教研共同体的重要作用、教师创新思维和创新能力、教育数智化等诸多方面对外语教育的未来走向提出独到见解,旨在推进高素质外语人才培养和国家外语教育能力的整体提升。 展开更多
关键词 外语教育 课程创新 教育数智化
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国际中文教育资源建设背景下的对外中文词典编纂研究
20
作者 赵学清 付露 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期5-15,共11页
对外中文词典是中文二语学习者自主学习的必备工具,也是国际中文教育基础资源的重要组成部分。国际中文教育资源发展要求对外中文词典应立足现有成果,以词典用户为中心,凸显词典的外向型和学习型特征。针对词典使用率低、数字化滞后的... 对外中文词典是中文二语学习者自主学习的必备工具,也是国际中文教育基础资源的重要组成部分。国际中文教育资源发展要求对外中文词典应立足现有成果,以词典用户为中心,凸显词典的外向型和学习型特征。针对词典使用率低、数字化滞后的现实困境,我们需要吸收语言学、词典学等学科的前沿理论,借鉴其他辞书、教学资源的数字化经验,不断完善对外中文词典的编纂实践和推广工作。同时,应利用科技赋能,加快对外中文词典数字化转型的步伐;抓住“中文+职业技能”教育趋势带来的机遇,丰富词典类型,为新形势下国际中文学习者多元的资源需求提供精准服务。 展开更多
关键词 国际中文教育 教学资源 中文学习词典 中文二语学习者
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