检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

职前教师教学设计能力检核模型的建构研究被引量：5: 1; 作者陈花王爱玲 +1 位作者段巍张海珠《教育理论与实践》北大核心 2024年第1期43-48,共6页; 职前教师教学设计能力检核模型主要是依据教学设计的基本理论,采用文献资料编码、行为事件访谈、模糊德尔菲法、问卷调查等技术建构,模型包含6个基本要素和24个能力要点,每个能力要点分别从不合格、合格、良好、卓越4个层级进行解析。... 展开更多; 关键词职前教师教学设计能力检核模型教学设计能力任课教师教学管理者; 在线阅读下载PDF 职称材料

程序设计课程实践教学模式的探讨被引量：42: 2; 作者刘在英杨平张丽晓《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第10期156-159,共4页; 实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,文中从教学内容、教学方式和评价体系等方面分析了程序设计课程实践教学中制约学生实践创新能力培养的因素,以培养学生的程序设计思想和编程能力为目标,以激发学生学习积极性与强化实... 展开更多; 关键词程序设计实践教学教学方法考核形式编程能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国教学模式改革的实践探索——“学为导向”综合型课堂教学模式被引量：151: 3; 作者王文静《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期18-24,共7页; 在促进我国教育公平和内涵发展的进程中,教学模式的改革是关键。教学模式改革的实践探索则是推动教学模式改革顺利实施,最终实现教学效能最大化的重要环节。教学模式改革的实践探索是人们以一定教育教学理论为指导,在真实、复杂的教育... 展开更多; 关键词课堂教学模式深度学习教学设计能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学设计:要素分析及设计模式比较被引量：8: 4; 作者高利明《现代远程教育研究》 2005年第2期12-16,共5页; 为了给社会提供更多、更好的高等教育,高校教师需要成为成功的课程设计者。文章从讨论当前高校教学的状况入手,分析了课程设计的要素体系,给出了三种不同类型的课程设计模式:经典的Dick模式、针对网络教学的Kuan模式以及宜于大学教师使... 展开更多; 关键词高校教师教学能力课程设计设计模式网络教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

能力本位导向下真实性评价模式的探究被引量：7: 5; 作者朱伟峰《职业技术教育》北大核心 2011年第23期58-61,共4页; 能力本位导向下高职教育的教学和评价必须体现出真实性,真实性评价是能力本位型学习的必然要求。真实性评价的操作策略是设计不同难度的任务类以及同类不同情境的相似任务,从简单到复杂,反映出学生所期望获得的能力绩效的递进,当教学过... 展开更多; 关键词能力本位高等职业教育真实性评价教学设计模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校中国画创作教学问题与对策初探被引量：1: 6; 作者段斐斐《教育理论与实践》北大核心 2020年第3期28-30,共3页; 当前的高职院校中国画创作教学中存在创作意识培养简单、中国画造型能力弱、创作的构图过程不完整、创作中对写生不重视、创作技法单一等问题。为了解决这些问题,可以采取以下策略:开设区别于美术鉴赏课的创作赏析课,提高学生创作意识;... 展开更多; 关键词高职院校中国画创作教学创作意识造型能力构图设计创作性写生创作技法; 在线阅读下载PDF 职称材料

《景观设计理论与方法》课程教学改革: 7; 作者陈国平余红兵《广东园林》 2016年第5期88-91,共4页; 针对目前学生课程设计中"懂而不会"的现象,以设计理论课程教学模式为切入点,提出了"说设计"的教学理念,即由教学生"设计方法知识"转向教学生"说"出设计问题解决的程序、途径和方法等;以培养学... 展开更多; 关键词元学习能力教学模式景观设计教学方法思维方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于职前教师教学设计能力检核模型构建的卓越教师培养研究被引量：7: 8; 作者李润亚段巍张海珠《教育理论与实践》北大核心 2021年第36期45-48,共4页; 高质量的教师才能成就高质量的教育。职前教师教学设计能力检核模型构建的卓越教师培养是培养高质量教师的有效途径。通过构建具体、微观、可观测的“教学设计能力检核模型”,收集职前教师的教学设计能力水平层级信息和提升需求层级信息... 展开更多; 关键词职前教师教学设计能力检核模型卓越教师精准诊断课程资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

土木工程课程教学与结构设计竞赛融合模式的探索被引量：21: 9; 作者李炜明马腾飞《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第8期216-219,共4页; 近年来,结构设计竞赛作为土木工程专业理论教学与实验实践的深化形式,已在国内外大学中广泛开展,而传统土木工程专业教学需要进行创新能力培养的探索与实践。以专业基础课材料力学为例,结合第十届全国大学生结构设计竞赛本校模型及其他... 展开更多; 关键词结构设计竞赛土木工程融合教学模式创新能力材料力学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职前教师教学设计能力检核模型的建构研究被引量：5: 1; 作者陈花王爱玲段巍张海珠; 机构山西师范大学化学与材料科学学院山西省教育科学研究院湖南师范大学生命科学学院山西师范大学教师教育学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第1期43-48,共6页; 基金全国教育科学“十三五”规划课题“职前教师核心素养检核模型的建构与应用研究”(课题编号:BIA190193)的阶段性研究成果。; 文摘职前教师教学设计能力检核模型主要是依据教学设计的基本理论,采用文献资料编码、行为事件访谈、模糊德尔菲法、问卷调查等技术建构,模型包含6个基本要素和24个能力要点,每个能力要点分别从不合格、合格、良好、卓越4个层级进行解析。职前教师教学设计能力检核模型用指标的形式使职前教师教学设计能力的基本要求更加明晰化、具体化、微观化。职前教师、教师教育任课教师、教学管理者应用职前教师教学设计能力检核模型都有各自不同的价值体现,旨在促进职前教师教学设计能力的发展与提升。; 关键词职前教师教学设计能力检核模型教学设计能力任课教师教学管理者; Keywords pre-service teachers examination model of teaching design ability teaching design ability instructors teaching administrators; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名程序设计课程实践教学模式的探讨被引量：42: 2; 作者刘在英杨平张丽晓; 机构上海杉达学院信息科学与技术学院; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第10期156-159,共4页; 基金上海市教委重点课程资助项目(A120011003) 上海市创新基金资助项目(11YZ282); 文摘实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,文中从教学内容、教学方式和评价体系等方面分析了程序设计课程实践教学中制约学生实践创新能力培养的因素,以培养学生的程序设计思想和编程能力为目标,以激发学生学习积极性与强化实践教学为中心,以网络教学平台和在线测试系统为依托,在教学内容、教学方法、考核形式和数字化教学资源平台建设等方面进行了改革和实践。多年的实践结果表明,改革提高了程序设计课程的教学质量和学生的编程能力,获得了良好的教学效果。; 关键词程序设计实践教学教学方法考核形式编程能力; Keywords programming design practice teaching teaching method examination mode programming ability; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国教学模式改革的实践探索——“学为导向”综合型课堂教学模式被引量：151: 3; 作者王文静; 机构北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期18-24,共7页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于设计的研究:教育研究的范式创新"(08JA880008); 文摘在促进我国教育公平和内涵发展的进程中,教学模式的改革是关键。教学模式改革的实践探索则是推动教学模式改革顺利实施,最终实现教学效能最大化的重要环节。教学模式改革的实践探索是人们以一定教育教学理论为指导,在真实、复杂的教育教学实践中,把一个概念形态存在的抽象教学模式变为一个以物理形态存在、可视和可操作的教学模式的过程。由于历史和现实的诸多原因,"教为导向"的教学模式依然在不同学段存在,且严重影响了学习者的学习成效。针对教师教育领域职前教师"学了教学设计不会教学设计"的突出问题,我们尝试以"深度学习"为理念,在基于设计的研究范式指导下,以《教学设计》课程为平台,构建旨在提升职前教师教学设计能力的"学为导向"综合型课堂教学模式。研究结果表明,通过在真实、复杂的课堂教学情境中开展持续两年的课堂教学模式改革实验,"学为导向"综合型课堂教学模式有效提升了职前教师的教学设计能力和综合素质,其自身也在"迭代循环"中得到了持续的优化与完善。由此,我国教学模式改革要以科学的研究范式为指导,要以人类学习的最新研究成果为基础,要进入教育现场进行综合持久的实践行动才能达到目标。; 关键词课堂教学模式深度学习教学设计能力; Keywords classroom teaching model deep learning instructional design ability; 分类号 TG40 [金属学及工艺—焊接]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学设计:要素分析及设计模式比较被引量：8: 4; 作者高利明; 机构北京大学; 出处《现代远程教育研究》 2005年第2期12-16,共5页; 文摘为了给社会提供更多、更好的高等教育,高校教师需要成为成功的课程设计者。文章从讨论当前高校教学的状况入手,分析了课程设计的要素体系,给出了三种不同类型的课程设计模式:经典的Dick模式、针对网络教学的Kuan模式以及宜于大学教师使用的Fink整合模式。; 关键词高校教师教学能力课程设计设计模式网络教学; Keywords college teachers teaching abilities course design design model; 分类号 G642.421 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名能力本位导向下真实性评价模式的探究被引量：7: 5; 作者朱伟峰; 机构南京铁道职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2011年第23期58-61,共4页; 文摘能力本位导向下高职教育的教学和评价必须体现出真实性,真实性评价是能力本位型学习的必然要求。真实性评价的操作策略是设计不同难度的任务类以及同类不同情境的相似任务,从简单到复杂,反映出学生所期望获得的能力绩效的递进,当教学过程结束时教师就可以收集到大量的对学生能力水平评定极有价值的信息,以考量学生的学习情况。; 关键词能力本位高等职业教育真实性评价教学设计模型; Keywords abilities-oriented higher vocational education authentic evaluation teaching design model; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校中国画创作教学问题与对策初探被引量：1: 6; 作者段斐斐; 机构山西师范大学临汾学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2020年第3期28-30,共3页; 基金山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题“‘创作性写生’教学在花鸟画创作中的作用研究”(课题编号:GH-18225)的阶段性研究成果。; 文摘当前的高职院校中国画创作教学中存在创作意识培养简单、中国画造型能力弱、创作的构图过程不完整、创作中对写生不重视、创作技法单一等问题。为了解决这些问题,可以采取以下策略:开设区别于美术鉴赏课的创作赏析课,提高学生创作意识;增开线描的临摹课,强化中国画造型能力和用笔;开设构图设计课,通过提高构图能力来完善创作过程。; 关键词高职院校中国画创作教学创作意识造型能力构图设计创作性写生创作技法; Keywords vocational colleges teaching of Chinese painting creation creative consciousness modeling ability composition design creative sketching creative techniques; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《景观设计理论与方法》课程教学改革: 7; 作者陈国平余红兵; 机构湖南城市学院建筑与城市规划学院; 出处《广东园林》 2016年第5期88-91,共4页; 基金湖南城市学院教学改革研究项目立项资助(湘城院发[2014]30号); 文摘针对目前学生课程设计中"懂而不会"的现象,以设计理论课程教学模式为切入点,提出了"说设计"的教学理念,即由教学生"设计方法知识"转向教学生"说"出设计问题解决的程序、途径和方法等;以培养学生具备"设计方案理论评价加制定工作计划的能力"为教学目标,试图培养学生掌握元学习能力、养成专业设计思维方式和掌握设计方法等;利用智慧技能培养的3个阶段理论,构建出了"3阶段5环节"课程教学模式。; 关键词元学习能力教学模式景观设计教学方法思维方式; Keywords Meta learning ability teaching model Landscape design teaching methods Thinking mode; 分类号 TU986-4 [建筑科学—城市规划与设计] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于职前教师教学设计能力检核模型构建的卓越教师培养研究被引量：7: 8; 作者李润亚段巍张海珠; 机构山西师范大学现代文理学院湖南师范大学生命科学学院山西师范大学教育发展研究院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2021年第36期45-48,共4页; 基金全国教育科学“十三五”规划课题“职前教师核心素养检核模型的构建与运用研究”(课题编号:BIA190193)的阶段性研究成果。; 文摘高质量的教师才能成就高质量的教育。职前教师教学设计能力检核模型构建的卓越教师培养是培养高质量教师的有效途径。通过构建具体、微观、可观测的“教学设计能力检核模型”,收集职前教师的教学设计能力水平层级信息和提升需求层级信息,可以精准诊断职前教师的教学设计初始能力、知识起点和情感态度价值观现状,进而明确教学设计能力的显性需求和隐性需求。据此,卓越教师培养要设计明确的教学目标,整合有针对性的课程资源,选择有效的教学方式。; 关键词职前教师教学设计能力检核模型卓越教师精准诊断课程资源; Keywords pre-service teachers teaching design ability checking model excellent teacher accuratel diagnosing curriculum resources; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名土木工程课程教学与结构设计竞赛融合模式的探索被引量：21: 9; 作者李炜明马腾飞; 机构武汉轻工大学土木工程与建筑学院普渡大学西拉法叶校区; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第8期216-219,共4页; 基金湖北省高等学校省级教学研究项目(2017359) 国家留学基金(201508420221) 武汉轻工大学校立教学研究项目(XM2016004); 文摘近年来,结构设计竞赛作为土木工程专业理论教学与实验实践的深化形式,已在国内外大学中广泛开展,而传统土木工程专业教学需要进行创新能力培养的探索与实践。以专业基础课材料力学为例,结合第十届全国大学生结构设计竞赛本校模型及其他各校模型,从现有教学模式存在的问题、融合模式的优点、创新能力的培养等方面进行了探索与实践,取得初步的教学成果与一定的竞赛成绩,激发了学生的主观能动性,加深了理论知识的理解,提高了学生的创造、协作与实践能力,能为土木工程专业课程理论教学及其实验教学改革提供参考。; 关键词结构设计竞赛土木工程融合教学模式创新能力材料力学; Keywords structure design contest civil engineering integration teaching model creative ability material mechanics; 分类号 N42 [自然科学总论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职前教师教学设计能力检核模型的建构研究	陈花王爱玲段巍张海珠	《教育理论与实践》北大核心	2024	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	程序设计课程实践教学模式的探讨	刘在英杨平张丽晓	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2013	42	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国教学模式改革的实践探索——“学为导向”综合型课堂教学模式	王文静	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2012	151	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教学设计:要素分析及设计模式比较	高利明	《现代远程教育研究》	2005	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	能力本位导向下真实性评价模式的探究	朱伟峰	《职业技术教育》北大核心	2011	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高职院校中国画创作教学问题与对策初探	段斐斐	《教育理论与实践》北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	《景观设计理论与方法》课程教学改革	陈国平余红兵	《广东园林》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	基于职前教师教学设计能力检核模型构建的卓越教师培养研究	李润亚段巍张海珠	《教育理论与实践》北大核心	2021	7	在线阅读下载PDF 职称材料
9	土木工程课程教学与结构设计竞赛融合模式的探索	李炜明马腾飞	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2019	21	在线阅读下载PDF 职称材料