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Application of evidence-based nursing intervention in patients with congenital heart diseases treated by transcatheter interventional therapy
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作者 Min Tian 《中国循环杂志》 CSCD 北大核心 2018年第S01期173-173,共1页
Objective To explore the application of evidence-based nursing intervention in patients with congenital heart diseases treated by transcatheter interventional therapy.Methods A total of 64 patients with congenital hea... Objective To explore the application of evidence-based nursing intervention in patients with congenital heart diseases treated by transcatheter interventional therapy.Methods A total of 64 patients with congenital heart diseases who were administered in our hospital from June 2011 to July 2013 were recruited in our research. 展开更多
关键词 CONGENITAL HEART TRANSCATHETER interventIONAL therapy evidence-based NURSING
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开展全科教育干预研究:从设计到发表 被引量:3
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作者 邹川 欧健铭 +6 位作者 曾欣 彭涛 周燕 肖纯瑶 陶洪霞 陈庆奇 林恺 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2025年第4期413-419,426,共8页
随着中国基层医疗的发展,近10年中国将培养近40万全科医生,其中培养具有胜任力的全科医生至关重要,这需要全科教育者探索大量适合中国且基于证据的全科教育理念、方法和内容。目前,国内全科教育干预研究的质量较差,大部分全科教育师资... 随着中国基层医疗的发展,近10年中国将培养近40万全科医生,其中培养具有胜任力的全科医生至关重要,这需要全科教育者探索大量适合中国且基于证据的全科教育理念、方法和内容。目前,国内全科教育干预研究的质量较差,大部分全科教育师资和研究者尚缺乏教育干预研究的相关培训。本文旨在介绍全科教育干预研究,按照从设计到发表的流程将研究分为4个阶段,共13个步骤:4个阶段分别为构建研究问题(产生研究灵感、文献综述、融入理论/概念框架、精炼研究问题)、研究设计(试验设计、干预措施、结果评估)、研究执行(建立研究团队、获取研究资源、申请研究伦理、项目实施)、发表和评价阶段(文章撰写、反思与评价),以期为全科教育研究者与实践者开展教育干预研究提供研究方法和思路,产生高质量的教育研究“证据”,进一步改善全科教育培训质量,培养具有胜任力的全科医生。 展开更多
关键词 全科医学 教育 医学 教育研究 干预性研究 研究方法
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“五育并举”构建一体化青少年心理健康教育体系——关于青少年心理健康教育问题的探讨 被引量:23
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作者 朱永新 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第1期1-12,共12页
青少年心理健康教育工作不仅是实现教育强国和健康中国目标的关键,而且已经成为党中央、广大人民群众以及社会各界共同关心和关注的热点话题。自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视并深切关怀青少年的心理健康和成长发... 青少年心理健康教育工作不仅是实现教育强国和健康中国目标的关键,而且已经成为党中央、广大人民群众以及社会各界共同关心和关注的热点话题。自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视并深切关怀青少年的心理健康和成长发展,心理健康教育工作得到高度重视、教育体系逐步健全、监测预警更加完善、服务保障有效提升。但是,面临数字化时代和家庭结构变化等新挑战,青少年心理健康问题依然突出。建议全面提升父母的教育素养,切实提高家庭教育的水平;坚持“五育并举”促进青少年心理健康;提升青少年心理健康教育专业化水平;构建一体化青少年心理健康教育体系;构建科学规范的心理健康监测、评价和干预体系。 展开更多
关键词 青少年心理健康教育 家庭教育 五育并举 心理健康教育体系 心理健康监测、评价和干预体系
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阴道分娩产妇会阴疼痛管理的最佳证据总结 被引量:4
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作者 杨凌艳 曾铁英 +2 位作者 王颖 代玲 熊姝婕 《护理学杂志》 北大核心 2025年第3期30-36,共7页
目的 整合阴道分娩产妇产后会阴疼痛管理的最佳证据,为临床开展有效会阴疼痛管理提供依据。方法 系统检索临床支持决策系统、国内外指南网站、专业学会或协会网站及相关数据库等,获取阴道分娩产妇产后会阴疼痛管理的相关文献,包括临床... 目的 整合阴道分娩产妇产后会阴疼痛管理的最佳证据,为临床开展有效会阴疼痛管理提供依据。方法 系统检索临床支持决策系统、国内外指南网站、专业学会或协会网站及相关数据库等,获取阴道分娩产妇产后会阴疼痛管理的相关文献,包括临床决策、证据总结、最佳实践、指南、专家共识、系统评价,检索时限为建库至2023年11月。由2名研究者对文献独立进行质量评价,4名研究者按照标准化提取表格进行证据提取并整合,小组讨论确定最终的最佳证据。结果 纳入20篇文献,其中临床决策3篇,证据总结4篇,指南4篇,专家共识4篇,系统评价5篇。最终从会阴创伤的预防、会阴伤口的缝合、疼痛评估、非药物干预、药物干预、产后健康教育及人员培训7个方面总结了26条证据。结论 总结的阴道分娩产妇产后会阴疼痛的最佳证据较为科学、全面,临床医护人员可结合实际临床情景和患者需求选择证据,制订相关疼痛管理措施,以降低产妇会阴疼痛程度。 展开更多
关键词 产妇 阴道分娩 会阴疼痛 疼痛管理 证据总结 非药物干预 循证护理 健康教育
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应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力:基于教育实验的研究 被引量:2
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作者 刘友棚 洪秀敏 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期57-63,94,共8页
从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4~5岁的幼儿作为干预对... 从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4~5岁的幼儿作为干预对象,组成实验组1(n=27)、实验组2(n=20)和控制组(n=23),采用教育实验法探究了类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响。结果发现,类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力整体影响成效显著,对同伴问题归因、多元方法生成、行为策略决策的促进作用明显,但未能提升幼儿的行为结果预测技能。研究对类人型机器人有效提升幼儿同伴交往的问题解决能力的作用机理进行了讨论,构建了由“具身性互动”“教学性互动”“社交性互动”组成的类人型机器人辅助教育教学的三维保障,分析了类人型机器人在干预提升诸如行为结果预测这类复杂性社会技能上的自限性。研究结论有助于为开展基于类人型机器人的教育教学实践提供科学指导。 展开更多
关键词 类人型机器人 人工智能教育 同伴交往的问题解决能力 幼儿社会性 教育干预
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家庭肺康复依从性的研究进展 被引量:1
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作者 杨思琦 唐文凤 +4 位作者 周璐莹 杨小艺 曾凡书 张路曼 王小文 《护理学杂志》 北大核心 2025年第13期21-26,共6页
对家庭肺康复依从性现状、依从性评估方法(包括患者自我报告结局、依从性问卷和电子监测设备)、依从性干预策略(包括健康教育干预、支持性环境干预、支持性工具干预和自我管理处方)进行综述,以期为构建可行的家庭肺康复依从性管理策略... 对家庭肺康复依从性现状、依从性评估方法(包括患者自我报告结局、依从性问卷和电子监测设备)、依从性干预策略(包括健康教育干预、支持性环境干预、支持性工具干预和自我管理处方)进行综述,以期为构建可行的家庭肺康复依从性管理策略提供依据。 展开更多
关键词 家庭肺康复 康复训练 依从性 干预措施 健康教育 自我管理 居家护理 综述文献
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青少年心理问题“泛医疗化”风险的反思与范式重构——基于质性访谈的实证研究
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作者 黄永宜 陈娟 赵秀娟 《西南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第5期212-222,240,共12页
近年来,青少年心理问题呈现“泛医疗化”倾向,大量发展性心理问题被异化为心理疾病。为进一步揭示和探讨其中可能存在的问题和盲区,采用质性研究方法对医院、学校、社会、家庭、学生五大群体开展半结构化访谈,探讨青少年心理问题界定、... 近年来,青少年心理问题呈现“泛医疗化”倾向,大量发展性心理问题被异化为心理疾病。为进一步揭示和探讨其中可能存在的问题和盲区,采用质性研究方法对医院、学校、社会、家庭、学生五大群体开展半结构化访谈,探讨青少年心理问题界定、干预程序及其效果评价。结果发现:当前大众心理保健意识整体提升,心理问题去污名化显著改善,但同时存在着青少年心理问题“风险外包”的主体责任转移、心理健康量表跨文化效度的发展性误判等“泛医疗化”风险,家校医社协同心理育人存在结构性盲区等。基于访谈结果,研究深度剖析了“泛医疗化”风险的底层逻辑和关键成因,从文化自觉、教育主导、系统协同三个维度提出青少年心理问题回归“育人本位”范式的重构路径,强调教育干预优先原则、技术赋能的本土化测评工具开发,以及跨系统一体化资源的整合,为激活疗愈因子、破除青少年心理问题“泛医疗化”陷阱提供理论参照。 展开更多
关键词 青少年 心理问题 医疗化干预 心理育人 教育优先原则
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应用动物模型教学对提高介入医学研究生科研能力的价值探讨
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作者 李一帆 詹鹏超 +9 位作者 李臻 荣虎只 高玥 张文广 任克伟 李腾飞 李鑫 叶书文 张玉元 韩新巍 《介入放射学杂志》 北大核心 2025年第1期96-100,共5页
目的探讨兔肝癌模型在介入医学研究生教学中的应用价值。方法以郑州大学放射影像学(介入医学)专业一年级10名专业型硕士研究生为研究对象,采用兔肝癌模型作为实验教学材料。教学内容包括:兔肝癌模型建立、兔肝癌介入手术操作、科研教学... 目的探讨兔肝癌模型在介入医学研究生教学中的应用价值。方法以郑州大学放射影像学(介入医学)专业一年级10名专业型硕士研究生为研究对象,采用兔肝癌模型作为实验教学材料。教学内容包括:兔肝癌模型建立、兔肝癌介入手术操作、科研教学、教学效果评价和学生满意度调查。结果10名介入医学研究生在带教老师的指导下VX2兔肝癌模型建模成功率为100%;操作质量评估得分(11.5±2.0)分。介入手术操作环节中,学生股动脉穿刺技术成功率同样达到100%,各项介入操作得分(11.8±2.3)分。专家组对学生的实验设计给出了2例优秀、7例良好、1例中等的评价。研究生对实验教学体验的满意度较高,评分分别为:兔肝癌模型理解(4.80±0.40)分、介入技术掌握程度(4.60±0.49)分、教学材料质量与实用性(4.90±0.30)分。结论兔肝癌模型实验教学方法能提高研究生的动物实验能力、介入手术操作能力和科研创新能力;动物模型教学方法是介入医学研究生培养教育方法的一种创新。 展开更多
关键词 介入医学 动物模型 高等教育 研究生教学
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住院病人营养干预虚拟仿真实训项目的开发及应用
9
作者 王艳 王瑾瑾 闫国立 《护理研究》 北大核心 2025年第19期3312-3317,共6页
目的:开发住院病人个体营养干预虚拟仿真实验教学项目并探讨其应用效果。方法:开发住院病人营养干预虚拟仿真实验教学项目。选取某高校2022级169名护理本科生作为研究组,在临床营养学课程中开展住院病人营养干预虚拟仿真实验教学;2021级... 目的:开发住院病人个体营养干预虚拟仿真实验教学项目并探讨其应用效果。方法:开发住院病人营养干预虚拟仿真实验教学项目。选取某高校2022级169名护理本科生作为研究组,在临床营养学课程中开展住院病人营养干预虚拟仿真实验教学;2021级196名护理本科生为对照组,给予常规教学。教学活动结束后评价教学效果。结果:学校平台累积使用1028人次,累计使用时长78 h,单人登录次数2~9次,实训成绩(95.42±10.37)分,学生评分为10分。省平台累积使用760人次,累计使用时长35 h,单人登录次数1~5次,实训成绩(91.33±12.68)分,使用者评分为10分。研究组护理本科生阶段性测试成绩[(30.17±4.12)分]高于对照组护理本科生[(26.96±3.33)分],差异有统计学意义(P<0.001)。77.30%~85.89%的护理本科生认为该虚拟仿真教学项目,有利于提高学习兴趣和自主学习能力,改变学习思维模式。借助虚拟仿真实训教学,82.21%~91.41%的护理本科生可以掌握营养风险筛查、营养评价、营养干预、营养监测等知识点。绝大部分护理本科生对该虚拟仿真实训系统的内核设置满意,体验良好。结论:研发的虚拟仿真实验教学可以有效提高护理本科生成绩,提升临床营养学教学质量。 展开更多
关键词 临床营养学 住院病人 营养干预 虚拟仿真 实验教学 护理学 本科生 护理教育
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杜威教育哲学对孤独症早期干预的启示
10
作者 欧阳茜 万国斌 《医学与哲学》 北大核心 2025年第14期46-51,共6页
孤独症早期干预领域长期存在行为主义与发展学派的理念之争。前者强调通过系统化训练和外部强化改变儿童行为,体现出传统教化教育思想;后者则强调情感联结和个性化发展,体现出自然主义教育思想。杜威实用主义教育哲学以“经验的连续性... 孤独症早期干预领域长期存在行为主义与发展学派的理念之争。前者强调通过系统化训练和外部强化改变儿童行为,体现出传统教化教育思想;后者则强调情感联结和个性化发展,体现出自然主义教育思想。杜威实用主义教育哲学以“经验的连续性”和“交互作用”原则为基础,为两派整合提供了理论支点。通过分析杜威有关教育经验生成的论述,揭示行为主义和发展学派在动态经验系统中实现整合的逻辑路径,进而回应不同发展阶段和功能水平孤独症儿童的多样化需求。从这一哲学视角出发,为构建综合性、动态调整的早期干预模式提供理论支撑。 展开更多
关键词 孤独症早期干预 杜威教育哲学 经验连续性 行为主义 发展学派
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美国高中学业风险学生循证教育干预的主体职能与协同运行
11
作者 但金凤 《比较教育学报》 北大核心 2025年第5期126-138,共13页
多元主体协同育人是新时代教育高质量发展的重要抓手。美国高中学业风险学生循证教育干预形成了以政府主导、家庭主控、学校主责、社会主动的协同生态结构,以逐层落实高中学业风险学生循证教育干预的主体职能。通过共建高中学业风险学... 多元主体协同育人是新时代教育高质量发展的重要抓手。美国高中学业风险学生循证教育干预形成了以政府主导、家庭主控、学校主责、社会主动的协同生态结构,以逐层落实高中学业风险学生循证教育干预的主体职能。通过共建高中学业风险学生循证教育干预的协同力量,丰富高中学业风险学生循证教育干预的协同内涵,凸显高中学业风险学生循证教育干预的协同优势,美国高中学业风险学生循证教育干预实践实现了全员参与、全过程融合、全体系保障。聚焦美国高中学业风险学生循证教育干预的主体职能与协同运行经验,我国需明确高中学业风险学生循证教育干预的协同主体,优化高中学业风险学生循证教育干预的协同过程,整合高中学业风险学生循证教育干预的协同资源,做到人人尽责、时时用力、处处着力。 展开更多
关键词 美国高中 学业风险学生 循证教育干预 主体协同
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大语言模型的教育升维、教育降维与伦理干预 被引量:5
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作者 陈万球 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第9期99-107,F0002,共10页
大语言模型开启了生成式人工智能时代。以ChatGPT为代表的人类知识处理的技术先锋,展现出接近通用的智能水准,其所具备的解决知识问题的能力,将会成为教育发展的工具性变量,教育时空重组将成为常态,教育范式将迎来深层变革。随着技术的... 大语言模型开启了生成式人工智能时代。以ChatGPT为代表的人类知识处理的技术先锋,展现出接近通用的智能水准,其所具备的解决知识问题的能力,将会成为教育发展的工具性变量,教育时空重组将成为常态,教育范式将迎来深层变革。随着技术的迭代,ChatGPT类产品将消解和重构师生的主体地位,人类也不得不重新审视“人工智能+教育”的本真和意义。开发拥有自主知识产权的、具有中国气派和中国风格的大模型语言生成工具模型势在必行。 展开更多
关键词 大语言模型 生成式人工智能 教育升维 教育降维 伦理干预
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粪菌移植患者恶心呕吐发生现状及影响因素分析 被引量:1
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作者 徐春琴 梁冬梅 +3 位作者 罗期 周梦婷 唐一宁 唐少波 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第2期57-59,共3页
目的调查粪菌移植患者恶心呕吐发生现状,分析其影响因素,为开展针对性护理干预提供参考。方法采用一般资料调查表、粪菌移植认知问卷、中文版心理弹性量表对311例粪菌移植患者进行横断面调查,统计患者恶心呕吐发生情况。结果粪菌移植患... 目的调查粪菌移植患者恶心呕吐发生现状,分析其影响因素,为开展针对性护理干预提供参考。方法采用一般资料调查表、粪菌移植认知问卷、中文版心理弹性量表对311例粪菌移植患者进行横断面调查,统计患者恶心呕吐发生情况。结果粪菌移植患者恶心呕吐发生率为19.61%。logistic回归分析显示,年龄、粪菌移植次数、对粪菌移植认知、心理弹性是粪菌移植患者恶心呕吐发生的影响因素(均P<0.05)。结论粪菌移植患者易发生恶心呕吐,应根据其影响因素,加强健康教育及护理干预,减少恶心呕吐的发生,改善患者治疗体验。 展开更多
关键词 粪菌移植 恶心 呕吐 移植认知 心理弹性 健康教育 护理干预
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积极心理干预对中学生创伤后成长的影响 被引量:2
14
作者 白玉萍 王爱芬 孙睿妍 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第13期46-51,共6页
对经历过重大校园危机事件的中学生开展积极心理干预团体辅导干预的实验研究,结果表明,实施积极心理干预能够提高中学生创伤后成长水平,传统心理干预中蕴含着积极趋向与积极价值,可以在一定程度上提高中学生创伤后成长水平。为提高中学... 对经历过重大校园危机事件的中学生开展积极心理干预团体辅导干预的实验研究,结果表明,实施积极心理干预能够提高中学生创伤后成长水平,传统心理干预中蕴含着积极趋向与积极价值,可以在一定程度上提高中学生创伤后成长水平。为提高中学生的心理健康水平,学校要重视学生心理健康教育,坚持积极心理干预与传统心理干预相结合,并推广以班级为单位的积极心理干预团体辅导活动。 展开更多
关键词 中学生创伤后成长 积极心理干预 心理健康教育 团体心理辅导 传统心理干预
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居家老年慢性病共病患者药物自我管理干预方案的实施 被引量:11
15
作者 潘婉玉 张春慧 +2 位作者 宋方钰 牛雨昕 张振香 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第10期97-102,共6页
目的评价居家老年慢性病共病患者药物自我管理方案的实施效果。方法基于自我决定理论和信息-动机-行为理论模型构建居家老年慢性病共病患者药物自我管理干预方案。随机选取郑州市2个社区卫生服务中心的80例老年慢性病共病患者,使用抽签... 目的评价居家老年慢性病共病患者药物自我管理方案的实施效果。方法基于自我决定理论和信息-动机-行为理论模型构建居家老年慢性病共病患者药物自我管理干预方案。随机选取郑州市2个社区卫生服务中心的80例老年慢性病共病患者,使用抽签法将A社区卫生服务中心分为对照组,B社区卫生服务中心为干预组,两组各40例。对照组实施有关药物知识的健康教育,每周1次,连续8周,干预组在对照组基础上实施药物自我管理干预,每周1次,连续8周。干预后采用药物自我管理量表、基本心理需要满足量表、合理服药自我效量表、服药依从性量表进行评价。结果干预后,干预组药物自我管理、基本心理需要满足、合理服药自我效能和服药依从性得分显著高于对照组(均P<0.05)。结论对居家老年慢性病共病患者实施药物自我管理干预方案,可提高患者药物自我管理水平,激发患者合理服药自我效能,提升患者服药依从性。 展开更多
关键词 老年人 慢性病共病 药物自我管理 服药自我效能 服药依从性 健康教育 护理干预
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脊髓损伤病人神经病理性疼痛护理的研究进展 被引量:3
16
作者 詹敏 李安安 +1 位作者 时琳 林意婷 《护理研究》 北大核心 2024年第19期3513-3517,共5页
对脊髓的生理功能、脊髓损伤导致神经病理性疼痛的机制、护理要点及护理模式进行综述,为后续临床工作的开展提供依据。
关键词 脊髓损伤 神经病理性疼痛 健康教育 心理干预 护理 综述
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教育干预提升社区老年慢性病病人预立医疗照护计划接受度的效果 被引量:2
17
作者 刘晓洋 王梓瑜 +3 位作者 薛云珍 杜鑫 教晴晴 武俊英 《护理研究》 北大核心 2024年第16期2980-2984,共5页
目的:探讨教育干预提升社区老年慢性病病人的预立医疗照护计划(ACP)接受度的效果。方法:采用便利抽样法,选取2022年1月—9月某省4个社区60名自愿参与且符合纳入标准的社区老年慢性病病人,随机分为干预组30例与对照组30例。对照组发放《... 目的:探讨教育干预提升社区老年慢性病病人的预立医疗照护计划(ACP)接受度的效果。方法:采用便利抽样法,选取2022年1月—9月某省4个社区60名自愿参与且符合纳入标准的社区老年慢性病病人,随机分为干预组30例与对照组30例。对照组发放《ACP知识手册》供其阅读,干预组使用社区老年慢性病病人ACP接受程度教育干预方案进行干预。比较两组病人干预前后ACP接受度情况。结果:干预4周后干预组病人ACP准备度量表总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论:社区老年慢性病病人ACP接受度教育干预方案可以提高社区老年慢性病病人的ACP接受度,对提高其死亡质量具有重要意义。 展开更多
关键词 慢性病 预立医疗照护计划 接受度 教育干预 社区护理
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学校管理教育措施的法律属性与适用辨析 被引量:6
18
作者 姚建龙 《东方法学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期225-237,共13页
修订后的预防未成年人犯罪法第31条增设的学校对有不良行为的未成年学生的管理教育措施,完善了罪错未成年人分级干预机制。对于管理教育措施与教育惩戒的关系,立法机关在立法过程中并未予以考虑。管理教育措施具有“以教代罚”的保护处... 修订后的预防未成年人犯罪法第31条增设的学校对有不良行为的未成年学生的管理教育措施,完善了罪错未成年人分级干预机制。对于管理教育措施与教育惩戒的关系,立法机关在立法过程中并未予以考虑。管理教育措施具有“以教代罚”的保护处分属性,而教育惩戒则具有在教育权力与职责边界内体现“以罚为教”的教育属性。对于有不良行为的未成年人,预防未成年人犯罪法规定学校可以“选择适用”教育惩戒或者管理教育措施,这一规定应当优先于教育部关于“应当适用”教育惩戒的规定。如果学校选择适用管理教育措施,则不应因同一行为再适用教育惩戒。管理教育措施具有协商性模式而非强制性模式的特点,这是管理教育措施适用所应把握的要义。 展开更多
关键词 未成年人 管理教育措施 教育惩戒 分级干预 保护处分 不良行为
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非药物干预对阿尔茨海默病患者照顾者负担影响系统评价的再评价 被引量:7
19
作者 石玲琍 彭超华 张诗怡 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第7期104-108,共5页
目的对非药物干预影响阿尔茨海默病患者照顾者负担的相关系统评价/Meta分析进行再评价,旨在为我国改善照顾者负担提供借鉴。方法计算机检索国内外数据库中有关阿尔兹海默症患者照顾者负担的非药物干预的系统评价/Meta分析,进行文献筛选... 目的对非药物干预影响阿尔茨海默病患者照顾者负担的相关系统评价/Meta分析进行再评价,旨在为我国改善照顾者负担提供借鉴。方法计算机检索国内外数据库中有关阿尔兹海默症患者照顾者负担的非药物干预的系统评价/Meta分析,进行文献筛选、资料提取,并对纳入文献进行方法学质量和证据质量等级评价。结果共纳入15篇系统评价/Meta分析,其中2篇质量等级为中,5篇为低,8篇为极低。21条证据质量分级为中等质量7条,低质量7条,极低质量7条。结果显示多组分干预、基于互联网的干预措施、心理教育、健康教育、个案管理对照顾者负担具有积极影响。结论非药物干预在一定程度上可降低照顾者负担,但纳入的系统评价/Meta的方法学质量和证据质量均较低,需谨慎采纳相关证据。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 照顾者负担 非药物干预 互联网干预 健康教育 个案管理 系统评价 再评价
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新医科背景下医学教学实验室建设探索——以智慧诊疗和健康干预类教学平台为例 被引量:11
20
作者 刘晓兰 孔令志 +2 位作者 咸琳涛 韩晓晴 刘建明 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2024年第7期253-259,共7页
智慧诊疗与健康干预类教学平台融合预防医学、康复医学、运动学及心理学等多学科,结合移动通信、人工智能分诊系统、可穿戴诊疗设备、医学大数据分析等前沿技术,采用多模态健康体征信息获取、多维度健康评估、个性化干预方案决策支持、... 智慧诊疗与健康干预类教学平台融合预防医学、康复医学、运动学及心理学等多学科,结合移动通信、人工智能分诊系统、可穿戴诊疗设备、医学大数据分析等前沿技术,采用多模态健康体征信息获取、多维度健康评估、个性化干预方案决策支持、透明式机器人管理等模式,实时监测亚健康患者的生命体征数据,并为患者提供专业诊断、早期筛选和个性化治疗服务。平台通过产学研结合的模式,培养学生运用信息技术解决医学复杂问题的能力,实现新医科背景下“医工复合”型人才的培养目标。 展开更多
关键词 新医科 医学教育 实验室建设 智慧诊疗 健康干预
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