|
1
|
普通高等学校师范类专业认证的制度逻辑 |
刘全国
张赵清
|
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
2
|
高质量发展背景下学前教师队伍建设政策分析与思考建议 |
庞丽娟
王红蕾
雷雅娴
|
《北京师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
我国师范生教育政策的演进之路与未来向度 |
赵岚
陈恩西
|
《现代教育管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
我国教师教育政策的阶段特征、变迁逻辑与未来进路 |
赵楷夫
张妍
|
《现代教育管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
探寻中国式教育现代化的理论逻辑与实践进路——专访安徽师范大学教育科学学院阮成武 |
石亚兵
阮成武
|
《教育学报》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
6
|
中华人民共和国成立以来教师教育评价政策的演进、逻辑与展望——基于政策文本的分析 |
牛佳
|
《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
教师教育政策变迁的要素研究——情境适应性与预期纯收益视角 |
辜刘建
袁济方
|
《高校教育管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
8
|
教师供给充分性与稀缺性的辩证思考及优先政策建议 |
杨颖秀
|
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
倡议联盟框架视域下教师队伍建设政策的变迁逻辑与未来前瞻 |
晋家洪
林智慧
冯力
|
《黑龙江高教研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
10
|
师资配给制:优化乡村教师队伍的现实路径选择 |
王红
罗小丹
|
《教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
14
|
|
|
11
|
“顾校”且“顾家”:家庭生命周期视角下教师流动意愿研究 |
雷万鹏
张子涵
|
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
12
|
省级政府推动“双师型”教师队伍建设政策扩散机理 |
吕清
康悦
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2024 |
4
|
|
|
13
|
“双减”背景下义务教育阶段体育教师工作要求、工作资源对工作投入的影响 |
李昆龙
樊铭
曹景川
方向丽
|
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
|
2024 |
5
|
|
|
14
|
我国综合性大学办教师教育的政策变迁过程、逻辑与展望——基于历史制度主义的视角 |
曲铁华
姜涛
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
2
|
|
|
15
|
我国地方公费职教师范生政策的实施与效果分析——基于公共政策理论的视角 |
许玲
王芹磊
邓文新
贾龙达
彭花
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2024 |
2
|
|
|
16
|
教师社会角色的多重类型:基于UNESCO教育报告及中国政策的分析 |
汤博闻
朱金秋
朱志勇
|
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
17
|
地方政府推进高质量教师队伍建设政策:工具偏好与优化策略 |
仝静
李敏
|
《当代教育论坛》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
18
|
“国优计划”研究生教育政策的三维实施向度——基于哲学逻辑结构的阐析 |
后慧宏
师欢欢
|
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
19
|
“双减”背景下教师工作负担与教学热情的关系研究——基于身心健康的中介作用 |
蒋帆
|
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
8
|
|
|
20
|
“双减”政策下体育教师专业发展探析——基于教育生态学视角 |
闫纪红
代新语
吴文平
|
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
3
|
|
