马来西亚华文独立中学历史教科书中的中国形象书写与身份认同建构

1

作者 卢鹏 王馨熳 《南洋问题研究》 北大核心 2025年第2期97-112,共16页

在马来西亚“单一源流”教育政策压力下,华文独立中学高中历史教科书以东亚史框架替代“中国中心”叙事,实现文化抵抗与身份调适。1991年版《中国历史》塑造的“文化中国”形象,强调中华五千年文明的延续性、汉文化圈的辐射力及多元一... 在马来西亚“单一源流”教育政策压力下,华文独立中学高中历史教科书以东亚史框架替代“中国中心”叙事,实现文化抵抗与身份调适。1991年版《中国历史》塑造的“文化中国”形象,强调中华五千年文明的延续性、汉文化圈的辐射力及多元一体格局,强化华人族群的文化根源认同;2020年版《世界史1之东亚史》转向“命运共同体”叙事,将中国纳入东亚区域互动框架,以“根文化”凝聚血缘认同,以反殖民抗争和经济合作构建区域共生关系。教科书通过在地化隐性策略平衡国家认同与族群认同,为华人族群建构兼具马来西亚公民意识与华族文化特质的多重认同提供历史镜鉴。 展开更多

关键词 马来西亚 华文独立中学 历史教科书 中国形象 族群认同

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铸牢中华民族共同体意识教育的课程建设与教材研究——大中小学思政课一体化建设的视域 被引量：1

2

作者 崔舒怡 严庆 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第4期14-20,共7页

构建大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化体系是凝聚教育合力、整合教学资源,将“铸牢中华民族共同体意识”落地为教育实践的积极探索。具体到“铸牢”教育大中小一体化建设方案中,因循不同学段学生的认知规律将大中小学“铸牢”... 构建大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化体系是凝聚教育合力、整合教学资源,将“铸牢中华民族共同体意识”落地为教育实践的积极探索。具体到“铸牢”教育大中小一体化建设方案中,因循不同学段学生的认知规律将大中小学“铸牢”教育一体化协同发展设定为一项长效、整体工程系统推进,从课程建设与教材编写方面汇聚起不同学段“铸牢”教育的工作合力,推动铸牢中华民族共同体意识教育体系更加完备。 展开更多

关键词 铸牢中华民族共同体意识教育 大中小一体化 课程建设 教材编研

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基于新课标和新教材的小学语文笔顺教学研究

3

作者 何颖 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第4期15-20,共6页

能按基本的笔顺规则用硬笔写字是新课标第一学段的教学要求,也是统编语文教材一年级重要的教学内容,因为按笔顺规则写字有利于把字写正确,提高书写速度,还有助于培养严谨认真的学习态度。2024年修订版统编语文教材本着“守正创新,稳中... 能按基本的笔顺规则用硬笔写字是新课标第一学段的教学要求,也是统编语文教材一年级重要的教学内容,因为按笔顺规则写字有利于把字写正确,提高书写速度,还有助于培养严谨认真的学习态度。2024年修订版统编语文教材本着“守正创新,稳中求进”的原则,在沿用原教材笔顺教学内容和编写方式的基础上,进行了顺序微调和例字优选。研究认为,为使用好新教材,高质量落实新课标关于写字的教学要求,第一学段应夯实基本的笔顺规则,让学生养成良好的书写习惯;第二学段要补充特殊的笔顺规则,鼓励学生尝试探究制定笔顺的原则;第三学段要引导学生进一步梳理总结笔顺规则,加深对汉字书写特点的了解。 展开更多

关键词 小学语文 新课标 新教材 笔顺规则

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统编小学语文教材修订思路及四大要点 被引量：12

4

作者 陈先云 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期1-7,共7页

坚持稳中求进修订原则、坚持来源于教学实践问题导向和落实语文核心素养“以一带三”,是统编小学语文教材修订的总体思路。修订重点主要体现在四个方面:提升教材时代性,增加体现时代特点和现代意识的内容;降低教材难度,整合教材内容,改... 坚持稳中求进修订原则、坚持来源于教学实践问题导向和落实语文核心素养“以一带三”,是统编小学语文教材修订的总体思路。修订重点主要体现在四个方面:提升教材时代性,增加体现时代特点和现代意识的内容;降低教材难度,整合教材内容,改进拼音和识字编排;落实语文课程标准精神,增强教材内容的情境性和任务性;优化教材系统性,完善语文知识能力体系。 展开更多

关键词 统编小学语文教材 教材修订 教材时代性 教材难度 教材系统性

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中小学语文教材发展20年:回顾与展望 被引量：1

5

作者 刘宸 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第12期146-152,共7页

作为基础教育领域的关键教材,中小学语文教材一直是一线教师、教研员和课程与教学论专家研究的重点。随着新课程改革的稳步推进,中小学语文教材在编写理念、教材内容、教材评价与教材管理等方面积累了丰富的研究成果,但也存在编写理念... 作为基础教育领域的关键教材,中小学语文教材一直是一线教师、教研员和课程与教学论专家研究的重点。随着新课程改革的稳步推进,中小学语文教材在编写理念、教材内容、教材评价与教材管理等方面积累了丰富的研究成果,但也存在编写理念单一、教材内容饱受争议、教材评价欠缺标准、教材管理有待完善等问题。展望未来,应锚定教育强国奋斗目标,坚守中小学语文教材意识形态之“正”;打造教材特色文化标识,展现中小学语文教材编制内容之“优”;规范教材质量衡定指标,凸显中小学语文教材评价体系之“精”;做好教材政策长远规划,确保中小学语文教材管理制度之“全”。 展开更多

关键词 中小学语文教材 教材建设 统编教材 教育强国

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图文关系视域下语文教材插图的表征机制及其善用 被引量：2

6

作者 王梓睿 韩再超 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第10期98-104,共7页

图文关系是揭示并把握语文教材插图表征机制及其善用之道的逻辑基点。语文教材插图是对文字的阐释和重构,插图通过意指互文、形式呼应、版面联动再现文字的思想与艺术,生成意义表达的同构力量。插图的融入对语文教材的知识存在、教学习... 图文关系是揭示并把握语文教材插图表征机制及其善用之道的逻辑基点。语文教材插图是对文字的阐释和重构,插图通过意指互文、形式呼应、版面联动再现文字的思想与艺术,生成意义表达的同构力量。插图的融入对语文教材的知识存在、教学习惯和文化品格产生复杂且深刻的影响,带来了知识的增殖、身体的参与和文化的浸润,实现了育人空间的延伸。构建图像认知的认识论体系,激活教材文本的语图间性;将插图转化为课程资源,增强图文协同育人的实践成效;提升学生视觉素养,形成图像善用的主体自觉,是实现教材插图育人的根本策略。 展开更多

关键词 统编小学语文教材 插图编制 插图使用 图文关系

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社会性别刻板印象的直接映射——对小学语文教材人物的性别分析 被引量：36

7

作者 杨洁 吕改莲 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期109-116,共8页

教材作为学生学校生活的重要伙伴 ,是学生认识世界、了解人生的重要手段 ,对学生成长具有很大的影响。现行小学语文教材中存在着单性别中心倾向、性别价值理解误区、性别角色性格误读等问题 ;教材作为社会意识的载体 ,实际承担着社会发... 教材作为学生学校生活的重要伙伴 ,是学生认识世界、了解人生的重要手段 ,对学生成长具有很大的影响。现行小学语文教材中存在着单性别中心倾向、性别价值理解误区、性别角色性格误读等问题 ;教材作为社会意识的载体 ,实际承担着社会发展牵引器的作用 ,只有纠正教材中存在的社会性别刻板印象 。 展开更多

关键词 小学语文教材 性别分析 女性形象 女子教育

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窥探与审视:六十年小学语文教科书建设之流变 被引量：7

8

作者 徐哲亮 李广 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第10期23-26,共4页

如何进行小学语文教科书建设,我们从历史的维度对我国小学语文教科书建设历程进行重新规约,探寻其内在的历史发展规律;从课程的视角寻求我国语文教育历史性与现代性、科学性与艺术性、民族性与世界性角度之间内在逻辑张力的平衡点。

关键词 小学语文 教科书 历史流变 课程审视 展望

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清末民初小学语文教科书插图的主题演绎与意义生成:图像学的视角 被引量：5

9

作者 杨伊 王荣生 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第11期153-159,共7页

具有现代意义的小学语文教科书始于清末,适逢插图发展的繁荣时期。研究清末民初的教科书插图对于释放图像在教科书中的育人价值、提升教材质量意义重大。插图既具备作为一种艺术表现形式所负载的文学和美学价值,又具有教化功能。基于美... 具有现代意义的小学语文教科书始于清末,适逢插图发展的繁荣时期。研究清末民初的教科书插图对于释放图像在教科书中的育人价值、提升教材质量意义重大。插图既具备作为一种艺术表现形式所负载的文学和美学价值,又具有教化功能。基于美术史研究中的图像学理论建立分析框架,并对中国近代教育资源数据库收录的258册清末民初小学语文教科书中的6760幅插图进行分析,可以发现清末民初的语文教科书插图在弘扬传统美德、传递民族精神、促进五育融合、呈现社会风貌以及塑造儿童价值观方面不可忽视的作用,对于今后的教科书插图设计具有较大的借鉴意义。 展开更多

关键词 清末民初 小学语文教科书 插图 图像学

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如何用好“统编本”小学语文教材 被引量：171

10

作者 温儒敏 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第2期4-9,17,共7页

教育部组织编写的义务教育语文教科书,得到了国家相关部门的高度重视。文章概括了统编本小学语文教材在立德树人、贴近学生的语文生活、体现课改新理念以及在以往各个版本基础上守正创新等特色,并结合一线教学提出教材使用应当注意的问... 教育部组织编写的义务教育语文教科书,得到了国家相关部门的高度重视。文章概括了统编本小学语文教材在立德树人、贴近学生的语文生活、体现课改新理念以及在以往各个版本基础上守正创新等特色,并结合一线教学提出教材使用应当注意的问题。教师要理解新教材体现的观念、意图和想法,用好新教材,完善新教材。 展开更多

关键词 国家统编教材 教材特点 教材使用 小学语文

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冀教版小学语文教材中的国学元素分析 被引量：6

11

作者 王素贞 曹雪梅 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第10期68-73,共6页

国学是中华文明的主要载体,是中华民族精神的集中体现;以国学为主要载体的传统文化与语文有着不可分割的关系,传承民族精神、弘扬民族文化是新课标下语文教材不可推卸的历史责任;统计发现,冀教版小学语文教材拥有一定数量和种类的国学内... 国学是中华文明的主要载体,是中华民族精神的集中体现;以国学为主要载体的传统文化与语文有着不可分割的关系,传承民族精神、弘扬民族文化是新课标下语文教材不可推卸的历史责任;统计发现,冀教版小学语文教材拥有一定数量和种类的国学内容,表现了弘扬传统文化、承继民族精神的多重主题;时代使命与科学选文,是使得教材进一步完善的保证。 展开更多

关键词 国学元素 教材 小学语文 冀教版

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回顾·总结·展望——人民教育出版社五十年小学语文教材编写历程 被引量：31

12

作者 崔峦 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第1期49-59,共11页

自新中国成立到2000年，人民教育出版社编写了九套小学语文教材。即根据老解放区国语课本修订的全国通用小学语文课本；五年一贯制小学语文课本；根据1956年小学语文教学大纲编写的初小、高小语文课本；20世纪60年代初编写的全日制十年... 自新中国成立到2000年，人民教育出版社编写了九套小学语文教材。即根据老解放区国语课本修订的全国通用小学语文课本；五年一贯制小学语文课本；根据1956年小学语文教学大纲编写的初小、高小语文课本；20世纪60年代初编写的全日制十年制小学语文课本；根据1963年小学语文教学大纲编写的全日制十二年制小学语文课本；在1978年教学大纲精神指导下编写的全日制十年制学校小学语文课本；20世纪80年代初在上一套课本基础上编写的五年制和六年制小学语文课本；1986年义务教育法颁布后，根据义务教育小学语文教学大纲编写的小学语文教科书实验本、试用本；20世纪90年代末编写的义务教育小学语文教科书试用修订本。 展开更多

关键词 小学语文 教材编写 新中国50年 教材史

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感知课程的内容与影响因素的初步研究——以小学语文课程为例 被引量：2

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作者 刘彩祥 谢锡金 吴凤平 《教育学报》 北大核心 2007年第5期28-38,共11页

课程改革理念存在不同的呈现方式,课程理念得以实现,经历了理想课程、正式课程、感知课程、运作课程和体验课程的传递和阐释。在大陆课程改革的背景下,由于实行教材审定制,小学语文感知课程的表现形式就更为复杂。通过对政策文件、教材... 课程改革理念存在不同的呈现方式,课程理念得以实现,经历了理想课程、正式课程、感知课程、运作课程和体验课程的传递和阐释。在大陆课程改革的背景下,由于实行教材审定制,小学语文感知课程的表现形式就更为复杂。通过对政策文件、教材编写资料、教材培训者的工作记录等文本资料的分析,发现小学语文感知课程表现形式有三种:感知课程一,通过编写实验教材体现的小学语文课程;感知课程二,实验教材的培训过程中传达的小学语文课程;感知课程三,教师个人认识和理解的小学语文课程。不同的课程感知者的身份、已有的课程经验、对课程改革的态度以及所处的外部环境等等的差异,直接影响感知课程形式所包含的内容。 展开更多

关键词 课程改革 感知课程 小学语文课程 小学语文教材

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我国中小学语文教材中身体话语的价值及其实现 被引量：4

14

作者 杨晓峰 靳玉乐 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第5期70-74,共5页

通过针对性的文本诠释、虚拟或真实的身体参与以及直接的身体训练等方式,深入开发我国中小学语文教材中身体话语所蕴含的知识建构与规范内化价值,是课程解读与生成在新维度上的拓展,也是应对当代社会身体狂欢与困惑格局的一种方式。

关键词 中小学语文教材 身体话语 身体话语价值

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我国近代第一套通用中小学体育教科书《体育教授细目》 被引量：3

15

作者 崔鲁祥 刘斌 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期39-43,共5页

我国第一套通用中小学体育教科书《体育教授细目》内容全面,插图丰富,编写规范,排列形式多样,教学内容的安排体现了实用主义教育思想。它开启了我国成套教科书编写的先河,探索了中小学体育教科书的成套编写的规律,使整个中小学体育教学... 我国第一套通用中小学体育教科书《体育教授细目》内容全面,插图丰富,编写规范,排列形式多样,教学内容的安排体现了实用主义教育思想。它开启了我国成套教科书编写的先河,探索了中小学体育教科书的成套编写的规律,使整个中小学体育教学有机结合起来。 展开更多

关键词 中国近代 第一套通用中小学体育教科书 分析

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PIRLS研究概述及其对国内小学语文教材编制的启示 被引量：8

16

作者 郑宇 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第2期109-114,共6页

从2001—2011年,PIRLS有关阅读素养的定义、项目内容以及评价框架体系在不断地调整和充实,PIRLS的这些研究成果对国内的小学语文教材编制有重要的借鉴意义:从目标来看,阅读教学的最终指向是要实现促进学生的阅读能力发展;从过程来看,可... 从2001—2011年,PIRLS有关阅读素养的定义、项目内容以及评价框架体系在不断地调整和充实,PIRLS的这些研究成果对国内的小学语文教材编制有重要的借鉴意义:从目标来看,阅读教学的最终指向是要实现促进学生的阅读能力发展;从过程来看,可以构建一个相对独立而清楚的阅读素养层级指标;从国内三套小学语文教材的课文类型和习题类型与PIRLS的对比中我们可以发现,当前的小学语文教材应增强资讯类文章的阅读,课后习题应加强分析、综合和批评性思考能力的培养。根据PIRLS2011的最新举措,今后的语文教材要探索网络教育的可能。 展开更多

关键词 小学语文 国际阅读 PIRLS测评 小学语文教材

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简析民国高中国文教材中女性文选 被引量：2

17

作者 商丽浩 李可依 《教育学报》 北大核心 2005年第6期77-81,共5页

随历史的演进,民国不同阶段出版的四种高中国文教材中,女性选文所占比例逐渐提高,女性书写者增加,选文体裁渐趋多元。选文中的女性角色由家庭逐渐转向社会,由单简趋于复杂;选文的内容由注重遵守传统伦理转向个人情意抒发,转向注重女性... 随历史的演进,民国不同阶段出版的四种高中国文教材中,女性选文所占比例逐渐提高,女性书写者增加,选文体裁渐趋多元。选文中的女性角色由家庭逐渐转向社会,由单简趋于复杂;选文的内容由注重遵守传统伦理转向个人情意抒发,转向注重女性的职业和自由。女性文选在民国教材所占比例微弱,女性性别特点逐渐趋淡,教材主编尚未有明确的女性文选的编辑观。 展开更多

关键词 女性 民国 高中 国文教材

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工匠精神融入中小学语文教材的文本分析与路径探索 被引量：11

18

作者 陈鹏 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期72-82,共11页

将工匠精神培育融入基础教育是新时代国家提出的重大命题。通过对我国不同版本中小学语文教材所涉及的工匠人物及其工匠精神的文本分析,发现中小学语文教材中有关工匠精神传承的内容主要存在篇目分布缺乏连续性及合理的梯度、教材篇目... 将工匠精神培育融入基础教育是新时代国家提出的重大命题。通过对我国不同版本中小学语文教材所涉及的工匠人物及其工匠精神的文本分析,发现中小学语文教材中有关工匠精神传承的内容主要存在篇目分布缺乏连续性及合理的梯度、教材篇目中工匠精神所占比例较低、教材中工匠人物的社会地位不高以及教材中工匠人物的现代性不足等问题。工匠精神融入中小学语文教材的路径探索主要有:依据学生的认识规律将工匠精神融入中小学语文教材、通过地方课程与校本课程的开发弥补工匠人物现代性不足的问题、科学规划工匠精神学习的教学梯度和加强对教材中工匠精神的挖掘和对学生的价值引领。 展开更多

关键词 工匠精神 基础教育 中小学语文教材

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从历史看小学语文教材中的坐姿、家具与器物插图——以人教版、苏教版和北师大版为例 被引量：8

19

作者 刘朴兵 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第9期50-55,共6页

跪坐是唐代以前中原汉族合乎礼仪的标准坐姿，宋代以后则盛行垂足坐。在小学语文教材中，有部分插图所绘的坐姿不符合历史事实，多将唐代以前流行的跪坐误绘为宋代以后盛行的垂足坐。桌椅等与垂足坐相适应的高足家具唐代以后始普遍流行... 跪坐是唐代以前中原汉族合乎礼仪的标准坐姿，宋代以后则盛行垂足坐。在小学语文教材中，有部分插图所绘的坐姿不符合历史事实，多将唐代以前流行的跪坐误绘为宋代以后盛行的垂足坐。桌椅等与垂足坐相适应的高足家具唐代以后始普遍流行，在反映唐代以前的历史插图中，不应出现桌椅等家具。中国古代的酒具、茶具和农具，其材质和样式随着时代的发展而有所不同，绘制其插图时，不能有悖于当时的时代背景。 展开更多

关键词 小学语文 教材 历史插图 坐姿 家具 器物

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台湾小学《国语实验教材》特色简析 被引量：3

20

作者 郑宇 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第3期97-102,共6页

在当前多样化的教材版本中,台湾小学《国语实验教材》表现出一些鲜明的特色。如选文类型具有多样性;单元主题体现儿童性;知识呈现具有情境性;能力训练具有操作性。这些特色对大陆小学语文教材的编制有一定的借鉴意义。

关键词 小学语文 语文教材 台湾教材 小学国语教材

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