“双一流”建设背景下草业科学专业“植物生理学”双语教学的探索与实践——以兰州大学草业科学专业为例 被引量：9

1

作者 马清 王锁民 +2 位作者 包爱科 张金林 赵祺 《草业科学》 CAS CSCD 北大核心 2022年第9期1979-1986,共8页

双语教学是“双一流”建设背景下我国高等教育国际化的客观要求。“植物生理学”作为草业科学专业的基础课程,在国际化创新型人才培养方面具有重要作用,因此实施双语教学是该课程教学改革的必然趋势。本研究以兰州大学草业科学专业“植... 双语教学是“双一流”建设背景下我国高等教育国际化的客观要求。“植物生理学”作为草业科学专业的基础课程,在国际化创新型人才培养方面具有重要作用,因此实施双语教学是该课程教学改革的必然趋势。本研究以兰州大学草业科学专业“植物生理学”双语教学为案例,从教学团队建设、外文原版教材和中文参考教材选用、双语教学环节等方面,总结了“植物生理学”双语课程的改革举措,提出了提高学生综合素质和培养其学习兴趣的“植物生理学”线上和线下混合式双语教学模式,为“双一流”建设背景下草业科学专业其他课程的双语教学改革提供了参考。 展开更多

关键词 “双一流”建设 草业科学 植物生理学 双语教学 教学模式 线上教学 线下教学

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基于OBE人才培养模式的本科教学质量管理体系重构 被引量：65

2

作者 刘卫东 黄蕾 冯若雯 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第10期19-30,共12页

对传统以职能为导向的本科教学质量管理体系进行重构是有效推行OBE人才培养模式的前提。基于质量管理学的视角,分析OBE人才培养模式下的质量管理体系属性特征,进而提出基于OBE模式的覆盖课程、专业、学院和学校四个教学组织层级的本科... 对传统以职能为导向的本科教学质量管理体系进行重构是有效推行OBE人才培养模式的前提。基于质量管理学的视角,分析OBE人才培养模式下的质量管理体系属性特征,进而提出基于OBE模式的覆盖课程、专业、学院和学校四个教学组织层级的本科教学质量管理体系结构关系模型及其具体构成要素,并将其应用于指导某高校教学质量管理体系的重构。研究成果可为OBE人才培养模式和“双万”建设计划的落实提供科学有效的质量管理体系理论指导。 展开更多

关键词 本科教学 OBE模式 “双万”计划 教学质量管理

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管理类专业“双驱动”实践教学模式研究 被引量：16

3

作者 宋鹏 李常洪 李补喜 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第6期3-5,共3页

管理类专业作为典型的应用型学科,其实践环节的科学设计有利于培养学生的实践能力与创新精神。"情景化"与"社会化"两大要素双轮推进、协调统一的"双驱动"实践教学模式能为管理类学科的人才培养提供综合... 管理类专业作为典型的应用型学科,其实践环节的科学设计有利于培养学生的实践能力与创新精神。"情景化"与"社会化"两大要素双轮推进、协调统一的"双驱动"实践教学模式能为管理类学科的人才培养提供综合素养提升的系统化实践教学平台,能够解决实践课时少、实践教学形式单一、实践教学缺乏系统性等突出问题。科学的运行机制是"双驱动"实践教学模式有效实施的重要保障。当前,应立足于全流程管理理念,充分运用"高校与政府、企业的合作机制""本科生导师制"两大核心要素,进而实现"情景化""社会化"实践模块的协调推进。 展开更多

关键词 管理类专业 “双驱动”实践教学模式 “情景化” “社会化”

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“双减”背景下中小学体育教学改革的逻辑证成、变革挑战与深化路向 被引量：16

4

作者 董取胜 耿涛 +1 位作者 易紫俊 柯勇 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第6期696-702,共7页

随着“双减”的应时而生,中小学体育教学改革的外部环境与内在动力更发生了显著变化。作为内外部驱动力的契合点与催化剂,健康第一的认识、核心素养导向、立德树人理念、家校社一体化的倡导,促使中小学体育教学改革从应然走向实然。在... 随着“双减”的应时而生,中小学体育教学改革的外部环境与内在动力更发生了显著变化。作为内外部驱动力的契合点与催化剂,健康第一的认识、核心素养导向、立德树人理念、家校社一体化的倡导,促使中小学体育教学改革从应然走向实然。在“双减”持续推进的新机遇下,传统弱势的体育学科面对理念认知更新、教学质量提升、课程体系构建、保障条件完善等时代变革,对人才培养定位、师资素养优化、教学模式创新、教学环境改进等维度提出了新挑战。以“双减”趋势为导向,以指导纲要为框架,对其进行优化,在人才培养定位、教师素养标准、体育课程扩展、课后服务载体打造等方面进行深度探索并形成改革合力,是推动中小学体育教学全面深化改革的必由之路。 展开更多

关键词 双减 中小学体育 体育教学改革 教学质量 课程体系 教学模式 教学环境

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高等医学教育教学模式改革的方向、阻力及出路 被引量：29

5

作者 高胜利 高淑红 《医学与哲学（A）》 北大核心 2011年第12期5-7,共3页

"教师中心模式"是高等医学教育的主流教学模式,不能适应人才培养的要求而需要改革。"学生中心模式"作为改革方向,受历史和现实的原因,推广存在阻力。"双主教学模式"充分发挥教师主导作用和学生主体作用,... "教师中心模式"是高等医学教育的主流教学模式,不能适应人才培养的要求而需要改革。"学生中心模式"作为改革方向,受历史和现实的原因,推广存在阻力。"双主教学模式"充分发挥教师主导作用和学生主体作用,吸收了教师中心和学生中心两种模式的长处,为教学模式改革提供了一条出路。 展开更多

关键词 高等医学教育 教学模式 双主教学模式

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双师教学三段循环模式的构建与应用研究 被引量：29

6

作者 乜勇 万文静 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第2期83-88,96,共7页

为进一步推动城乡教育的均衡化发展,弥补教育差距,实现优质教育资源的共建共享,该文设计以教育公平理论为基础的双师教学模式,阐明构建的四项基本原则以及实施条件。双师教学是“三段十二步循环结构”的教学模式,包含以实地调研为主的... 为进一步推动城乡教育的均衡化发展,弥补教育差距,实现优质教育资源的共建共享,该文设计以教育公平理论为基础的双师教学模式,阐明构建的四项基本原则以及实施条件。双师教学是“三段十二步循环结构”的教学模式,包含以实地调研为主的课前准备阶段、以实时互动为主的课中直播教学阶段、以研讨与反思为主的课后反馈阶段;评价体系结合教师教学过程以及学生学习过程设计。最后以陕西省咸阳市旬邑中学为实践基地,以面向高一语文“诗歌鉴赏”双师直播教学课堂为例,通过单组前后测学业成绩的分析,检验双师教学的实施效果,以期为双师教学的深入发展提供可参考的依据。 展开更多

关键词 教育公平 双师教学 教学模式 应用研究

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西部地区高校公共体育教学模式改革及对策研究 被引量：3

7

作者 李振斌 聂臣高 《首都体育学院学报》 2005年第6期103-104,共2页

运用实地调查法、教学实验法、文献资料法、问卷调查法、个人访谈法及数理统计法等对西安市20所主要高校公共体育教学模式进行了研究,结果显示:俱乐部形式的双选项目模式有利于学生体育锻炼习惯及终身体育思想的形成,符合当前高校体育... 运用实地调查法、教学实验法、文献资料法、问卷调查法、个人访谈法及数理统计法等对西安市20所主要高校公共体育教学模式进行了研究,结果显示:俱乐部形式的双选项目模式有利于学生体育锻炼习惯及终身体育思想的形成,符合当前高校体育目标要求,是高校体育改革与发展的必然。并对公共体育教学模式的优劣进行了比较,论证改革实验的得失及存在的问题,总结成效、研究对策、提出建议。 展开更多

关键词 公共体育 教学模式 对策研究 双选项目模式

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双一流建设教育背景下“慕课+”教学模式改革实践——以“交流技能”课程为例 被引量：7

8

作者 付洋 马俊玲 +2 位作者 綦海 吴美璇 尹梅 《中国医学伦理学》 2020年第8期1013-1017,共5页

"慕课+"教学模式是在慕课教学法基础上发展起来的教学模式,努力建设"双一流"学校已然成为高等教育强国的国家意志。在双一流本科教育背景下,以沟通行动理论和符号互动理论为支撑,对"慕课+"教学模式加以阐... "慕课+"教学模式是在慕课教学法基础上发展起来的教学模式,努力建设"双一流"学校已然成为高等教育强国的国家意志。在双一流本科教育背景下,以沟通行动理论和符号互动理论为支撑,对"慕课+"教学模式加以阐述;从教学对象、教学内容与目标、教学环境与筹备三方面描述了如何在"交流技能"课程中构建"慕课+"教学模式;实践中,以某医科大学为例,介绍了"交流技能"课程"慕课+"教学模式的实践经验;突出了"慕课+"教学模式在提升学生学习兴趣、学生成长的价值感和增加学习时间自由等方面的优势,同时指出需要在慕课品质、考核评价体系和面授时间等方面有待完善,以期为中国双一流学校建设过程中的教学改革提供建议和经验。 展开更多

关键词 “慕课+”教学模式 课程改革 双一流建设 医患沟通

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分子生物学双语教学中“双主体互动”教学模式构建策略初探 被引量：5

9

作者 贺根和 叶九根 +2 位作者 郭小华 段世华 朱立成 《河北农业科学》 2011年第3期148-149,161,共3页

针对目前分子生物学双语教学的现状,结合教学实践过程中的尝试,着重讨论了"双主体互动"教学模式的构建,从教师团队的组建、教学内容的选择、教学过程的设计和教学信息化等方面进行了初步探讨。

关键词 分子生物学 双语教学 “双主体互动”教学模式

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学研双驱模式的输电线路工程专业实践教学体系研究 被引量：2

10

作者 杨文刚 王璋奇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第5期198-200,217,共4页

为建立完善的输电线路工程专业本科生研究创新能力培养新模式,结合专业特色和培养目标,专业实践教学体系进行研究,提出了"学研双驱"的新型输电线路工程专业实践教学体系,并从实践教学的各个环节入手,研究了新模式下实践教学... 为建立完善的输电线路工程专业本科生研究创新能力培养新模式,结合专业特色和培养目标,专业实践教学体系进行研究,提出了"学研双驱"的新型输电线路工程专业实践教学体系,并从实践教学的各个环节入手,研究了新模式下实践教学活动的具体实施方案,尤其是提出了"类现场"的专业课程设计模式与"长线导师制"的毕业设计模式,对提高学生的研究创新能力、专业基本能力与个人综合素质有着良好的促进作用。 展开更多

关键词 学研双驱模式 输电工程 实践教学体系 类现场 长线导师制

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基于双螺旋耦合结构的教学模式研究——以风景园林专业学位研究生教育为例 被引量：3

11

作者 张哲 韩凝玉 张青萍 《园林》 2019年第9期2-7,共6页

高等院校风景园林学科以创新和实践为专业特色和教学基本出发点,从应用型专业特征和社会对高等人才的需求出发,发现研究生培养教学模式中存在重理论、轻实践,理论与实践结合不紧密的问题亟待解决。因而,基于风景园林研究生培养目标,更... 高等院校风景园林学科以创新和实践为专业特色和教学基本出发点,从应用型专业特征和社会对高等人才的需求出发,发现研究生培养教学模式中存在重理论、轻实践,理论与实践结合不紧密的问题亟待解决。因而,基于风景园林研究生培养目标,更新教学观念,理清教学思路,通过双教学环境、双教学知识结构和双能力的螺旋循环链,建构双螺旋耦合结构的两种教学模式:基于项目实施型螺旋耦合教学模式和创新型螺旋耦合结构教学模式。以此使理论和实践双螺旋循环链互为补充,在“教”与“学”、理论与实践的互动螺旋循环链有机结合中不断完善教学过程和教学模式,进而不断培养具有创新精神与实践能力的高素质风景园林专业人才。 展开更多

关键词 双螺旋 教学模式 研究生教育 创新 实践

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论“双元制”教学模式及特色 被引量：2

12

作者 李利 《陕西师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2006年第S2期185-188,共4页

重点介绍了我院啤酒酿造专业在全国率先实行“双元制”教学模式的基本作法,总结了该专业实行“双元制”教学的基本特色以及培养啤酒技能型人才的成功经验.

关键词 “双元制”教学 理论与实践并举 培养技能型人才

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整合师范生教学能力的“双课制”教学：模式、理论和优势 被引量：3

13

作者 姜金林 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期144-147,共4页

学生就业市场化对高师院校教学活动提出高标准要求,对实践能力的倚重要求高校教学加快实施"实践转向"。实践转向不但是时代的需要,而且契合多项教育原理。为此,在具体教学过程中逐渐形成"双课制"教学。"双课制... 学生就业市场化对高师院校教学活动提出高标准要求,对实践能力的倚重要求高校教学加快实施"实践转向"。实践转向不但是时代的需要,而且契合多项教育原理。为此,在具体教学过程中逐渐形成"双课制"教学。"双课制"教学主要由六大环节组成,襄助于六种辅助机制,所形成的教学模式契合多种教学原理,而且兼具讲授式、探究式和信息技术系列等多种教学模式的优势,如此既能全面系统培养师范生的教学技能,又能较好地解决长期困扰教育学教学的四大问题。 展开更多

关键词 “双课制”教学 教学能力 教学模式 教育学

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现代学徒制烹饪类专业“双导师”队伍建设的探索与实践 被引量：12

14

作者 张春 李竞赛 《职业技术教育》 北大核心 2018年第11期64-66,共3页

深化产教融合、校企合作,推进校企一体化人才培养模式改革,是提高技术技能人才培养质量的重要途径。双导师制就是以培养具有专业技能与工匠精神的高素质人才为核心,以校企分工合作、双主体协同育人、职责共担、共同发展的长效机制为着力... 深化产教融合、校企合作,推进校企一体化人才培养模式改革,是提高技术技能人才培养质量的重要途径。双导师制就是以培养具有专业技能与工匠精神的高素质人才为核心,以校企分工合作、双主体协同育人、职责共担、共同发展的长效机制为着力点,建立互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设机制,目的就是打造一支高素质现代学徒制双导师队伍。 展开更多

关键词 现代学徒制 双导师 产教融合 培养模式 烹饪类专业

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基于双闭环教学模式的“自动控制原理”教学改革研究 被引量：4

15

作者 张星红 郑秀丽 +1 位作者 陈慧波 常文平 《南方农机》 2022年第3期155-157,共3页

课题组针对“自动控制原理”传统教学模式进行了改革与探讨,采取以思政知识为内闭环、专业知识为外闭环的双闭环教学模式。在内环中,坚持把立德树人作为中心环节,融入思想政治元素,旨在用“隐形教育”培养学生思想道德素质;在外环中,坚... 课题组针对“自动控制原理”传统教学模式进行了改革与探讨,采取以思政知识为内闭环、专业知识为外闭环的双闭环教学模式。在内环中,坚持把立德树人作为中心环节,融入思想政治元素,旨在用“隐形教育”培养学生思想道德素质;在外环中,坚持专业知识阶段化,采取案例教学,借助“显性教育”培养学生的专业理论知识和专业技能。教改结果证明:结合具体理论知识模块深入挖掘思政元素的双闭环教学模式,不仅可以提高学生的思想道德修养,还可以调节学生专业知识的学习,更好地实现全过程育人。 展开更多

关键词 自动控制原理 双闭环教学模式 思政知识 专业知识

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高职思政课“双主体”教学模式的理论与实践 被引量：1

16

作者 谭秋霞 严华勇 唐雅姿 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2023年第2期138-142,共5页

当前,高职思政课教学仍然存在师生互动性不佳、学生课堂“参与率”不理想、教学实效性有待进一步提升的问题。基于“主体间性”理念和建构主义理论,以新时代高校思政课改革创新精神为指导的“双主体”教学模式,立足于思政课的教学要求... 当前,高职思政课教学仍然存在师生互动性不佳、学生课堂“参与率”不理想、教学实效性有待进一步提升的问题。基于“主体间性”理念和建构主义理论,以新时代高校思政课改革创新精神为指导的“双主体”教学模式,立足于思政课的教学要求和高职教育的人才培养需要,贯彻“以学生为本”的教育观,通过问题导向,任务驱动,充分调动教师与学生在教学活动中的主观能动性,通过课堂内外、线上线下全程营造民主和谐的育人氛围,促进了师生教学相长、协同发展。 展开更多

关键词 高职思政课 “双主体”教学模式 理论 实践

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基于电子双板的颠倒课堂模式探究——以“教育技术学研究方法”为例

17

作者 朱凯歌 张屹 +1 位作者 周平红 范福兰 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第2期62-67,92,共7页

教育信息化的发展、大数据时代的到来推动了大学课堂教学方式的革新,颠倒课堂成为众多教学研究者关注的焦点。基于电子双板环境的"颠倒课堂"教学模式以电子双板和网络课程学习平台为依托,以学案为导向,课前组织学习者利用网... 教育信息化的发展、大数据时代的到来推动了大学课堂教学方式的革新,颠倒课堂成为众多教学研究者关注的焦点。基于电子双板环境的"颠倒课堂"教学模式以电子双板和网络课程学习平台为依托,以学案为导向,课前组织学习者利用网络课程平台中的视频和文本等资源进行自主学习和互动交流,课内借助电子双板以问题答疑、任务驱动、小组协作及汇报等方式促进知识内化,课后通过学习评测进行知识巩固与应用。在"教育技术学研究方法"课程实施中,基于电子双板环境的"颠倒课堂"教学模式能够有效提高学习者的学习成绩和研究能力,改善学习者的自主学习态度。将基于电子双板环境的"颠倒课堂"教学模式广泛应用于教学中,需要完善信息素养培训机制,加强电子双板的使用培训,激发学生的学习动机。 展开更多

关键词 颠倒课堂 电子双板 教育技术学研究方法 教学模式 实证研究

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