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寂静的声音——陈晓勇《Diary Ⅱ》的创作研究
被引量:
5
1
作者
张巍
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
2012年第3期135-145,共11页
文章拟对陈晓勇的钢琴作品《Diary Ⅱ》进行讨论。其中不仅对作曲家音乐创作的音响观念进行思考与讨论,而且还将对支撑这种观念的创作技术——主要包括其创作中的音高组织技术、节奏组织技术以及形成音乐结构力的技巧等进行深入的研究。
关键词
陈晓勇
钢琴作品
《
diary
Ⅱ》
音高
节奏
结构力
在线阅读
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职称材料
动画短片《Life Diary》:抖线的表演艺术
2
作者
米高峰
温炳林
汤啸
《电影评介》
2010年第16期49-50,共2页
动画短片《Life Diary》讲述了生活在现代都市里的主人公长期遭受噪音侵扰,为了摆脱困境而尝试的一系列荒诞离奇的经历。作品以抖动的曲线来造型表意,色彩以纯色为主调辅以灰色调和,个性的视觉效果令人耳目一新。另外,怪诞夸张的人物设...
动画短片《Life Diary》讲述了生活在现代都市里的主人公长期遭受噪音侵扰,为了摆脱困境而尝试的一系列荒诞离奇的经历。作品以抖动的曲线来造型表意,色彩以纯色为主调辅以灰色调和,个性的视觉效果令人耳目一新。另外,怪诞夸张的人物设定及主人公搞怪离奇的行为动作亦为作品再添光彩,配合荒诞的主题,让人笑而后醒!
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关键词
动画短片
《Life
diary
》
线条
色彩
动画表演
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职称材料
基于“情感过滤假说”的高中英语写作教学
被引量:
8
3
作者
万小美
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第14期56-57,共2页
近年来,写作能力的培养越来越受到重视,写作能力的提高离不开写作训练,写作训练的形式多种多样。以"情感过滤假说"为理论依据,充分利用教材资源,提高学生写作能力可采用Diary和Summary相结合的方式。实践表明,这种方法让学生...
近年来,写作能力的培养越来越受到重视,写作能力的提高离不开写作训练,写作训练的形式多种多样。以"情感过滤假说"为理论依据,充分利用教材资源,提高学生写作能力可采用Diary和Summary相结合的方式。实践表明,这种方法让学生有话可写,知道怎样写,增强了学生写作的信心和兴趣;集多种写作训练于一身,潜移默化地影响学生的写作水平,有利于提高学生的概括能力和写作的准确性;以读带写,以写促读,阅读写作共同提高;有效利用了教材资源,为学生的终生学习打下了基础。
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关键词
“情感过滤假说”
高中英语写作教学
diary
SUMMARY
写作能力
写作训练
写作水平
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职称材料
题名
寂静的声音——陈晓勇《Diary Ⅱ》的创作研究
被引量:
5
1
作者
张巍
机构
上海音乐学院作曲指挥系
出处
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
2012年第3期135-145,共11页
文摘
文章拟对陈晓勇的钢琴作品《Diary Ⅱ》进行讨论。其中不仅对作曲家音乐创作的音响观念进行思考与讨论,而且还将对支撑这种观念的创作技术——主要包括其创作中的音高组织技术、节奏组织技术以及形成音乐结构力的技巧等进行深入的研究。
关键词
陈晓勇
钢琴作品
《
diary
Ⅱ》
音高
节奏
结构力
Keywords
Chen Xiaoyong (1955-), piano work,
diary
II, pitch, rhythm, structural power
分类号
J614.9 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
动画短片《Life Diary》:抖线的表演艺术
2
作者
米高峰
温炳林
汤啸
机构
陕西科技大学设计与艺术学院
出处
《电影评介》
2010年第16期49-50,共2页
基金
陕西科技大学科研基金项目"动画创作中的动画表演研究与实践"(项目编号:ZX09-43)
陕西科技大学创新教育项目"影视戏剧与动画表演的研究与实践"(项目编号:CX/091-9-08)
文摘
动画短片《Life Diary》讲述了生活在现代都市里的主人公长期遭受噪音侵扰,为了摆脱困境而尝试的一系列荒诞离奇的经历。作品以抖动的曲线来造型表意,色彩以纯色为主调辅以灰色调和,个性的视觉效果令人耳目一新。另外,怪诞夸张的人物设定及主人公搞怪离奇的行为动作亦为作品再添光彩,配合荒诞的主题,让人笑而后醒!
关键词
动画短片
《Life
diary
》
线条
色彩
动画表演
分类号
J954 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
基于“情感过滤假说”的高中英语写作教学
被引量:
8
3
作者
万小美
机构
南京市江宁高级中学
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第14期56-57,共2页
文摘
近年来,写作能力的培养越来越受到重视,写作能力的提高离不开写作训练,写作训练的形式多种多样。以"情感过滤假说"为理论依据,充分利用教材资源,提高学生写作能力可采用Diary和Summary相结合的方式。实践表明,这种方法让学生有话可写,知道怎样写,增强了学生写作的信心和兴趣;集多种写作训练于一身,潜移默化地影响学生的写作水平,有利于提高学生的概括能力和写作的准确性;以读带写,以写促读,阅读写作共同提高;有效利用了教材资源,为学生的终生学习打下了基础。
关键词
“情感过滤假说”
高中英语写作教学
diary
SUMMARY
写作能力
写作训练
写作水平
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
寂静的声音——陈晓勇《Diary Ⅱ》的创作研究
张巍
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
2012
5
在线阅读
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职称材料
2
动画短片《Life Diary》:抖线的表演艺术
米高峰
温炳林
汤啸
《电影评介》
2010
0
在线阅读
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职称材料
3
基于“情感过滤假说”的高中英语写作教学
万小美
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
8
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