期刊文献+
共找到88篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
新发展理念下“物联网项目规划与实施”课程教学改革实践——以北京农业职业学院为例
1
作者 王少华 解菁 +1 位作者 万春旭 刘茵 《北京农业职业学院学报》 2025年第3期62-69,共8页
随着职业教育迈入新的发展阶段,“物联网项目规划与实施”课程面临多重挑战:课程内容需深化拓展、学生的可持续就业能力需增强、学生背景日益多元化以及实训设施更新滞后。面对这些挑战,北京农业职业学院教学团队依据泰勒的课程理论框架... 随着职业教育迈入新的发展阶段,“物联网项目规划与实施”课程面临多重挑战:课程内容需深化拓展、学生的可持续就业能力需增强、学生背景日益多元化以及实训设施更新滞后。面对这些挑战,北京农业职业学院教学团队依据泰勒的课程理论框架,围绕课程目标设定、教学内容选择、课程组织结构和教学评价机制四大核心问题入手,实施了全面的课程改革。经过3年教学实践,这些改革措施取得了显著成效,为其他高职院校开展工程实施类课程的教学改革提供有益参考和借鉴。 展开更多
关键词 “物联网项目规划与实施”课程 教学改革 新发展理念 高职教育
在线阅读 下载PDF
“新双高”背景下“金课”课程标准开发的本然、实然与应然 被引量:7
2
作者 阳慕伶 张一平 《职教论坛》 北大核心 2025年第1期56-64,共9页
“新双高”背景下“金课”课程目标要适配产业岗位需求、职业能力要求和学生发展需求;课程内容要符合工作过程导向、系统优化原则和学生成长规律;教学实施要坚持数智技术赋能、教师主导和学生中心理念;课程评价对标课程多维目标、多元... “新双高”背景下“金课”课程目标要适配产业岗位需求、职业能力要求和学生发展需求;课程内容要符合工作过程导向、系统优化原则和学生成长规律;教学实施要坚持数智技术赋能、教师主导和学生中心理念;课程评价对标课程多维目标、多元主体参与和多种方式并行。然而,“金课”课标开发在及时精准对接岗位需求、满足全员学生发展需求、保持课程稳定前沿实用、创新应用教学方法手段、确保评价科学合理可操作等方面均面临着诸多挑战。在明确课标开发理念、主张、原则、宗旨、愿景的基础上,提出基于能力图谱定位课程目标、依托知识图谱开发课程内容、汇聚各方要素整合教学资源、数智深度融合赋能教学实施、多维多元全面构建评价体系等应然路径。 展开更多
关键词 新双高 金课 课程标准 课程开发
在线阅读 下载PDF
自然缺失症背景下自然体验类校本课程的开发与实施 被引量:1
3
作者 沈科娜 高海艳 薛纯 《生物学教学》 北大核心 2025年第4期69-71,共3页
为缓解城市学生“自然缺失症”的情况,设计了适用于中学生的自然体验类课程。本课程共开发了3个阶段10个活动,并进行了实施。旨在让学生走出校园,增加自然的体验,感受生命的活力。
关键词 中学生 自然缺失症 自然体验 校本课程 开发
在线阅读 下载PDF
高职院校学前教育专业立体化课程群的构建探索
4
作者 姚敏 范永丽 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第12期61-64,共4页
高职院校学前教育专业立体化课程群构建应遵循基于“产出导向”的动向逻辑、基于“产教融合”的生成逻辑、基于“赛课一体”的运行逻辑、基于“课证融通”的应用逻辑的逻辑理路。高职院校学前教育专业立体化课程群构建的实践路径是:依... 高职院校学前教育专业立体化课程群构建应遵循基于“产出导向”的动向逻辑、基于“产教融合”的生成逻辑、基于“赛课一体”的运行逻辑、基于“课证融通”的应用逻辑的逻辑理路。高职院校学前教育专业立体化课程群构建的实践路径是:依托“多主体协同”的交互机制,建构课程体系;厘清“岗课赛证”的关联体系,助力课程开发;搭建“分层多场域”的数字化模式,推动课程实施;搭建“虚实交互”的评估系统,赋能课程评价。 展开更多
关键词 高职院校 学前教育专业 立体化课程群 课程体系 课程开发 课程实施 课程评价
在线阅读 下载PDF
核心素养导向的高效思政课堂教学实施策略的研究与探索
5
作者 胡卫芳 曹寅 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第9期41-48,共8页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。基于中等职业学校思政课教学实践,从四个方面提出核心素养导向的高效思政课堂教学的实施策略:立体化备课,将教材体系转化为教学体系,奠定高效素养课堂基础;表现性目标,将三维目标并列转化为一... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。基于中等职业学校思政课教学实践,从四个方面提出核心素养导向的高效思政课堂教学的实施策略:立体化备课,将教材体系转化为教学体系,奠定高效素养课堂基础;表现性目标,将三维目标并列转化为一体,靶向高效素养课堂核心;议题式教学,将真实问题转化为情境议题,打通高效素养课堂路径;循证性评价,将教学质量转化为学业表现,激活高效素养课堂活力,以期为新时代中等职业学校思政课改革提供可参考的实践方案。 展开更多
关键词 中等职业学校 核心素养 高效思政课堂 教学实施
在线阅读 下载PDF
基于产教融合的中职活页式教材开发与实施——以《猪生产》教材为例
6
作者 包书芳 陈燕妮 刘玲伶 《现代畜牧科技》 2025年第2期174-176,共3页
在中职院校开展教育教学活动的过程中,产教融合是一个比较重要的教学理念,对培养优秀人才存在重要作用。中职学校组织学生进行猪生产教材课程的学习,主要是加强学生对《猪生产》的知识技能掌握,顺应畜牧行业发展趋势。为了更好地提高产... 在中职院校开展教育教学活动的过程中,产教融合是一个比较重要的教学理念,对培养优秀人才存在重要作用。中职学校组织学生进行猪生产教材课程的学习,主要是加强学生对《猪生产》的知识技能掌握,顺应畜牧行业发展趋势。为了更好地提高产教融合背景下教学质量,学校教师要大力开发和实施活页式教材,全方位设计教学指导方案,加强学生对知识点巩固和认知,继而推动中职学校《猪生产》教学的实现改革。 展开更多
关键词 产教融合 中职学校 活页式教材 开发 实施
在线阅读 下载PDF
农村发展概论课程思政体系建设研究
7
作者 彭慧 胡新萍 《智慧农业导刊》 2024年第17期115-118,共4页
农村发展概论是高等农林院校面向低年级学生开设的专业基础课,基于多数学生离农远、不知农、不愿意事农的现实学情,课程肩负着培养学生对“三农”认知、情感和价值观的重任,开展课程思政意义重大。通过构建知识、能力、价值三位一体的... 农村发展概论是高等农林院校面向低年级学生开设的专业基础课,基于多数学生离农远、不知农、不愿意事农的现实学情,课程肩负着培养学生对“三农”认知、情感和价值观的重任,开展课程思政意义重大。通过构建知识、能力、价值三位一体的课程思政目标体系,系统梳理课程内容中蕴含的国家自信、爱农情怀、责任担当、国际视野和科学精神等课程思政元素,并综合运用课堂+课外、线下+线上、教师+学生的立体化教学实施策略,可以有效提升课程思政育人水平,助力培养乡村振兴所需高质量、有情怀的人才。 展开更多
关键词 农村发展概论 课程思政 目标体系 思政元素 实施策略
在线阅读 下载PDF
课程经营:指向学校课程的高质量发展 被引量:4
8
作者 王冉 吉标 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第19期52-58,共7页
课程经营指学校课程领导团队依据国家课程方案与课程标准,结合学校实际状况,协调和配置学校课程资源要素,进行课程规划与设计,推进学校课程运行与实施的全过程。课程经营是课程管理的优化和改进,也是课程建设的完善和保障,还是课程改革... 课程经营指学校课程领导团队依据国家课程方案与课程标准,结合学校实际状况,协调和配置学校课程资源要素,进行课程规划与设计,推进学校课程运行与实施的全过程。课程经营是课程管理的优化和改进,也是课程建设的完善和保障,还是课程改革的辅助环节。课程经营有助于促进学校课程持续发展,推进学校课程治理现代化,实现学校教育的提质增效。为了提升课程经营的有效性,学校有必要建构课程愿景、研制课程规划,加强教师合作、开展课程设计,凝聚多方合力、推进课程实施,开展课程监测、强化课程效果评估。 展开更多
关键词 学校课程 课程经营 课程发展 课程规划 课程设计 课程监测 课程实施
在线阅读 下载PDF
我国高中阶段职普融通政策执行的现实阻滞与推进策略 被引量:7
9
作者 叶晓力 秦玉欣 《职业技术教育》 北大核心 2024年第33期49-55,共7页
高中阶段职普融通是推动职普协调发展的主战场与核心区,其政策的有效执行是打破职普固有壁垒、构建协同教育体系、满足多元发展需求的重要前提。基于史密斯政策执行过程模型,从政策本体、执行机构、目标群体、政策环境四个维度系统探讨... 高中阶段职普融通是推动职普协调发展的主战场与核心区,其政策的有效执行是打破职普固有壁垒、构建协同教育体系、满足多元发展需求的重要前提。基于史密斯政策执行过程模型,从政策本体、执行机构、目标群体、政策环境四个维度系统探讨高中阶段职普融通政策的执行过程。研究发现,我国高中阶段职普融通政策在执行过程中存在政策体系的内在限制、地方政府的执行动力与效率不足、利益相关主体普遍深陷认知危机、职普融通战略缺乏广泛社会认同等现实阻滞。为达到政策执行的理想化效果,未来应优化顶层设计,健全职普融通的指导体系;强化执行效力,完善职普融通的协同机制;深化目标群体认同,拓宽职普融通的参与渠道;净化执行环境,重塑职普融通的生态场域。 展开更多
关键词 高中阶段教育 中职学校 普通高中 职普融通 史密斯政策执行过程模型 职普协调发展
在线阅读 下载PDF
中职单片机课程新型活页式教材开发设计与实践
10
作者 王镇林 《农机使用与维修》 2024年第8期161-164,共4页
教材作为三教改革的基础,是人才培养的重要载体,对培养德智体美劳、知行合一的技术技能型人才具有奠定基础的作用。该文以中职单片机课程的教材开发设计为例,提出从立德思政、校企双元合作、数字媒体资源等几方面开发建设新型活页教材,... 教材作为三教改革的基础,是人才培养的重要载体,对培养德智体美劳、知行合一的技术技能型人才具有奠定基础的作用。该文以中职单片机课程的教材开发设计为例,提出从立德思政、校企双元合作、数字媒体资源等几方面开发建设新型活页教材,以提高中职学校单片机课程的教学质量和办学质量,促进职业教育教材的改革。 展开更多
关键词 中职 单片机课程 新型活页式 教材开发 实践
在线阅读 下载PDF
关于高中选修课几个问题的探讨 被引量:35
11
作者 潘洪建 曹汉斌 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2005年第7期3-9,共7页
选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点,它的设置有助于拓展学生的知识与技能,发展学生的兴趣和特长,培养学生的个性,促进教师的专业成长,促进学校特色的形成与办学模式的多样化。我国正在实验的高中选修课具有模块化... 选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点,它的设置有助于拓展学生的知识与技能,发展学生的兴趣和特长,培养学生的个性,促进教师的专业成长,促进学校特色的形成与办学模式的多样化。我国正在实验的高中选修课具有模块化、多样化、层次化、弹性化、学分制等特点。选修课的实施要正确处理教材、教师与教学问题。选修课的评价包括课程方案、材料、教师教学和学生学习的评价。当前,要特剐加强选修课管理制度的建设与创新。 展开更多
关键词 高中选修课 选修课的模式 选修课的实施 选修课的管理
在线阅读 下载PDF
普通中学学校转型:路径选择与实施策略的研究 被引量:16
12
作者 李希贵 郭学军 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第4期3-11,共9页
当下社会转型期"具体个人"意识凸显,传统的教育模式面临着从教育理念到课程结构,从教学内容、实施方法手段到管理机制等各方面的变革,要求学校实现全面的转型。学校转型涉及学校的方方面面,需要探索实现的路径。从教育实践的... 当下社会转型期"具体个人"意识凸显,传统的教育模式面临着从教育理念到课程结构,从教学内容、实施方法手段到管理机制等各方面的变革,要求学校实现全面的转型。学校转型涉及学校的方方面面,需要探索实现的路径。从教育实践的视角,以每位学生的自我成长为价值选择,以提供可供学生选择的课程为起点,实施选课走班;随着课程体系的深入实施,带动学校管理制度实现从管理到领导的转型,并最终实现每位教师的转型。学校转型是一个长期、缓慢的过程,需要分阶段进行,其间的每一步实施都需要策略和方法。 展开更多
关键词 普通中学 学校转型 可选择的课程 实施策略
在线阅读 下载PDF
中国学生饮用奶计划实施情况及对学龄儿童生长发育影响的系统评价 被引量:8
13
作者 蒲洋洋 张帆 +2 位作者 王宏 胡敏 邓丹 《中国医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第11期978-982,986,共6页
目的系统评价国内学生饮用奶计划的相关研究,总结学生奶的实施情况,为目前正在开展的学生营养改善计划提供科学研究依据。方法首次针对国内学生饮用奶计划的实施情况进行全方位、多角度的系统评价,主要采用定性方法分析饮用学生奶对儿... 目的系统评价国内学生饮用奶计划的相关研究,总结学生奶的实施情况,为目前正在开展的学生营养改善计划提供科学研究依据。方法首次针对国内学生饮用奶计划的实施情况进行全方位、多角度的系统评价,主要采用定性方法分析饮用学生奶对儿童骨密度(BMD)的增长、身高、体质量和体重指数(BMI)影响的效果和国内所有关于学生奶的研究成果。结果最终纳入12篇文献,中文11篇,英文1篇。目前国内学生奶实施涉及到生长发育、营养状况等6个方面内容,其中研究学生生长发育的文献6篇(50%),这6篇文献中有5篇评价身高、体质量、BMI,4篇研究学生奶对BMD、骨矿物质含量(BMC)的影响。通过干预时间长短的对比分析发现,6个月持续饮用学生奶,身高的增长不明显,而持续1年以上饮用学生奶身高增长明显。结论饮用学生奶一定程度上促进了学生的生长发育,且随干预时间增加更为明显。可见,实施学生饮用奶计划具有正向效应。 展开更多
关键词 学生奶 生长发育 骨密度 实施现状 系统评价
在线阅读 下载PDF
中学生实施素质拓展训练的可行性初探 被引量:47
14
作者 张吾龙 胡德刚 《西安体育学院学报》 北大核心 2005年第2期112-114,共3页
素质拓展训练以其丰富的形式和深刻的内涵, 寓教于乐的功能, 以及促进学员的全面发展, 开发潜能、增强自信、磨练意志、改善人际关系、培养团队协作的精神而备受国家、地区、院校等各级领导的重视。从中学实施素质拓展训练的有形与无形... 素质拓展训练以其丰富的形式和深刻的内涵, 寓教于乐的功能, 以及促进学员的全面发展, 开发潜能、增强自信、磨练意志、改善人际关系、培养团队协作的精神而备受国家、地区、院校等各级领导的重视。从中学实施素质拓展训练的有形与无形因素入手, 分析了中学开展此项运动, 推动素质教育的实施, 促进学生的全面发展的意义。 展开更多
关键词 素质拓展 训练 全面发展 中学生 开发潜能 院校 寓教于乐 运动 促进 因素
在线阅读 下载PDF
高职《Photoshop图像处理》精品课程开发与建设 被引量:21
15
作者 邹羚 戚一翡 +1 位作者 张三军 赵林娟 《职业技术教育》 北大核心 2011年第2期33-35,共3页
在《Photoshop图像处理》精品课程建设中,对图像处理应用行业岗位、工作任务、职业能力进行分析,将职业领域转换成广告设计领域、包装设计领域、界面设计领域。同时解构知识结构,重构教学内容,以项目为载体,创设学习单元,采用校企合作教... 在《Photoshop图像处理》精品课程建设中,对图像处理应用行业岗位、工作任务、职业能力进行分析,将职业领域转换成广告设计领域、包装设计领域、界面设计领域。同时解构知识结构,重构教学内容,以项目为载体,创设学习单元,采用校企合作教材,应用"六位一体"教学模式,依据"适度、够用"原则,实现行动课程体系的创新,达到"教、学、做"完美结合。 展开更多
关键词 PHOTOSHOP 图像处理 精品课程 课程开发 高职院校
在线阅读 下载PDF
我国中学体育艺术类课程研究现状及发展趋势 被引量:9
16
作者 梁青 冯晓辉 张新吾 《沈阳体育学院学报》 2005年第2期102-103,共2页
目前,新的基础教育课程改革强调加强素质教育、鼓励地方开发或选用适合本校特点的课程即校本课程。以此为视角,论述我国中学体育艺术类课程的研究现状及发展趋势,并对体育艺术类课程的相关概念进行界定。
关键词 艺术类课程 发展趋势 研究现状 中学体育 基础教育课程改革 素质教育 校本课程 地方开发 相关概念
在线阅读 下载PDF
教学目标导向的小学STEM校本课程研发与实施——以《小红鹰气象站的建设与运用》课程为例 被引量:9
17
作者 张屹 高晗蕊 +3 位作者 张岩 吴欢 莫尉 林利 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第4期67-74,共8页
学科知识的科学整合,教学内容的合理安排是研发和实施STEM校本课程要面临的重要问题。该研究运用解释结构模型分析法可视化STEM校本课程《小红鹰气象站的建设与运用》的教学目标系统,基于教学目标进行教学主题内容设计与安排、教学策略... 学科知识的科学整合,教学内容的合理安排是研发和实施STEM校本课程要面临的重要问题。该研究运用解释结构模型分析法可视化STEM校本课程《小红鹰气象站的建设与运用》的教学目标系统,基于教学目标进行教学主题内容设计与安排、教学策略和教学评价的设计与选择,研发和实施STEM校本课程,并验证课程实施效果。研究结果表明,基于解释结构模型的教学目标结构可视化增加了STEM校本课程跨知识内容安排的科学性、合理性;参与课程实施的学生掌握了科学、数学、工程与技术等学科的知识技能;学生的计算思维等高阶思维能力得到了发展。研究为基础教育中开展时间跨度较长、学科知识较丰富的STEM校本课程提供了参考。 展开更多
关键词 解释结构模型 目标导向 STEM校本课程研发 课程实施
在线阅读 下载PDF
中外合作办学政策发展分析 被引量:15
18
作者 吴坚 杨婧 钟玉洲 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第4期56-59,共4页
中外合作办学从20世纪80年代发展至今,已经由"高等教育的边缘"成为"我国高等教育的重要组成部分"。其政策发展经历了三个阶段,内容不断完善,合法性不断增强,政府的政策态度也越来越积极,政策发展成果值得肯定,但是... 中外合作办学从20世纪80年代发展至今,已经由"高等教育的边缘"成为"我国高等教育的重要组成部分"。其政策发展经历了三个阶段,内容不断完善,合法性不断增强,政府的政策态度也越来越积极,政策发展成果值得肯定,但是政策本身和政策执行中的问题也不容忽视。整体而言,中外合作办学政策甚为薄弱。从中外合作办学政策产生的背景、演进、政策执行等方面对中外合作办学的政策进行了分析,并提出了健全政策的若干建议。 展开更多
关键词 中外合作办学 政策分析 政策发展 政策执行
在线阅读 下载PDF
课程实施的文化制约现象之考察 被引量:7
19
作者 潘蕾琼 黄甫全 李灵丽 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第3期79-86,共8页
课程实施实质上是一个有机的文化继承、交融和创新过程。在新课程研发与实施中,伴随着文化创新的努力和发展,出现了越来越棘手的文化制约现象,主要表现为:在知识化背景下理想的或官方的课程文化形态与学校的实际课程文化形态的冲突;在... 课程实施实质上是一个有机的文化继承、交融和创新过程。在新课程研发与实施中,伴随着文化创新的努力和发展,出现了越来越棘手的文化制约现象,主要表现为:在知识化背景下理想的或官方的课程文化形态与学校的实际课程文化形态的冲突;在民主化背景下统一的意识形态化课程文化样式与多样的本土化课程亚文化样式的冲突;在全球化背景下西方个人主义课程文化价值与中国群体主义课程文化价值的冲突。应对这样的特殊现象与冲突,需要形成正确的课程文化尊重态度,进而在课程研发与实施中建构和采用"文化创新是着眼点、文化交融是着重点、文化传承是立足点和出发点"的新型文化原理与方法。 展开更多
关键词 课程研发 课程实施 课程文化 学校文化 文化制约
在线阅读 下载PDF
普通高中多元化课程开发的实践探索——以北京师范大学第二附属中学为例 被引量:7
20
作者 阮国杰 陈志强 王鹏飞 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第11期73-80,共8页
北京师范大学第二附属中学在教育探索过程中,始终根据社会发展诉求,积极推进课程改革,不断满足不同类型学生的需求,陆续开发文科实验班课程、理科实验班课程、项目式学习实验班课程、社科特色班课程、数字化学习特色班课程,形成"... 北京师范大学第二附属中学在教育探索过程中,始终根据社会发展诉求,积极推进课程改革,不断满足不同类型学生的需求,陆续开发文科实验班课程、理科实验班课程、项目式学习实验班课程、社科特色班课程、数字化学习特色班课程,形成"班班有特色,人人有所长"的多元课程局面。各类课程在"校本化"和"生本化"的实施中兼顾了共性与个性的统一,具有很强的选择性、开放性和实践性,有效促进了学生全面而有个性的成长。 展开更多
关键词 课程改革 课程开发 多元化课程 高中教育
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部