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基于Linux的嵌入式组态软件中图形开发环境的设计与实现
被引量：
3
1
作者
刘峰
王越
杨宏雨
《重庆工学院学报》
2006年第2期82-85,共4页
介绍了基于L inux操作系统的嵌入式设备的通用组态软件中图形开发环境的设计与实现.着重阐述了在图形开发环境设计与实现过程中涉及的一些重要内容,并在基于L inux的PC上完成了开发环境的程序编码,在基于ucL inux的ARM芯片上完成了运行...
介绍了基于L inux操作系统的嵌入式设备的通用组态软件中图形开发环境的设计与实现.着重阐述了在图形开发环境设计与实现过程中涉及的一些重要内容,并在基于L inux的PC上完成了开发环境的程序编码,在基于ucL inux的ARM芯片上完成了运行环境的程序编码.
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关键词
图形开发环境设计与实现
组态软件
嵌入式系统
LINUX操作系统
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职称材料
促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究——以整合图示化支架的教学实验为例
被引量：
1
2
作者
蔡慧英
董海霞
权国龙
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第10期95-103,共9页
通过多年发展,学习科学研究领域积累了大量指导教师创新教学的方法。但它们较难在教学过程中被教师采纳并实践,这不利于推动我国教育教学的创新发展。为了形成促进教师采纳创新教学方法的优化策略,采用基于设计的实施研究方法,研究者与...
通过多年发展,学习科学研究领域积累了大量指导教师创新教学的方法。但它们较难在教学过程中被教师采纳并实践,这不利于推动我国教育教学的创新发展。为了形成促进教师采纳创新教学方法的优化策略,采用基于设计的实施研究方法,研究者与教师协同设计并实施了整合图示化支架的创新教学实验。借助教师专业成长互联模型,对教学实验中教师的教学反思数据进行了质性编码与分析。研究发现,在采纳创新教学方法的过程中,教师的转变行为具有先关注外在教学实践条件和结果,再关注自身发展的特点;并且,教师的转变行为是在路径依赖与能动发展的动态博弈过程中得以发展,较少会受到学习者学习行为和结果的影响。基于对教师转变行为规律的洞察,提出促进教师采纳创新教学方法的优化策略。这不仅能助力我国教师创新教学能力的提升,为教师专业发展提供指导,还能助推学习科学研究领域中的理论成果在真实教学场景中落地应用,服务我国教育教学的创新发展。
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关键词
基于设计的实施研究
教师专业成长
图示化支架
学习科学
IMPG模型
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职称材料
题名
基于Linux的嵌入式组态软件中图形开发环境的设计与实现
被引量：
3
1
作者
刘峰
王越
杨宏雨
机构
重庆工学院计算机科学与工程学院
出处
《重庆工学院学报》
2006年第2期82-85,共4页
文摘
介绍了基于L inux操作系统的嵌入式设备的通用组态软件中图形开发环境的设计与实现.着重阐述了在图形开发环境设计与实现过程中涉及的一些重要内容,并在基于L inux的PC上完成了开发环境的程序编码,在基于ucL inux的ARM芯片上完成了运行环境的程序编码.
关键词
图形开发环境设计与实现
组态软件
嵌入式系统
LINUX操作系统
Keywords
design and implementation of the graphic development environment
configuration s
of
tware
embedded system
Linux operating system
分类号
TP311.5 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究——以整合图示化支架的教学实验为例
被引量：
1
2
作者
蔡慧英
董海霞
权国龙
机构
江南大学教育技术系
江阴初级中学
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第10期95-103,共9页
基金
2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“网络环境下协同设计图示化支架变革教师知能结构的策略研究”(课题编号:D/2020/01/01)
2021年江苏省高等教育教改研究立项课题“拔尖创新人才培养视域下的职业教育项目化课程教学改革”(课题编号:2021JSJG563)。
文摘
通过多年发展,学习科学研究领域积累了大量指导教师创新教学的方法。但它们较难在教学过程中被教师采纳并实践,这不利于推动我国教育教学的创新发展。为了形成促进教师采纳创新教学方法的优化策略,采用基于设计的实施研究方法,研究者与教师协同设计并实施了整合图示化支架的创新教学实验。借助教师专业成长互联模型,对教学实验中教师的教学反思数据进行了质性编码与分析。研究发现,在采纳创新教学方法的过程中,教师的转变行为具有先关注外在教学实践条件和结果,再关注自身发展的特点;并且,教师的转变行为是在路径依赖与能动发展的动态博弈过程中得以发展,较少会受到学习者学习行为和结果的影响。基于对教师转变行为规律的洞察,提出促进教师采纳创新教学方法的优化策略。这不仅能助力我国教师创新教学能力的提升,为教师专业发展提供指导,还能助推学习科学研究领域中的理论成果在真实教学场景中落地应用,服务我国教育教学的创新发展。
关键词
基于设计的实施研究
教师专业成长
图示化支架
学习科学
IMPG模型
Keywords
design
-based
implementation
Research
Teacher Pr
of
essional
development
graphic
Scaffolding
Learning Science
IMPG Model
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于Linux的嵌入式组态软件中图形开发环境的设计与实现
刘峰
王越
杨宏雨
《重庆工学院学报》
2006
3
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职称材料
2
促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究——以整合图示化支架的教学实验为例
蔡慧英
董海霞
权国龙
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2023
1
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
统计分析
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