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校本课程开发:一种广义的认识
被引量：
28
1
作者
李臣之
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第8期18-21,共4页
目前，人们对校本课程开发的理解仍然有发展的空间。语意转译的微调、开发成品的内涵发展、开发范围的拓展，是进一步理解校本课程开发的现实基础。定位“学校本位课程研发”，梳理国家课程、地方课程与校本课程的关系，拓展开发范围，...
目前，人们对校本课程开发的理解仍然有发展的空间。语意转译的微调、开发成品的内涵发展、开发范围的拓展，是进一步理解校本课程开发的现实基础。定位“学校本位课程研发”，梳理国家课程、地方课程与校本课程的关系，拓展开发范围，重视国定／地定课程的校本转化，都是校本课程开发广义认识的重要内容。
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关键词
校本课程开发
语意转译
校本转化
校定课程
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职称材料
山西省重点中学课堂教学模式改革情况调查研究——基于F中学的案例研究
被引量：
2
2
作者
赵英
付钰
罗琼
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第1期61-64,共4页
基于教师改变的视角,通过自行设计的调查问卷,从课堂教学模式改革推进的支持性因素、制约性因素和改革建议三个方面,对山西省F重点中学教师群体进行全样本式问卷调查表明:中学教师对于课改的总体认同度较高,对课改优势有明确认识并有强...
基于教师改变的视角,通过自行设计的调查问卷,从课堂教学模式改革推进的支持性因素、制约性因素和改革建议三个方面,对山西省F重点中学教师群体进行全样本式问卷调查表明:中学教师对于课改的总体认同度较高,对课改优势有明确认识并有强烈的改革意愿,且教学行为已发生明显改变,教学效能感不断增强;课改对教师专业素养提出了更高的要求,教师工作压力相对加大,需要高水平理论引领和持续性条件支持。进一步有效推进课堂教学模式改革,学校应在激发教师自愿性改革意愿、提升教师信息化教学能力、赋予教师更多教学活动决策权、建立完善的教师专业发展支持体系等方面作出努力。
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关键词
重点中学
中学教师
课堂教学模式
教师自愿性改变意愿
信息化教学能力
教学活动决策权
教师专业发展支持体系
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职称材料
论我国高校的自主办学
被引量：
7
3
作者
杜作润
《现代大学教育》
2003年第5期8-12,共5页
我国高等院校 ,目前既受传统惯性制约 ,又受新事态、新进展的激励。其面向社会、自主办学、民主管理的真正进展 ,必须要在包括教授参与管理、实行自我约束在内的诸多方面 ,从制度、规范、程序上首先有具体突破 ,并且必须要有创新。
关键词
高校
自主办学
民主管理
自我约束
管理创新
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职称材料
题名
校本课程开发:一种广义的认识
被引量：
28
1
作者
李臣之
机构
深圳大学师范学院 广东 深圳
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第8期18-21,共4页
基金
教育部课程教材研究所重点课题,深圳市“十五”教育科学规划重点课题阶段性成果。
文摘
目前，人们对校本课程开发的理解仍然有发展的空间。语意转译的微调、开发成品的内涵发展、开发范围的拓展，是进一步理解校本课程开发的现实基础。定位“学校本位课程研发”，梳理国家课程、地方课程与校本课程的关系，拓展开发范围，重视国定／地定课程的校本转化，都是校本课程开发广义认识的重要内容。
关键词
校本课程开发
语意转译
校本转化
校定课程
Keywords
school
-based curriculum development
meaning interpretation
transformation of
school
-based curriculum
school
-
decid
ed curriculum
分类号
G423.02 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
山西省重点中学课堂教学模式改革情况调查研究——基于F中学的案例研究
被引量：
2
2
作者
赵英
付钰
罗琼
机构
山西师范大学"山西基础教育质量提升协同创新中心"
山西师范大学戏剧与影视学院
山西师范大学教师教育学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第1期61-64,共4页
基金
山西基础教育质量提升协同创新中心重点课题"地方师范大学教师专业素养和教学能力提升研究"(课题编号:XTB1605)的阶段性研究成果
文摘
基于教师改变的视角,通过自行设计的调查问卷,从课堂教学模式改革推进的支持性因素、制约性因素和改革建议三个方面,对山西省F重点中学教师群体进行全样本式问卷调查表明:中学教师对于课改的总体认同度较高,对课改优势有明确认识并有强烈的改革意愿,且教学行为已发生明显改变,教学效能感不断增强;课改对教师专业素养提出了更高的要求,教师工作压力相对加大,需要高水平理论引领和持续性条件支持。进一步有效推进课堂教学模式改革,学校应在激发教师自愿性改革意愿、提升教师信息化教学能力、赋予教师更多教学活动决策权、建立完善的教师专业发展支持体系等方面作出努力。
关键词
重点中学
中学教师
课堂教学模式
教师自愿性改变意愿
信息化教学能力
教学活动决策权
教师专业发展支持体系
Keywords
key middle
school
middle
school
teachers
classroom teaching model
teachers＇ wish of voluntary reform
ability of digital teaching
power of
deciding
teaching activities
system of supporting teachers＇ professional development
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
论我国高校的自主办学
被引量：
7
3
作者
杜作润
机构
复旦大学高教所
出处
《现代大学教育》
2003年第5期8-12,共5页
文摘
我国高等院校 ,目前既受传统惯性制约 ,又受新事态、新进展的激励。其面向社会、自主办学、民主管理的真正进展 ,必须要在包括教授参与管理、实行自我约束在内的诸多方面 ,从制度、规范、程序上首先有具体突破 ,并且必须要有创新。
关键词
高校
自主办学
民主管理
自我约束
管理创新
Keywords
institutions of higher learning
deciding for self-running school
democratic management
self-restraint
innovation for system.
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
校本课程开发:一种广义的认识
李臣之
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005
28
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职称材料
2
山西省重点中学课堂教学模式改革情况调查研究——基于F中学的案例研究
赵英
付钰
罗琼
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
2
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职称材料
3
论我国高校的自主办学
杜作润
《现代大学教育》
2003
7
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