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题名利用反例在微积分教学中发展学生的思维
被引量：1
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作者
吴双利
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机构
湖南对外经济贸易职业学院
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出处
《长沙通信职业技术学院学报》
2005年第2期111-114,共4页
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文摘
文章从数学发展史和辩证逻辑思维的角度说明了反例在微积分教学中的重要作用——反例教学,一方面有利于学生对数学定理中条件的理解,体会数学的严谨性;另一方面有助于学生辩证逻辑思维能力的发展。
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关键词
微积分教学
学生
逻辑思维能力
数学发展史
反例教学
数学定理
严谨性
辩证
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Keywords
counter-example teaching condition dialectic logic thinking
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分类号
O172-4
[理学—基础数学]
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名中学语文教学思维的本质及发展策略研究
被引量：1
- 2
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作者
唐泰年
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机构
甘肃省古浪二中
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出处
《成才之路》
2020年第8期38-39,共2页
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文摘
研究中学语文教学思维的本质及规律,可以为培养学生的学习思维和学习规律奠定坚实的基础,让学生的思维品质得到更好的提升。中学语文教师在教学中发展语文教学思维时,需要有形象思维的教学理念、抽象思维的教学视野、逻辑思维的教学素养、辩证思维的教学方法。
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关键词
中学语文
教学思维
形象思维
抽象思维
逻辑思维
辩证思维
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Keywords
middle school Chinese
teaching thinking
image thinking
abstract thinking
logical thinking
dialectical thinking
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名在微积分教学中培养学生的辩证逻辑思维能力
被引量：1
- 3
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作者
贺胜平
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机构
重庆第一财贸学校
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出处
《重庆职业技术学院学报》
2005年第2期58-59,共2页
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文摘
本文从极限思想、导数以及定积分概念教学中,引导学生认识和理解微积分中蕴涵的辩证关系。
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关键词
微积分
教学
培养学生
辩证
逻辑
思维
能力
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Keywords
calculus
teaching
training the students
dialectical relation
logic
thinking
ability
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分类号
O172
[理学—基础数学]
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题名高校逻辑学教学面临的问题及其改善策略
被引量：1
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作者
刘晓东
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机构
河北大学政法学院
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出处
《沧州师范学院学报》
2018年第2期129-132,共4页
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文摘
逻辑学被联合国教科文组织列为七个基础学科之一,同时也是高校教育的基础学科之一。它在培养学生逻辑思维能力、语言表达能力等方面有着重要的作用。随着全球化的不断深入和教育改革的不断发展,社会上越来越需要素质全面的综合型人才,逻辑学在高校也越来越受到关注。改革高校传统的逻辑学教学模式,要求教师从学生特点、学科性质、社会需求等方面去探析,通过深化教学改革、完善教学条件、改进教学保障机制来提高逻辑学教学的针对性和有效性,从而培养具有较强辩证思维能力和语言表达能力的综合型人才。
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关键词
逻辑学教学
逻辑思维能力
语言表达能力
教学方法
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Keywords
logic teaching
dialectical thinking capability
language expression proficiency
teaching method
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分类号
B81
[哲学宗教—逻辑学]
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