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基于建构主义与OBE的中西医结合外科实践课程改革探索
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作者 陈俊龙 刘铁钢 +5 位作者 石琳 王革生 王伊光 周玉嘉 张凡帆 刘佳霖 《中国医药导报》 CAS 2024年第28期77-81,共5页
中西医结合外科学临床实训课程作为培养中西医结合外科学复合型人才的核心课程,具有理论抽象、实践性强和学科跨度大等特点。受限于传统教学模式,现有教学面临理论与实践脱节、教学形式单一等困境,严重影响中西医结合外科学人才的培养... 中西医结合外科学临床实训课程作为培养中西医结合外科学复合型人才的核心课程,具有理论抽象、实践性强和学科跨度大等特点。受限于传统教学模式,现有教学面临理论与实践脱节、教学形式单一等困境,严重影响中西医结合外科学人才的培养质量。如何加强中西医结合外科学临床实践课程建设,创新人才培养模式,推动教学体系改革已成为中国中医院校人才培养工作的重点和难点。近年来,北京中医药大学秉着“人心向学,传承创新”理念,在教学建设方面不断创新、反复实践,形成“建构主义学习理论联合成果导向教育理念”的特色教学模式,并开创性地将该模式应用于中西医结合外科学临床实践课程的改革探索中,实证效果较好,为中西医结合外科学临床实践教学课程建设提供新的框架、依据和典范。本文从理念内涵、建设思路及措施等方面对该教学模式进行详细论述,以期为同类教学改革提供理论依据及参考借鉴。 展开更多
关键词 建构主义学习理论 成果导向教育理念 混合教学模式 中西医结合外科学 教学改革
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基于OBE-CDIO理念的建构主义模型在设计教学中的创新与应用 被引量:5
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作者 李卓 《设计艺术研究》 2021年第5期108-111,137,共5页
在OBE-CDIO理念背景下探索如何运用建构主义模型指导高校交通工具设计课程教学模式创新。通过对比国内、国外的课程设置发现目前教学中的不足和教学模式改革的必要性。并通过将建构主义模型的知识观、学习观、教学观融入后,得出建构主... 在OBE-CDIO理念背景下探索如何运用建构主义模型指导高校交通工具设计课程教学模式创新。通过对比国内、国外的课程设置发现目前教学中的不足和教学模式改革的必要性。并通过将建构主义模型的知识观、学习观、教学观融入后,得出建构主义四要素在交通工具设计教学中的全新释义并将该模式落实在教学当中,发现建构主义模型能够有效帮助学生提高自主学习意识和加速成果积累,快速成长为企业适应型的人才。 展开更多
关键词 OBE-CDIO理念 交通工具设计教学 建构主义模型
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建构主义学习理论及其倡导的教学模式 被引量:79
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作者 周军平 《兰州交通大学学报》 CAS 2006年第2期121-124,共4页
本文简要分析了建构主义全新的学习理论以及受其理论影响而形成的教学模式,并结合其基本理论阐述了对大学英语教学的启示。文章认为,教学模式和教学方法的改革离不开现代外语教学理论的指导,建构主义学习理论对传统的教学理论和观念提... 本文简要分析了建构主义全新的学习理论以及受其理论影响而形成的教学模式,并结合其基本理论阐述了对大学英语教学的启示。文章认为,教学模式和教学方法的改革离不开现代外语教学理论的指导,建构主义学习理论对传统的教学理论和观念提出了挑战,为大学英语教学模式的转变提供了理论依据。 展开更多
关键词 建构主义学习理论 教学模式 大学英语教学
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建构式互动教学模式在大学英语语法教学中的应用效果研究 被引量:4
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作者 李欣 《海外英语》 2013年第6X期103-105,107,共4页
建构式互动教学模式结合了建构主义和课堂互动有关二语习得的教学和学习理论而形成。该文将这一模式应用在对非英语专业大学生的大学英语语法教学中,通过定性与定量相结合的实证研究证明这一模式能有效提高学生的语法水平。此外,在语法... 建构式互动教学模式结合了建构主义和课堂互动有关二语习得的教学和学习理论而形成。该文将这一模式应用在对非英语专业大学生的大学英语语法教学中,通过定性与定量相结合的实证研究证明这一模式能有效提高学生的语法水平。此外,在语法课堂上进行建构式互动活动与传统的语法教学方式相比具有很多新的优点,并体现了建构意义。该文结果对充实语法教学的研究具有一定的实际意义。 展开更多
关键词 建构主义 课堂互动 建构式互动教学模式 大学英语语法教学
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远程教学的建构主义模式分析 被引量:6
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作者 李小林 《现代教育技术》 2003年第6期15-19,共5页
进入21世纪,我国远程教学的发展呈现两个新特点——新理论的研究和教学模式的更新。该文尝试将建构主义引入到远程教育的理论研究中,并描述远程教学的建构主义模式。
关键词 远程教育 建构主义 教学模式 教学组织 质量保障 教学设计
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网络环境下综合英语课程的立体化教学模式探究
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作者 杨玲玲 《安顺学院学报》 2017年第2期64-67,共4页
探索科学高效的教学模式是高校综合英语教学改革的方向之一,建构主义学习理论所主导的网络环境下综合英语课程的立体化教学模式,涉及教师、学生、教材、媒体四要素准确定位及相互之间关系的科学处理,具体实施方案可从课程导入、单元知... 探索科学高效的教学模式是高校综合英语教学改革的方向之一,建构主义学习理论所主导的网络环境下综合英语课程的立体化教学模式,涉及教师、学生、教材、媒体四要素准确定位及相互之间关系的科学处理,具体实施方案可从课程导入、单元知识教学、主题讨论、单元练习与测试、课程学习总结五个阶段着手。 展开更多
关键词 综合英语 网络环境 建构主义学习理论 立体化教学模式
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A Study of Oral English Teaching and Learning in Vocational Collegesfrom the Perspective of Constructivism
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作者 吴艳 《海外英语》 2014年第6X期64-65,共2页
With the increasing development of China’economy and society,the communication between China and other countries is on the rise,which contribute to the increasing demands of foreign languages especially English.As a ... With the increasing development of China’economy and society,the communication between China and other countries is on the rise,which contribute to the increasing demands of foreign languages especially English.As a result,oral English plays an important role in English learning and it is necessary for learners to improve their oral English.While the traditional teaching models cannot meet the teaching demand now,Constructivist learning theory(CLT),a very important branch of the cognitive theory has arisen a considerable amount of interest as a new teaching method.In the paper,the author try to apply constructivist learning theory to vocational college oral English teaching in order to explore some oral English teaching models from a constructivist perspective and hopes that this paper can provide some help to apply the CLT to vocational oral English teaching. 展开更多
关键词 CONSTRUCTIVISM constructivist learning theory CONS
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