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建构主义体育技术教学模式被引量：7: 1; 作者程其练詹晓梅 +1 位作者何耀昕周美芳《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第2期91-94,共4页; 采用文献资料、教学实验、数理统计等研究方法,对建构主义理念下的体育技术教学模式进行研究。结果表明:采用建构主义体育技术教学模式,可积极主动地建构认识过程,提高学生学习效率;加强“教”与“学”的互动,增强教学效果;创设学习情境... 展开更多; 关键词建构主义体育教学技术教学模式互动情境; 在线阅读下载PDF 职称材料

建构主义学习理论在英语教学中的指导与应用被引量：14: 2; 作者永海燕《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期151-153,共3页; 建构主义学习理论是当代外语教学模式的主导理论,其强调以学生为中心的自主式、个性化的教学方法对传统的以教师为中心的教学方法提出了挑战,促使传统教学中的教师角色由知识的传播者变成了学生学习过程中的帮助者。; 关键词建构主义英语教学教学模式教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

建构主义学习理论在职校《程序设计》课程中的应用被引量：2: 3; 作者蔚治国《职业技术教育》 2005年第32期44-45,共2页; 建构主义学习在职校程序设计课程中的应用,是以程序设计知识的学习作为载体,把建构主义学习作为新的教学理念渗透到程序设计教学中去的过程。作为信息时代的教师应该把握好在建构主义教学中的角色,不断总结经验。积极探索职校程序设计... 展开更多; 关键词建构主义教学模式学习环境角色定位《程序设计》学习理论职业学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

在职人员培训教学策略研究被引量：1: 4; 作者王晓红《职业技术教育》 2005年第31期65-68,共4页; 教育理念、认知心理学和组织文化等对培训教育的影响是深层的、潜移默化的,在实地调研和对学习类型及学习焦点分析的基础上制定出的教学策略,对培训教育成败的影响则更为直接和易见成效。以建构主义的M L学习理论、TfU和CLEs教学设计理... 展开更多; 关键词建构主义 ML学习理论 TfU和CLEs教学设计理论教学策略模式比较研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息科学元理论及其应用研究: 5; 作者方清华何绍华《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2008年第5期90-94,共5页; 本文运用信息科学元理论与方法,探讨了信息传递模型理论、认知建构主义、社会建构主义和社会建构论对信息的本质与属性、信息与知识的表示、信息系统与用户在信息传递中的角色等信息科学研究的核心问题的不同认识,指出这四类元理论思想... 展开更多; 关键词信息科学元理论信息传递模型理论认知建构主义社会建构主义社会建构论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构主义体育技术教学模式被引量：7: 1; 作者程其练詹晓梅何耀昕周美芳; 机构江西师范大学体育学院; 出处《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第2期91-94,共4页; 基金江西省软科学基金资助项目(2004099); 文摘采用文献资料、教学实验、数理统计等研究方法,对建构主义理念下的体育技术教学模式进行研究。结果表明:采用建构主义体育技术教学模式,可积极主动地建构认识过程,提高学生学习效率;加强“教”与“学”的互动,增强教学效果;创设学习情境,激发学生学习兴趣;突出主体参与,优化学生实践技能。; 关键词建构主义体育教学技术教学模式互动情境; Keywords constructionalism Physical Education teaching technology teaching model interaction circumstance; 分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构主义学习理论在英语教学中的指导与应用被引量：14: 2; 作者永海燕; 机构云南民族大学外语学院; 出处《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期151-153,共3页; 文摘建构主义学习理论是当代外语教学模式的主导理论,其强调以学生为中心的自主式、个性化的教学方法对传统的以教师为中心的教学方法提出了挑战,促使传统教学中的教师角色由知识的传播者变成了学生学习过程中的帮助者。; 关键词建构主义英语教学教学模式教学质量; Keywords constructionism English - teaching teaching model teaching quality; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构主义学习理论在职校《程序设计》课程中的应用被引量：2: 3; 作者蔚治国; 机构兰州职业技术学院; 出处《职业技术教育》 2005年第32期44-45,共2页; 文摘建构主义学习在职校程序设计课程中的应用,是以程序设计知识的学习作为载体,把建构主义学习作为新的教学理念渗透到程序设计教学中去的过程。作为信息时代的教师应该把握好在建构主义教学中的角色,不断总结经验。积极探索职校程序设计课程教学的更有效的途径和方法,让学生可以更加自主和高效的学习。; 关键词建构主义教学模式学习环境角色定位《程序设计》学习理论职业学校; Keywords constructionism teaching model curriculum program design learning environment position; 分类号 TP311.1 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在职人员培训教学策略研究被引量：1: 4; 作者王晓红; 机构中国人民银行郑州培训学院; 出处《职业技术教育》 2005年第31期65-68,共4页; 文摘教育理念、认知心理学和组织文化等对培训教育的影响是深层的、潜移默化的,在实地调研和对学习类型及学习焦点分析的基础上制定出的教学策略,对培训教育成败的影响则更为直接和易见成效。以建构主义的M L学习理论、TfU和CLEs教学设计理论为指导,制定可激发的话题、问题或项目,运用丰富的学习资源,鼓励深层的理解与沟通,实行进行式评估方式,最终使培训学员和教师发展理念或制订解决问题的方案,是一套明晰的、有中国特色的在职人员培训教学策略。; 关键词建构主义 ML学习理论 TfU和CLEs教学设计理论教学策略模式比较研究; Keywords constructionism ML learning theory TfU＆CLEs model teaching tactics model comparative study; 分类号 G726 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息科学元理论及其应用研究: 5; 作者方清华何绍华; 机构广东商学院信息学院; 出处《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2008年第5期90-94,共5页; 基金国家自然科学基金"面向知识服务的知识传递机制与内容识别机制研究"(70473066)的研究成果之一; 文摘本文运用信息科学元理论与方法,探讨了信息传递模型理论、认知建构主义、社会建构主义和社会建构论对信息的本质与属性、信息与知识的表示、信息系统与用户在信息传递中的角色等信息科学研究的核心问题的不同认识,指出这四类元理论思想分别代表了信息中心取向、个体认知取向、社会认知取向和知识形成理论取向等理论,反映了信息科学研究范式由"以系统为中心"向"以用户为中心"的转变,并简要总结了这些元理论方法在信息科学领域的应用。; 关键词信息科学元理论信息传递模型理论认知建构主义社会建构主义社会建构论; Keywords Information science metatheories Information transfer model theory Cognitive eonstructivism Social constructivism Social constructionism; 分类号 G201 [文化科学—传播学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	建构主义体育技术教学模式	程其练詹晓梅何耀昕周美芳	《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2007	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	建构主义学习理论在英语教学中的指导与应用	永海燕	《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2006	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	建构主义学习理论在职校《程序设计》课程中的应用	蔚治国	《职业技术教育》	2005	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	在职人员培训教学策略研究	王晓红	《职业技术教育》	2005	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	信息科学元理论及其应用研究	方清华何绍华	《图书情报知识》 CSSCI 北大核心	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料