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高校大规模计算机辅助英语口语测试实证研究被引量：4: 1; 作者徐智鑫谢小苑 +3 位作者刘长江陈向俊刘芳谷健飞《现代教育技术》 CSSCI 2013年第8期76-80,共5页; 文章是关于大规模计算机辅助英语口语测试效果的实证研究报告。文章首先通过对比发现,计算机系统自动化判分与教师评分所得成绩的相关度为0.911,说明计算机评分基本可代替教师评分完成直接型口试任务。其次采用定量和定性分析方法,从受... 展开更多; 关键词计算机口语测试效度信度可行性; 在线阅读下载PDF 职称材料

论对外汉语口语测试中的提问技巧被引量：5: 2; 作者邓秀均丁安琪《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2003年第2期1-5,共5页; 本文以交际语言测试理论为基础,通过对具体的汉语口语水平测试录音片段的分析,提出了直接式汉语口语测试的一些提问技巧,并指出:运用恰当的口语测试提问技巧组织成功的提问,可以帮助受试者很好地完成测试,使主试者对受试者的口语水平做... 展开更多; 关键词对外汉语教学口语测试提问技巧交际语言测试理论口头交际能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

初级阶段留学生个体背景因素与口语测验表现的关系被引量：13: 3; 作者王佶旻《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2007年第5期83-91,共9页; 本研究以223名初级阶段留学生为研究样本,以自编的汉语初学者口语能力测验为研究工具,探讨了留学生个体背景因素与口语测验表现的关系。研究结果表明,年龄、国别和华裔家庭背景对口语能力有显著影响,而性别、职业、母语背景、受教育程... 展开更多; 关键词汉语学习者口语测验个体背景因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

概化理论在汉语初学者口语测验中的应用被引量：1: 4; 作者王佶旻《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2007年第2期31-37,共7页; 概化理论是能够较好地控制测量误差的现代测量理论，文章运用概化理论对汉语初学者口语测验的评分信度进行研究，同时探讨使用多少位评分员才能可靠、经济和高效地达到测量目的。52名汉语初学者参加了测验，三位评分员分别对测验进行了... 展开更多; 关键词概化理论汉语初学者口语测验信度; 在线阅读下载PDF 职称材料

新公共管理理论视角下大学英语教学管理的定位和创新被引量：1: 5; 作者叶雷《北京第二外国语学院学报》 2015年第6期75-79,共5页; 本文从新公共管理理论的视角,重新解读以大学英语应用能力口语测试(TEP Oral)为驱动的英语教学管理改革,探讨新时期教学管理应有的定位,并提出相应创新措施,包括营造新的教学管理理念,明确教学管理目标,贯彻3E原则,注重调动市场资源,做... 展开更多; 关键词新公共管理理论大学英语应用能力测试教学管理定位创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

《国际中文教育中文水平等级标准》音节表的构建原则及意义被引量：3: 6; 作者李亚男白冰冰王学松《国际汉语教学研究》 2021年第3期4-11,22,共9页; 《国际中文教育中文水平等级标准》将音节作为重要的等级量化指标之一,是语言标准领域突显中文特征的突破口。本文阐述了《国际中文教育中文水平等级标准》音节表的构建原则:注重与汉字、词汇的联通,力求满足各级别语言水平学习者的交... 展开更多; 关键词国际中文教育中文水平等级标准音节语音教学口语测评; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学英语数字化口语测试模式实证探究被引量：1: 7; 作者孙敏《海外英语》 2011年第12X期105-106,共2页; 数字化口语测试是大学英语教学改革中的一个新生事物。该文详细描述了延边大学进行大学英语数字化口语测试的全过程,对大学英语数字化口语测试的组织与实施、评分标准等进行了分析和探讨,并指出了尚需注意和改进的问题,以期为今后我校... 展开更多; 关键词大学英语数字化口语测试口语能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈职业学校学生英语学科学业评价被引量：1: 8; 作者谭云青《浙江教育学院学报》 2002年第6期34-38,共5页; 分析了浙江省现行职校学生英语学科的学业评价体系及其不足,提出了一个改进的评价体系,认为因材施考、增设口试、恢复听力考试和全省职业学校英语等级考试制度,都是有效的评价手段。; 关键词职业学校学生学业评价英语教学评价体系听力测试口试英语等级考试制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校大规模计算机辅助英语口语测试实证研究被引量：4: 1; 作者徐智鑫谢小苑刘长江陈向俊刘芳谷健飞; 机构南京航空航天大学外国语学院; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2013年第8期76-80,共5页; 基金南京航空航天大学青年科技创新基金"外语个性化教学深度研究"(项目编号:NR2012006)的阶段研究成果; 文摘文章是关于大规模计算机辅助英语口语测试效果的实证研究报告。文章首先通过对比发现,计算机系统自动化判分与教师评分所得成绩的相关度为0.911,说明计算机评分基本可代替教师评分完成直接型口试任务。其次采用定量和定性分析方法,从受试者和教师角度对大规模计算机口语测试的效度和信度进行分析,论证了高校口语机考的可行性和整体测试效果。; 关键词计算机口语测试效度信度可行性; Keywords computer-assisted oral proficiency test validity reliability feasibility; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论对外汉语口语测试中的提问技巧被引量：5: 2; 作者邓秀均丁安琪; 机构中央民族大学国际语言文化学院北京外国语大学国际交流学院; 出处《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2003年第2期1-5,共5页; 文摘本文以交际语言测试理论为基础,通过对具体的汉语口语水平测试录音片段的分析,提出了直接式汉语口语测试的一些提问技巧,并指出:运用恰当的口语测试提问技巧组织成功的提问,可以帮助受试者很好地完成测试,使主试者对受试者的口语水平做出较准确的评价.; 关键词对外汉语教学口语测试提问技巧交际语言测试理论口头交际能力; Keywords direct oral proficiency testing quiz skill; 分类号 H195 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初级阶段留学生个体背景因素与口语测验表现的关系被引量：13: 3; 作者王佶旻; 机构北京语言大学汉语水平考试中心; 出处《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2007年第5期83-91,共9页; 基金北京语言大学青年项目(项目编号:06QN03)的支持; 文摘本研究以223名初级阶段留学生为研究样本,以自编的汉语初学者口语能力测验为研究工具,探讨了留学生个体背景因素与口语测验表现的关系。研究结果表明,年龄、国别和华裔家庭背景对口语能力有显著影响,而性别、职业、母语背景、受教育程度和学习动机类型等因素对口语能力没有显著影响。其中,青年初学者的口语能力好于中年初学者;欧美国家的初学者口语水平相对较高,东亚和东南亚国家次之,其他国家的初学者口语水平相对较弱;华裔初学者口语水平明显好于非华裔初学者。; 关键词汉语学习者口语测验个体背景因素; Keywords Chinese learner oral proficiency test individual learner variables; 分类号 H195.1 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名概化理论在汉语初学者口语测验中的应用被引量：1: 4; 作者王佶旻; 机构北京语言大学汉语水平考试中心北京; 出处《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2007年第2期31-37,共7页; 文摘概化理论是能够较好地控制测量误差的现代测量理论，文章运用概化理论对汉语初学者口语测验的评分信度进行研究，同时探讨使用多少位评分员才能可靠、经济和高效地达到测量目的。52名汉语初学者参加了测验，三位评分员分别对测验进行了评分。研究结果表明，汉语初学者口语测验的评分信度良好。同时，随机双面交叉设计和随机单面交叉设计的D研究都表明，当随机选取一名评分员时，测验的概化系数Ep2都能达到或接近优良水平（Ep2≥0．8）。若增加评分员的数量，信度系数的提高幅度并不大，而测验成本却要大大增加。因此，在今后的测验中可以仅使用一位评分员评分，以实现可靠性、经济性和高效性的最佳权衡。; 关键词概化理论汉语初学者口语测验信度; Keywords Generalizability Theory Chinese oral proficiency test for beginners reliability; 分类号 H146 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新公共管理理论视角下大学英语教学管理的定位和创新被引量：1: 5; 作者叶雷; 机构北京第二外国语学院; 出处《北京第二外国语学院学报》 2015年第6期75-79,共5页; 文摘本文从新公共管理理论的视角,重新解读以大学英语应用能力口语测试(TEP Oral)为驱动的英语教学管理改革,探讨新时期教学管理应有的定位,并提出相应创新措施,包括营造新的教学管理理念,明确教学管理目标,贯彻3E原则,注重调动市场资源,做好人力资源管理和决策管理,营造良好的组织文化等,以期为大学英语教学管理改革、教学改革研究提供新思路。; 关键词新公共管理理论大学英语应用能力测试教学管理定位创新; Keywords New Public Management test of English proficiency oral teaching management orientation innovation; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《国际中文教育中文水平等级标准》音节表的构建原则及意义被引量：3: 6; 作者李亚男白冰冰王学松; 机构北京语言大学语言科学院汉考国际教育科技(北京)有限公司北京师范大学汉语文化学院; 出处《国际汉语教学研究》 2021年第3期4-11,22,共9页; 文摘《国际中文教育中文水平等级标准》将音节作为重要的等级量化指标之一,是语言标准领域突显中文特征的突破口。本文阐述了《国际中文教育中文水平等级标准》音节表的构建原则:注重与汉字、词汇的联通,力求满足各级别语言水平学习者的交际需求,体现语音学习与教学的针对性。音节表的构建以学习者为中心,将对指导国际中文教学与中文口语测评起到重要作用。; 关键词国际中文教育中文水平等级标准音节语音教学口语测评; Keywords International Chinese Education Chinese proficiency standards syllable phonetic teaching oral Chinese tests; 分类号 H195.3 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语数字化口语测试模式实证探究被引量：1: 7; 作者孙敏; 机构延边大学外国语学院; 出处《海外英语》 2011年第12X期105-106,共2页; 文摘数字化口语测试是大学英语教学改革中的一个新生事物。该文详细描述了延边大学进行大学英语数字化口语测试的全过程,对大学英语数字化口语测试的组织与实施、评分标准等进行了分析和探讨,并指出了尚需注意和改进的问题,以期为今后我校和其他高校有效进行口语测试、深化大学英语教学改革提供一些有益的参考。; 关键词大学英语数字化口语测试口语能力; Keywords college English computerized oral proficiency test oral competence; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈职业学校学生英语学科学业评价被引量：1: 8; 作者谭云青; 机构桐乡市外国语学校; 出处《浙江教育学院学报》 2002年第6期34-38,共5页; 文摘分析了浙江省现行职校学生英语学科的学业评价体系及其不足,提出了一个改进的评价体系,认为因材施考、增设口试、恢复听力考试和全省职业学校英语等级考试制度,都是有效的评价手段。; 关键词职业学校学生学业评价英语教学评价体系听力测试口试英语等级考试制度; Keywords assessment system test in accordance with aptitude listening test oral test proficiency test; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高校大规模计算机辅助英语口语测试实证研究	徐智鑫谢小苑刘长江陈向俊刘芳谷健飞	《现代教育技术》 CSSCI	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论对外汉语口语测试中的提问技巧	邓秀均丁安琪	《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》	2003	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	初级阶段留学生个体背景因素与口语测验表现的关系	王佶旻	《汉语学习》 CSSCI 北大核心	2007	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	概化理论在汉语初学者口语测验中的应用	王佶旻	《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	新公共管理理论视角下大学英语教学管理的定位和创新	叶雷	《北京第二外国语学院学报》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	《国际中文教育中文水平等级标准》音节表的构建原则及意义	李亚男白冰冰王学松	《国际汉语教学研究》	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	大学英语数字化口语测试模式实证探究	孙敏	《海外英语》	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	谈职业学校学生英语学科学业评价	谭云青	《浙江教育学院学报》	2002	1	在线阅读下载PDF 职称材料