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Reliability modeling of mutual DCFP considering failure physical dependency 被引量:1
1
作者 CHEN Ying YANG Tianyu WANG Yanfang 《Journal of Systems Engineering and Electronics》 SCIE EI CSCD 2023年第4期1063-1073,共11页
Degradation and overstress failures occur in many electronic systems in which the operation load and environmental conditions are complex.The dependency of them called dependent competing failure process(DCFP),has bee... Degradation and overstress failures occur in many electronic systems in which the operation load and environmental conditions are complex.The dependency of them called dependent competing failure process(DCFP),has been widely studied.Electronic system may experience mutual effects of degradation and shocks,they are considered to be interdependent.Both the degradation and the shock processes will decrease the limit of system and cause cumulative effect.Finally,the competition of hard and soft failure will cause the system failure.Based on the failure mechanism accumulation theory,this paper constructs the shock-degradation acceleration and the threshold descent model,and a system reliability model established by using these two models.The mutually DCFP effect of electronic system interaction has been decomposed into physical correlation of failure,including acceleration,accumulation and competition.As a case,a reliability of electronic system in aeronautical system has been analyzed with the proposed method.The method proposed is based on failure physical evaluation,and could provide important reference for quantitative evaluation and design improvement of the newly designed system in case of data deficiency. 展开更多
关键词 electronic system dependent competing failure process(DCFP) failure physical dependency threshold descent model competition failure modes
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Statistical inference for dependence competing risks model under middle censoring
2
作者 WANG Yan SHI Yimin WU Min 《Journal of Systems Engineering and Electronics》 SCIE EI CSCD 2019年第1期209-222,共14页
Middle censoring is an important censoring scheme,in which the actual failure data of an observation becomes unobservable if it falls into a random interval. This paper considers the statistical analysis of the depend... Middle censoring is an important censoring scheme,in which the actual failure data of an observation becomes unobservable if it falls into a random interval. This paper considers the statistical analysis of the dependent competing risks model by using the Marshall-Olkin bivariate Weibull(MOBW) distribution.The maximum likelihood estimations(MLEs), midpoint approximation(MPA) estimations and approximate confidence intervals(ACIs) of the unknown parameters are obtained. In addition, the Bayes approach is also considered based on the Gamma-Dirichlet prior of the scale parameters, with the given shape parameter.The acceptance-rejection sampling method is used to obtain the Bayes estimations and construct credible intervals(CIs). Finally,two numerical examples are used to show the performance of the proposed methods. 展开更多
关键词 MIDDLE CENSORING DEPENDENT competing RISKS model Marshall-Olkin BIVARIATE Weibull (MOBW) distribution acceptancerejection sampling.
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数智技术赋能新质人才培养:支持个体的差异成长 被引量:16
3
作者 沈书生 《开放教育研究》 北大核心 2025年第1期73-81,共9页
为适应新质生产力的形成与发展需要,落实国家高质量发展战略,教育系统需要积极探索如何引导学习者自觉成为肩负国家发展使命、具有主体责任的新质人才。然而,学习个体之间存在差异,单一教学模式难以满足每个学习者的成长需求。因此,本... 为适应新质生产力的形成与发展需要,落实国家高质量发展战略,教育系统需要积极探索如何引导学习者自觉成为肩负国家发展使命、具有主体责任的新质人才。然而,学习个体之间存在差异,单一教学模式难以满足每个学习者的成长需求。因此,本研究提出,个体核心素养的形成,不能单纯依赖外部教学因素,而应推动个体主动建立主体责任,使个体充满韧性。本研究通过分析教育领域技术应用的演进逻辑,提出基于数智技术构建的教育生态会影响个体韧性并扩大个体差异;从促进认知发生的视角出发,重构基于数智技术的学习空间,有利于促进多元主体协同,优化学习流程,改进学习模式;借助数智学习空间创设与学生认知相适应的认知场景,可以支持不同主体在相同学习时间线的差异化学习行为,激活学生的主体意识与责任,为不同主体提供差异化认知机会,推动学生形成核心素养。理解数智技术赋能新质人才培养的价值,可以支持不同学习者建立差异化认知路径,实现高水平发展。 展开更多
关键词 数智技术 新质人才 核心素养 数智学习空间 学习模式
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AI时代的文学胜任力 被引量:4
4
作者 王卓 《山东外语教学》 北大核心 2025年第1期10-17,共8页
文学不仅对推动人类文明发展起着重要作用,对于人的塑形和核心竞争力而言,文学胜任力(Literary Competence)更是不可或缺的能力。在数字技术迅猛发展的今天,文学胜任力的价值更不容忽视。人们通常把文学视为一种素养,这也是英文中常用... 文学不仅对推动人类文明发展起着重要作用,对于人的塑形和核心竞争力而言,文学胜任力(Literary Competence)更是不可或缺的能力。在数字技术迅猛发展的今天,文学胜任力的价值更不容忽视。人们通常把文学视为一种素养,这也是英文中常用把“文学”和“素养”放在同一语境下使用的原因。然而,从文学与文明、文学与世界、文学与人生的互动关系来看,文学更是一种胜任力,是有效地解决现实问题的多维能力。文学胜任力是在读者对文本加工的过程中,以语言能力和阅读能力为基本技能,通过共情能力、审美能力、文化和话语能力、阐释能力、想象力和文学数字能力在内文本中参与文本意义生成,在外文本中参与社会文化建构的能力。文学胜任力是读者在文学设定的特定语境下,勾连自我、他人和世界的能力,从而建立个人的内在世界与他人的公共世界之间的有机联系,完成阅读文学即“阅读世界”的闭环过程的能力。 展开更多
关键词 AI时代 文学胜任力维度 文学胜任力模型
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跨学科视域下艺术院校AAPE美育模式建构与实施理路 被引量:1
5
作者 李娜 毛茂林 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期61-66,共6页
针对美育实践中普遍存在的“以艺代美”“以知代感”“以专代通”等问题,艺术院校应以美育浸润行动为契机,基于艺术类大学生美育核心素养,加快构建跨学科融合的AAPE美育模式。AAPE美育模式深度整合艺术学、美学、心理学和教育学等多学... 针对美育实践中普遍存在的“以艺代美”“以知代感”“以专代通”等问题,艺术院校应以美育浸润行动为契机,基于艺术类大学生美育核心素养,加快构建跨学科融合的AAPE美育模式。AAPE美育模式深度整合艺术学、美学、心理学和教育学等多学科资源,以审美体验为导向、以文化底蕴为基石、以艺术实践为媒介、以创新教育为引擎,旨在全面提升艺术类大学生的审美感知力、文化理解力、艺术表达力和创新创造力等核心素养。通过构建沉浸式审美体验教育体系、实施通专融合的美育课程设计、推动美育与思政教育的深度融合、促进跨学科资源整合、建立多元评价体系等实施路径,为艺术院校美育改革提供了新思路与具体策略,回应了新时代美育高质量发展的迫切需求,对培养全面发展的艺术新质人才具有重要意义。 展开更多
关键词 美育 艺术院校 跨学科 核心素养 AAPE美育模式
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新工科背景下高校实验教师胜任力评价与提升路径 被引量:1
6
作者 杨树峰 张伟杰 徐腾 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第10期206-211,245,共7页
针对新工科背景下高校实验教师胜任力评价模型缺失、现有研究对实验教师群体关注不足的问题,基于扎根理论,采用目的抽样法,对河南省32名理工科高校实验教师开展深度访谈,通过开放式编码、主轴式编码和选择式编码过程,提炼出由职业要求... 针对新工科背景下高校实验教师胜任力评价模型缺失、现有研究对实验教师群体关注不足的问题,基于扎根理论,采用目的抽样法,对河南省32名理工科高校实验教师开展深度访谈,通过开放式编码、主轴式编码和选择式编码过程,提炼出由职业要求力、个人素养力等七大要素构成的胜任力评价模型。研究表明,职业要求力是前提,个人素养力是基石,知识整合力是关键,教学重构力是核心,科研反哺力是支撑,工程实践力是特色,安全治理力是保障,七大要素共同构成了实验教师核心竞争力。实践表明,该模型有效推动了学校形成制度保障体系,实现教师教学投入与学生评教满意度的双增长,为高校实验教师能力评估与培养提供了可借鉴的实践工具。 展开更多
关键词 高校实验教师 胜任力评价模型 扎根理论 新工科
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学习中心教学评价指标体系的构建 被引量:2
7
作者 陈佑清 朱莉萍 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第5期47-57,共11页
学习中心教学基于学生素养发展的机制,主张课堂教学过程应以学生能动、独立学习活动为本体(以学为中心),而将教师作用聚焦在引起学生能动参与学习活动并促进学生独立完成学习过程(教为学服务)。学习中心教学是促进核心素养落地所需的一... 学习中心教学基于学生素养发展的机制,主张课堂教学过程应以学生能动、独立学习活动为本体(以学为中心),而将教师作用聚焦在引起学生能动参与学习活动并促进学生独立完成学习过程(教为学服务)。学习中心教学是促进核心素养落地所需的一种教学形态或教学结构。针对当前推进学习中心教学的迫切要求,需要构建与学习中心教学相适应的教学评价指标体系。基于文献研究、焦点访谈、案例分析,首先初步拟定学习中心教学评价指标框架;然后采用德尔菲法,对初拟的学习中心教学评价指标框架进行修订,确立了包含学习活动设计、学习过程组织、学习过程促进3个一级指标、11个二级指标和33个三级观测点的学习中心教学评价指标框架;最后运用层次分析法,为一级指标、二级指标分配权重,形成可实际操作运用的评价指标体系。 展开更多
关键词 核心素养 学习中心教学 学习中心教学评价 指标体系构建
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法医从业者岗位胜任力评价模型的构建
8
作者 宝景春 赵晶京 +5 位作者 李骄勇 孟菁华 王晓龙 詹晓妮 姚军 吴旭 《法医学杂志》 北大核心 2025年第4期371-379,共9页
目的构建法医从业者岗位胜任力评价模型,为法医从业者的培养与考核提供分析工具。方法依据胜任力冰山模型和洋葱模型,参考Spencer的胜任力辞典,结合文献研究,采用焦点小组访谈法,初步构建法医从业者岗位胜任力评价核心指标和测量条目。... 目的构建法医从业者岗位胜任力评价模型,为法医从业者的培养与考核提供分析工具。方法依据胜任力冰山模型和洋葱模型,参考Spencer的胜任力辞典,结合文献研究,采用焦点小组访谈法,初步构建法医从业者岗位胜任力评价核心指标和测量条目。通过德尔菲法进行两轮专家咨询进一步凝练胜任力评价指标体系。采用层次分析法计算指标权重。结果构建了法医从业者岗位胜任力评价模型,包括法医学技能与鉴定服务能力、行业相关法律知识掌握运用能力等7个核心指标和49个测量条目,确定了核心指标和测量条目的权重。结论构建的法医从业者岗位胜任力评价模型具有一定的科学性和创新性,与其他医学模型相比具有法医学学科特点。 展开更多
关键词 法医学 岗位胜任力 法医从业者 评价模型 核心指标 测量条目
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新时代中小学校长胜任力的多维评价与提升路径
9
作者 浦丽娟 张月 +1 位作者 杨柳玉 郑勤红 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期129-138,共10页
中小学校长肩负着新时代基础教育高质量发展的时代使命,具有良好胜任力的中小学校长是实现基础教育高质量发展的关键要素之一。借鉴胜任力相关理论和方法,选取西部地区的代表性省份——云南为研究对象,以参加云南省“万名校长培训计划... 中小学校长肩负着新时代基础教育高质量发展的时代使命,具有良好胜任力的中小学校长是实现基础教育高质量发展的关键要素之一。借鉴胜任力相关理论和方法,选取西部地区的代表性省份——云南为研究对象,以参加云南省“万名校长培训计划”项目培训的学员及云南省各州(市)、县(市、区)教育体育局领导、中小学校长、副校长等人员为研究样本,通过360度反馈、大样本多阶段调查等方法以及验证性因素分析统计方法构建中小学校长胜任力模型,并以中小学校长工作绩效评价为检验标准,验证中小学校长胜任力模型的有效性。面对新时代发展背景对校长胜任力提出的新要求,可以通过体制保障、个体内驱力、激励手段、外部支持路径提升中小学校长的胜任力。 展开更多
关键词 新时代 中小学校长 胜任力模型 胜任力现状 提升路径
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职业院校教师数字胜任力框架:全球视野与本土路径
10
作者 王小明 石伟平 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期126-133,共8页
建构职业院校教师数字胜任力框架对提升职业院校教师数字胜任力水平至关重要。为借鉴国际经验,遵循兼顾颁布主体、地域与文化特征原则,依据贝雷迪比较教育分析模式,建立了由价值理念、框架内容、运行保障等三个维度构成的比较分析框架;... 建构职业院校教师数字胜任力框架对提升职业院校教师数字胜任力水平至关重要。为借鉴国际经验,遵循兼顾颁布主体、地域与文化特征原则,依据贝雷迪比较教育分析模式,建立了由价值理念、框架内容、运行保障等三个维度构成的比较分析框架;选取国际上影响广泛的八份教师数字胜任力框架作为比较分析单位进行比较分析后发现:国际教师数字胜任力框架的价值理念体现“学习者中心”,框架内容突显综合数字能力,运行保障聚焦“四化”协同。建议我国职业院校教师数字胜任力框架建构应体现“学习者中心”理念,依据理论研制彰显职业教育特色的教师数字胜任力框架,“四化”协同助力职业院校教师数字胜任力框架顺利运行。 展开更多
关键词 职业院校 教师数字胜任力 贝雷迪比较教育分析模式
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听障儿童社会情感能力培养的沉浸式学习环境设计——基于SEM和fsQCA的分析
11
作者 胡晓玲 狄璇 吴鹏泽 《电化教育研究》 北大核心 2025年第10期71-79,共9页
社会情感能力是听障儿童融入社会、实现全面发展的重要基础,然而,传统学习环境存在交互模态单一、情感反馈滞后等问题,难以满足听障儿童社会情感能力培养的多元需求。为此,研究基于活动理论和社会情感学习理论,构建面向听障儿童社会情... 社会情感能力是听障儿童融入社会、实现全面发展的重要基础,然而,传统学习环境存在交互模态单一、情感反馈滞后等问题,难以满足听障儿童社会情感能力培养的多元需求。为此,研究基于活动理论和社会情感学习理论,构建面向听障儿童社会情感能力培养的沉浸式学习环境框架,包括物理环境、自我感知环境、人际与情感环境、技术与资源环境、活动环境等五维要素。研究综合运用结构方程模型(SEM)与模糊集定性比较分析(fsQCA)探究其作用机制,发现:(1)技术与资源环境、人际与情感环境以及活动环境通过链式中介效应正向作用于自我感知环境;(2)物理环境需通过多重中介路径间接影响自我感知环境;(3)各要素之间形成“社交—活动型”“技术—社交型”“技术—活动型”三类核心组态。研究进一步揭示了“技术—社会—活动”协同机制是推动听障儿童社会情感能力培养的核心路径,为听障儿童社会情感能力培养的沉浸式学习环境设计提供了理论框架和实践路径。 展开更多
关键词 社会情感能力 沉浸式学习环境 听障儿童 结构方程 模糊集定性比较分析
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新农科背景下教材对创新人才培养的影响与建设策略
12
作者 张新 王燕强 +2 位作者 张朝辉 岳庆玲 李波 《安徽农学通报》 2025年第20期131-134,共4页
本文围绕农科教材展开研究,从内容、形式、体系三个维度剖析当前教材需重点关注的问题,如部分教材内容维度表现为未及时纳入学科前沿与农业新技术、缺乏创新案例与思维训练、实践占比低且与生产脱节;形式维度存在以文字为主、直观资源... 本文围绕农科教材展开研究,从内容、形式、体系三个维度剖析当前教材需重点关注的问题,如部分教材内容维度表现为未及时纳入学科前沿与农业新技术、缺乏创新案例与思维训练、实践占比低且与生产脱节;形式维度存在以文字为主、直观资源不足、单向传授、无嵌入式互动环节等问题;体系维度面临教材种类不均衡、课程间缺乏整合衔接等问题。基于此,提出以下对策,一是优化教材内容,及时更新学科前沿知识,强化实践内容设计等,提升内容先进性与实用性;二是创新教材形式,增设互动栏目并结合网络平台收集反馈,增强直观性与互动性;三是构建多元化教材体系,推动教材种类多样化以适配不同培养需求;四是加强教材建设与管理,建立多主体参与的严格审核机制;五是推动教材数字化建设,搭建在线教学资源平台,促进教材与线上线下教学深度融合。本文通过系统性优化农科教材,提升其质量与适配性,为农科创新人才培养提供有力支撑。 展开更多
关键词 新农科 创新人才 教材建设 学科交叉 能力培养
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兽医专业研究生课程多元互动混合式案例教学与实践
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作者 朱战波 刘珊珊 +5 位作者 王雪 张泽财 刘宇 周玉龙 郑家三 夏成 《黑龙江动物繁殖》 2025年第5期97-100,共4页
兽医专业研究生教育是培养高层次应用型人才的核心环节,但当前高校教学存在理论与临床实践能力脱节、创新培养不足等问题。黑龙江八一农垦大学动物科技学院教学团队以兽医实践与病例分析课程为突破点,构建了多元互动混合式案例教学模式... 兽医专业研究生教育是培养高层次应用型人才的核心环节,但当前高校教学存在理论与临床实践能力脱节、创新培养不足等问题。黑龙江八一农垦大学动物科技学院教学团队以兽医实践与病例分析课程为突破点,构建了多元互动混合式案例教学模式。通过重组“双师型”师资团队、重构病例导向课程大纲、建设数字化案例资源库、设计“翻转课堂+门诊实操”双轨互动、实施多维动态评价等5项改革措施,实现师生-生生-校企深度协同。实施结果表明:学生病例鉴别诊断准确率提升27%,实践考核优良率达100%,毕业研究生单位满意度100%。该模式为兽医专业研究生课程教学改革提供了可推广范式。 展开更多
关键词 兽医实践与病例分析 混合教学模式 案例教学 教学改革 实践能力 教学评价
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技术接受理论视域下的高职院校教师数字能力发展模式、机制与路径研究
14
作者 郑世良 孔润 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第11期127-133,共7页
教师数字能力发展是高职院校教育数字化转型的关键。以技术接受理论(TAM)为理论框架,以高职院校教师数字技术接纳行为意向和数字能力水平为横纵坐标刻画数字能力画像,分析社群影响、系统特征、个体差异、便利条件等四个影响高职院校教... 教师数字能力发展是高职院校教育数字化转型的关键。以技术接受理论(TAM)为理论框架,以高职院校教师数字技术接纳行为意向和数字能力水平为横纵坐标刻画数字能力画像,分析社群影响、系统特征、个体差异、便利条件等四个影响高职院校教师数字能力发展的因素,构建高职院校教师技术初探-专项聚焦-分类精进-协同创新的数字能力发展模式,建立促进高职院校教师数字能力发展的动力引领、跨界提升、诊断调节等三重机制,提出差异化、精准化的高职院校教师数字能力发展路径,切实推进高职院校数字化转型。 展开更多
关键词 数字能力 技术接受理论 研修模式 发展机制
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基于变精度能力模型构建知识结构
15
作者 杨竞菁 黄传义 李进金 《陕西师范大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第6期98-110,共13页
基于能力的知识空间理论是一种用于描述个体在特定学科领域能力水平的理论框架。能力模型是该理论框架下构建知识结构的重要模型之一。能力模型中,认为解决问题的方法可能不止一种,且个体得完全掌握解决该问题方法的一种才能解决该问题... 基于能力的知识空间理论是一种用于描述个体在特定学科领域能力水平的理论框架。能力模型是该理论框架下构建知识结构的重要模型之一。能力模型中,认为解决问题的方法可能不止一种,且个体得完全掌握解决该问题方法的一种才能解决该问题。然而,个体掌握解决问题的某种方法的部分技能也可能解决该问题。由此可见,能力模型的条件过于严苛,在实际应用中急需拓展能力模型。因此,基于能力包含度提出了三种构建知识结构的变精度能力模型;研究了它们所构建的知识结构的一些性质,同时发现这三种变精度能力模型与原有α-变精度能力模型构建知识结构族的效果相同。此外,定义了技能函数的最大能力包含度矩阵,利用矩阵方法获取变精度能力模型构建的知识结构,并设计了相应算法;还考虑保持知识结构不变的技能子集约简与路径选择问题。最后,选取6个数据集进行实验,验证了所提矩阵方法的有效性与优越性。 展开更多
关键词 知识结构 技能函数 变精度能力模型 技能子集约简
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智慧养老背景下老年人数字健康素养框架构建与培育路径研究
16
作者 曹高辉 董焕晴 陈奕帆 《情报学报》 北大核心 2025年第8期1031-1044,共14页
智慧养老模式通过信息技术为老年人提供健康管理和安全监护等全方位服务。老年人作为该模式的主要服务对象,其数字健康素养水平会影响智慧养老服务的效果,老年人数字健康素养的重要性越发凸显。本研究首先以胜任力模型作为框架基准,结... 智慧养老模式通过信息技术为老年人提供健康管理和安全监护等全方位服务。老年人作为该模式的主要服务对象,其数字健康素养水平会影响智慧养老服务的效果,老年人数字健康素养的重要性越发凸显。本研究首先以胜任力模型作为框架基准,结合全球数字素养框架、欧盟数字素养框架、数字智商框架、Eshet-Alkalai数字素养概念框架以及Nutbeam健康素养模型,从知识、技能、态度和伦理四个维度构建老年人数字健康素养框架。其次,从微观层面阐释框架的构成要素。最后,在此基础上,围绕知识普及、技能培训、态度培养和伦理教育四个方面提出老年人数字健康素养培育路径。在智慧养老背景下,明晰老年人数字健康素养框架构建、框架要素含义以及老年人数字健康素养培育路径,对于提升老年人数字健康素养、推进老年人数字健康素养教育、推动老年人更好地融入数字化健康管理体系具有重要意义。 展开更多
关键词 智慧养老 老年人数字健康素养 胜任力模型 培育路径
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人类对大语言模型的热情和能力感知 被引量:1
17
作者 武月婷 王博 +5 位作者 包寒吴霜 李若男 吴怡 王嘉琪 程诚 杨丽 《心理学报》 北大核心 2025年第11期2043-2059,共17页
随着大语言模型(Large Language Models,LLMs)能力的提升及其广泛应用,社会正逐步从传统的人际交互转向融合人际交互、人机交互和机机交互的多层次互动结构。在人类与LLMs交互日益深入的背景下,研究人类如何感知LLMs成为了重要议题。本... 随着大语言模型(Large Language Models,LLMs)能力的提升及其广泛应用,社会正逐步从传统的人际交互转向融合人际交互、人机交互和机机交互的多层次互动结构。在人类与LLMs交互日益深入的背景下,研究人类如何感知LLMs成为了重要议题。本研究通过三项研究系统考察人类对LLMs的感知模式。研究1发现,与对人类的感知一致,人类主要通过热情和能力两个维度感知LLMs。然而,在一般情境下,不同于对人类感知中的热情优先,人类在对LLMs的感知中能力优先。研究2探讨了热情和能力在不同态度预测中的优先效应,结果表明,热情与能力均能正向预测人类对LLMs的持续使用意愿和喜爱度,其中能力对持续使用意愿的预测效力更高,而热情对喜爱度的预测效力更高。研究3进一步探索了人类对LLMs与对他人的感知差异,结果显示,人类对LLMs的热情评价与人类无显著差异,但对LLMs的能力评价显著高于人类。本研究为理解人类对LLMs的感知提供了理论基础,并为人工智能的设计优化及人机协作机制的研究提供了新的视角。 展开更多
关键词 大语言模型 社会认知 热情 能力
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大模型时代计算机实验教学的挑战与机遇 被引量:1
18
作者 刘雪峰 陈玮 +3 位作者 韩旭 李牧 牛建伟 马殿富 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第8期36-44,共9页
大模型的广泛应用为高校计算机实验教学带来了新挑战。以大模型时代计算机实验教学为研究对象,旨在解决传统教学目标和模式无法满足大模型时代人才需求的问题。通过调研IT行业对人才能力的新需求,剖析大模型的优势与局限性,明确大模型... 大模型的广泛应用为高校计算机实验教学带来了新挑战。以大模型时代计算机实验教学为研究对象,旨在解决传统教学目标和模式无法满足大模型时代人才需求的问题。通过调研IT行业对人才能力的新需求,剖析大模型的优势与局限性,明确大模型时代人机的协同模式,以及学生在大学阶段应该培养的关键能力。基于以上分析,提出基于大模型辅助的项目式学习实验教学体系,详细介绍如何借助大模型辅助开展人机协作教学,并设计由大模型驱动的智能机器人综合实验项目。实践结果表明,该教学模式显著提升了学生在复杂问题解决与创新设计等方面的能力。该研究为高校在人工智能背景下推进实验教学改革、构建人机协同人才培养机制提供了有益参考和思路。 展开更多
关键词 大语言模型 计算机实验教学 能力培养 人机协作 大模型辅助的项目式学习
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描写还是解释:由ChatGPT反思语言学的两种目标 被引量:2
19
作者 袁毓林 《语言战略研究》 北大核心 2025年第1期62-74,共13页
本文在现代大语言模型语境下反思语言学研究的两种目标之争:精确描写(语言事实,how)还是科学解释(语言能力,why)?以此为中心,讨论了一系列相关的问题,并考察了ChatGPT能否捕获长距离依存、能否理解句法与语义分离的句子、对语言的科学... 本文在现代大语言模型语境下反思语言学研究的两种目标之争:精确描写(语言事实,how)还是科学解释(语言能力,why)?以此为中心,讨论了一系列相关的问题,并考察了ChatGPT能否捕获长距离依存、能否理解句法与语义分离的句子、对语言的科学解释与精确描写是否对立。得出的结论是:(1)ChatGPT等大模型能够超越马尔可夫过程模型,来捕获语句中不同词语之间的长距离依存关系;能够隐式地学习基本的句法和语义知识,从而理解、识别和生成语义异常的句子。(2)对语言的精确描写和科学解释并不对立,并且前者比后者更加重要。(3)生成语法学的“原则与参数”范式下的范畴语法,对于描写人类自然语言有不可克服的困难。(4)语法学的研究取向应该是语义优先,而不是句法优先。(5)大模型的成功说明:对语言事实的准确描写远比对语言能力的抽象解释更为基本。 展开更多
关键词 ChatGPT 语言模型 描写/解释 语言事实/语言能力 语义优先/句法优先
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体育深度学习:意涵、过程模型与设计框架 被引量:1
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作者 王芦英 朱伟强 宁建立 《成都体育学院学报》 北大核心 2025年第1期95-106,共12页
中国梦的实现,体育“育全人”功能不容失效。研究以体育如何最大化实现“育全人”功能为立足点,聚焦当前课堂上教师教与学生学存在的突出问题,运用文献资料法和逻辑分析法,借鉴深度学习的相关研究成果提出体育深度学习:有赖个体全维度... 中国梦的实现,体育“育全人”功能不容失效。研究以体育如何最大化实现“育全人”功能为立足点,聚焦当前课堂上教师教与学生学存在的突出问题,运用文献资料法和逻辑分析法,借鉴深度学习的相关研究成果提出体育深度学习:有赖个体全维度自主深度、持久的协同互促主要内涵;身体主动投入、积增的愉悦感、持续注意力、元认知能力、“前馈引领-反馈协同”的有效反馈五大基本特征;迁移、合作、解决复杂问题、创造4大高阶能力。依据体育深度学习内在运作逻辑,建构体育深度学习的过程模型,提出体育深度学习的设计框架、环境特征,与基于系统思维的体育课程核心素养转化路径。对体育如何有效摆脱学习结果低阶、教师产出低效、课程功能失效的桎梏作出理论回应并提供实践引导。 展开更多
关键词 体育课程 体育核心素养 深度学习 过程模型 学校体育
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