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课程思政融入嵌入式系统课程群的教学探索与实践
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作者 郑争兵 王平 +2 位作者 韩团军 刘亚锋 卢超 《电子质量》 2025年第3期127-131,共5页
嵌入式系统课程群是电子信息类专业的实践类课程,在应用型人才培养体系中具有重要的地位和作用。针对嵌入式系统课程群教学中存在的思政元素融入不足、教学方法单一和评价方式不合理等问题,以构建相互支撑的课程思政框架为目标,对课程... 嵌入式系统课程群是电子信息类专业的实践类课程,在应用型人才培养体系中具有重要的地位和作用。针对嵌入式系统课程群教学中存在的思政元素融入不足、教学方法单一和评价方式不合理等问题,以构建相互支撑的课程思政框架为目标,对课程群思政教学进行了系统探索与实践。通过修订课程大纲,增加思政目标,优化教学内容,挖掘思政元素,合理设计课程思政教学,多方面、全方位地探索课程思政成效。结果表明,该模式有效地提升了学生的创新实践能力,为专业课程群开展课程思政提供了有益的借鉴经验。 展开更多
关键词 课程思政 能力培养 教学内容 思政元素 嵌入式系统课程
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高职《数控机床调试与维修》课程思政教学的实践探索
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作者 韩京海 倪世钱 何叶 《时代汽车》 2025年第2期70-72,共3页
高职《数控机床调试与维修》课程以“明匠德,守匠心,习匠术,驭匠器”为课程思政建设目标,创建了“三融合三递进”课程思政建设模式,系统构建“一主线、二素养、三精神、四例库”的课程思政体系,采用线上线下混合式教学,把思政元素融入... 高职《数控机床调试与维修》课程以“明匠德,守匠心,习匠术,驭匠器”为课程思政建设目标,创建了“三融合三递进”课程思政建设模式,系统构建“一主线、二素养、三精神、四例库”的课程思政体系,采用线上线下混合式教学,把思政元素融入不同的教学内容中,建立多元多维度教学评价体系。以课程教学为主线,将思政教育融入教学内容、融入教学过程、融入教学方法、融入教学评价等各环节,促进思政元素与专业知识的深度融合,提高课堂教学质量,提升育人成效。 展开更多
关键词 课程思政 数控机床 思政元素 混合式教学
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思政元素融入高职“液压与气动技术”课程教学探讨
3
作者 李静 《成才之路》 2025年第6期53-56,共4页
在新时代背景下,推进思政教育与专业教育有机融合已成为高等教育改革的重要方向。文章在分析思政元素融入“液压与气动技术”课程教学重大意义及相关原则的基础上,阐述思政元素融入“液压与气动技术”课程教学中面临的挑战,并从教学目... 在新时代背景下,推进思政教育与专业教育有机融合已成为高等教育改革的重要方向。文章在分析思政元素融入“液压与气动技术”课程教学重大意义及相关原则的基础上,阐述思政元素融入“液压与气动技术”课程教学中面临的挑战,并从教学目标、教学内容、教学方法、师资建设、教学评价等角度提出创新策略,以期培养更多既具有扎实专业知识又具有良好思想品德的新时代工程技术人才。 展开更多
关键词 高职 思政元素 “液压与气动技术” 教学目标 师资建设
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数字化教学案例融入思政元素的研究——基于数控技术专业实践类课程
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作者 解亚非 张晶晶 《时代汽车》 2025年第5期56-58,共3页
为贯彻落实党的二十大精神,深入实施教育数字化战略行动,数控专业类实践课程开发了数字化教学案例,文章对数字化教学案例中融入思政元素进行了研究。主要阐述了数字化教学案例中融入思政元素的建设规划和重点,以及具体案例实施过程中思... 为贯彻落实党的二十大精神,深入实施教育数字化战略行动,数控专业类实践课程开发了数字化教学案例,文章对数字化教学案例中融入思政元素进行了研究。主要阐述了数字化教学案例中融入思政元素的建设规划和重点,以及具体案例实施过程中思政元素的融入、多种教学方法的运用,旨在培养在智能制造时代适应就业需求和行业发展的创新性人才。 展开更多
关键词 数字化 思政元素 思政建设 教学案例
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浅谈“双元结构教师小组”在教学能力比赛中的应用——以新能源汽车技术专业参赛为例
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作者 田金鑫 吕香玲 +1 位作者 田康康 郭树青 《汽车实用技术》 2025年第8期127-131,共5页
文章深入剖析了“双元结构教师小组”在职业院校技能大赛教学能力比赛中的具体应用。首先对“双元结构教师小组”的概念及起源进行了叙述,为其在教学能力比赛中的应用奠定良好基础。然后紧紧围绕新能源汽车产业,从明确参赛目的、遴选参... 文章深入剖析了“双元结构教师小组”在职业院校技能大赛教学能力比赛中的具体应用。首先对“双元结构教师小组”的概念及起源进行了叙述,为其在教学能力比赛中的应用奠定良好基础。然后紧紧围绕新能源汽车产业,从明确参赛目的、遴选参赛内容、创新教学模式、构建多元评价、融入课程思政五个方面,详细阐述了参加比赛过程中的探索尝试。最后针对比赛过程中出现的问题进行了深刻反思,并提出相应的解决办法,如录制视频微课、开发活页式教材等,为提升职业院校教学质量、培养高素质技术技能人才提供了新的思路。 展开更多
关键词 双元结构教师小组 新能源汽车 教学能力比赛 双师型 课程思政
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高校阿拉伯语精读教材文化内容分析及课程思政教学启示
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作者 王晓宇 《外国语文》 北大核心 2025年第1期161-170,共10页
外语教材是开展外语课程思政的重要依据和载体,系统梳理教材文化内容是深入挖掘课程思政要素的前提。本研究采用文本分析法和统计检验法,从文化主题、文化层级和国别属性三个层面分析高校阿拉伯语精读教材文化内容呈现特征,由此讨论基... 外语教材是开展外语课程思政的重要依据和载体,系统梳理教材文化内容是深入挖掘课程思政要素的前提。本研究采用文本分析法和统计检验法,从文化主题、文化层级和国别属性三个层面分析高校阿拉伯语精读教材文化内容呈现特征,由此讨论基于现有教材开展阿语精读课程思政的可行性。通过教学举例,就如何使用现有教材挖掘思政素材,更好实现外语课程思政目标提出几点教学启示。 展开更多
关键词 阿语精读教材 文化内容 外语课程思政 教学启示
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课程思政视角下服装设计类课程教学改革与实践
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作者 吴春胜 宋眉 +1 位作者 李兆龙 陈一师 《纺织报告》 2025年第1期89-91,共3页
作为一种新的教育理念,课程思政对服装设计类课程建设提出了新的要求。该类课程改革的基本思路是,首先明确多元人才培养目标;其次坚持问题导向,分阶段实施;最后做好学情分析,制定教学策略。文章在分析服装设计类课程教学内容历史成因的... 作为一种新的教育理念,课程思政对服装设计类课程建设提出了新的要求。该类课程改革的基本思路是,首先明确多元人才培养目标;其次坚持问题导向,分阶段实施;最后做好学情分析,制定教学策略。文章在分析服装设计类课程教学内容历史成因的基础上,揭示了经济、政治、文化、社会变革对教学内容提出的要求。内容重构主要包括提高中国传统服饰及其创新设计理念与方法的教学占比,增加基于中华传统服饰美学的设计阐述与案例分析,增加国内服装产业、市场的介绍以及中国当代服装业的成就等教学内容,增加地域服饰文化、产业与市场方面的教学内容。此外,文章还阐述了基于课程思政的实践教学目标设定、项目选择、教学评价以及网络教学的具体策略。 展开更多
关键词 课程思政 服装设计 教学内容 教学策略 实践教学 网络教学
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专业教学思政元素融入内容设计与途径浅析——以“环境土壤学”为例
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作者 卢树昌 《天津农学院学报》 2025年第2期12-15,共4页
立德树人是大学专业课程教育教学的根本目标。为践行专业课程思政育人理念,本文将国土保护、粮食安全和生态文明建设等思政元素融入专业课堂教学,通过理论教学、实验实践内容与思政元素融入优化设计,进一步从运用新媒体信息化等手段、... 立德树人是大学专业课程教育教学的根本目标。为践行专业课程思政育人理念,本文将国土保护、粮食安全和生态文明建设等思政元素融入专业课堂教学,通过理论教学、实验实践内容与思政元素融入优化设计,进一步从运用新媒体信息化等手段、实地实践体验后进行课堂讨论、优化课程考核方式方面,探讨了思政元素融入专业教学的途径。最后提出,思政元素融入专业教学是新形势下高等农业院校贯彻立德树人目标,进行专业基础教学改革的必然趋势,在今后的教学实践中需要不断尝试创新,以实现全方位育人的目标。 展开更多
关键词 思政元素 专业教学 设计 途径
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“思政元素”融入《工程量清单计价》课程教学的标准化应用
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作者 韩晓榕 尚晶晶 郝敏 《中国标准化》 2025年第2期212-214,共3页
随着教育理念革新与专业课程内涵深化,《工程量清单计价》课程亟需构建思政元素深度融合的教学体系。面对现行教学中思政教育碎片化、缺乏系统整合的现状,本文聚焦标准化应用,从细化教学目标、精选案例资源到规范教育活动三个角度出发,... 随着教育理念革新与专业课程内涵深化,《工程量清单计价》课程亟需构建思政元素深度融合的教学体系。面对现行教学中思政教育碎片化、缺乏系统整合的现状,本文聚焦标准化应用,从细化教学目标、精选案例资源到规范教育活动三个角度出发,提出一套行之有效的教学框架,全方位打造连贯一致的思政教育实践路径,推动专业素养与思想品德双重培养。 展开更多
关键词 思政元素 工程量清单计价 课程教学 标准化
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《工程造价管理》课程中“思政元素”的标准化融入探索
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作者 尚晶晶 韩晓榕 郝敏 《中国标准化》 2025年第4期244-246,共3页
为响应新时代教育要求,提升课程思政教育质量,《工程造价管理》课程融入思政元素势在必行。鉴于现有课程中思政元素融合缺乏系统性与规范性,本文聚焦课程导入、教学设计、实践活动三大环节,旨在构建标准化体系,确保思政教育与专业课程... 为响应新时代教育要求,提升课程思政教育质量,《工程造价管理》课程融入思政元素势在必行。鉴于现有课程中思政元素融合缺乏系统性与规范性,本文聚焦课程导入、教学设计、实践活动三大环节,旨在构建标准化体系,确保思政教育与专业课程深度融合,以促进学生全面发展。 展开更多
关键词 思政元素 工程造价管理 教学设计 实践活动
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高校领导干部常态化讲思政课内驱力生成的三重维度
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作者 江先锋 《安康学院学报》 2025年第2期93-99,共7页
要持续有效推进高校领导干部常态化讲思政课,仅靠外在制度约束是不够的,必须激发其内驱力。要促成内驱力的生成,就必须回答好“为何生成”“生成什么”和“怎样生成”等基本问题。从价值维度看,高校领导干部常态化讲思政课内驱力的生成... 要持续有效推进高校领导干部常态化讲思政课,仅靠外在制度约束是不够的,必须激发其内驱力。要促成内驱力的生成,就必须回答好“为何生成”“生成什么”和“怎样生成”等基本问题。从价值维度看,高校领导干部常态化讲思政课内驱力的生成是表忠诚、践使命、展形象的现实需要;从内涵维度看,高校领导干部常态化讲思政课的内驱力要以信念坚守、责任担当、人格修炼与能力打造为主要内容;从方法维度看,高校领导干部常态化讲思政课内驱力要通过夯实政治理论基础、强化阵地管理意识、把握“国之大者”要求、做好知行合一表率来激发。只有把握这三重维度,才能真正发挥高校领导干部在推动思政课建设中的“关键少数”作用。 展开更多
关键词 高校领导干部 常态化讲思政课 价值意蕴 生成内容 多维路径
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CLIL教学模式引领下的民办高校“英语写作”教学方法探讨
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作者 张格 《襄阳职业技术学院学报》 2025年第1期83-86,共4页
作为一种新兴教学方法,CLIL模式通过内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)四要素,将学科内容与语言有机融合,成为提高学生语言能力和学科素养的有效手段,也是突破当下许多民办高校英语写作难题和瓶颈的... 作为一种新兴教学方法,CLIL模式通过内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)四要素,将学科内容与语言有机融合,成为提高学生语言能力和学科素养的有效手段,也是突破当下许多民办高校英语写作难题和瓶颈的首选方法。CLIL教学法在英语教学中的实施路径,是将宏观上的师资队伍建设、课程教学资源建设与微观上的思政融入法、文化赋能法、沉浸式教学法等多种教学方法的有机结合。实践证明,CLIL教学模式在大学英语写作中凸显出诸多优势和价值,对于提升学生的写作水平和跨文化交际能力具有积极的意义。 展开更多
关键词 CLIL教学模式 大学英语写作 思政融入法 文化赋能法 沉浸式教学法
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讲好中国故事视域下课程思政教学改革研究——以“中外摄影史”中的“红色记忆”为例
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作者 晏子 《新疆艺术学院学报》 2025年第1期119-124,共6页
在新时代,“讲好中国故事”已经上升到国家和中华民族在明确本体认知的基础上全面、深刻、自信的主体表达与价值陈述的高度,是中国向世界奏响民族复兴主旋律、发出时代最强音的有效方式。课程思政与“讲好中国故事”在育人上高度契合,... 在新时代,“讲好中国故事”已经上升到国家和中华民族在明确本体认知的基础上全面、深刻、自信的主体表达与价值陈述的高度,是中国向世界奏响民族复兴主旋律、发出时代最强音的有效方式。课程思政与“讲好中国故事”在育人上高度契合,有利于培养当代大学生的爱国主义精神。本研究以“中外摄影史”中的“红色记忆”主题为例,探究课程思政与“讲好中国故事”的路径,提出优化高校“讲好中国故事”视域下课程思政教学改革策略,以期为新时代一线高校教师推进课程思政与“讲好中国故事”的深度融合提供一些有用的参考与借鉴。 展开更多
关键词 讲好中国故事 课程思政 教学改革 《中外摄影史》 红色记忆
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新工科土木工程专业课程思政教学体系构建 被引量:3
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作者 罗征 郑志辉 毛荣一 《山西建筑》 2024年第21期191-194,共4页
针对当前土木工程专业课程思政教育课程体系系统性不足、教学方法较单一及评价体系不够完善等关键问题,结合OBE工程教育理念,构建不同维度下的土木专业课程思政教育目标体系,与工程专业认证通用毕业要求指标体系相关联,实现道德素养与... 针对当前土木工程专业课程思政教育课程体系系统性不足、教学方法较单一及评价体系不够完善等关键问题,结合OBE工程教育理念,构建不同维度下的土木专业课程思政教育目标体系,与工程专业认证通用毕业要求指标体系相关联,实现道德素养与专业能力的融合;探寻土木专业课程思政教育体系的实施路径,选择恰当的课程思政教学模式和教学方法、完善课程思政成果评价方法;针对土木工程不同类别的专业基础课、专业方向课、专业特色课以及专业实践课,区分设计思政教学目标、差异化思政元素,创新教学模式,面向新工科背景下土木专业课程思政教育实施操作层面提出具体方法。 展开更多
关键词 土木工程教育 课程思政 教学改革 思政元素融合 工程师精神
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基于OBE理念的机械装备设计课程思政教学与实践 被引量:2
15
作者 夏红梅 甄文斌 《安徽农业科学》 CAS 2024年第8期275-279,共5页
为培养符合就业市场需求,具有较强机械装备设计知识和能力,爱国、诚信、勇于担当素质的新工科创新性人才,对机械装备设计课程内容与教学方法进行改革与实践。基于OBE理念将传统以加工制造装备为主的教学内容拓宽到不同行业领域,设计典... 为培养符合就业市场需求,具有较强机械装备设计知识和能力,爱国、诚信、勇于担当素质的新工科创新性人才,对机械装备设计课程内容与教学方法进行改革与实践。基于OBE理念将传统以加工制造装备为主的教学内容拓宽到不同行业领域,设计典型机械装备案例并融入思政元素;利用图片、视频等资源与学生展开交流与互动,充分发挥学生的主动性;指导学生针对实际生产问题提出机械装备设计目标,自由成组开展创新设计;构建综合考勤、作业、讨论,及小组设计成果师生评价结果的考核方法。实践结果表明,机械装备设计课程教学在各毕业要求指标点达成度评价超过0.89,达到了课程的建设目标。 展开更多
关键词 成果导向教育 机械装备设计 思政元素 课程建设 教学实践
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高职遥感技术与应用课程思政教学改革实践 被引量:1
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作者 王冬梅 何宽 董晓燕 《黄河水利职业技术学院学报》 2024年第4期85-88,共4页
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。在明确课程思政目标、课程思政教学成效的基础上,结合教学实践,探索了遥感技术与应用课程思政教学方法选择、课堂教学实施及教学效果考核工作的路径。结果表明,依托智能教学平台... 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。在明确课程思政目标、课程思政教学成效的基础上,结合教学实践,探索了遥感技术与应用课程思政教学方法选择、课堂教学实施及教学效果考核工作的路径。结果表明,依托智能教学平台,采用理论教学法、案例教学法、理实一体教学法等方法,开展线上线下混合式教学并从多角度考察、保障课程思政育人的“输入”“输出”效果,实现了遥感技术与应用课程的专业育人目标和思政育人目标。 展开更多
关键词 高职教育 遥感技术与应用课程 课程思政目标 课程思政元素 课程思政教学 课程思政考核 教学方法
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《乳品工艺学》课程思政教育的改革与实践
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作者 李晓东 刘璐 +4 位作者 李嘉钰 张秀秀 郑冬梅 崔立雪 张宏伟 《食品工业科技》 CAS 北大核心 2024年第19期376-382,共7页
随着经济发展和人民需求,中国乳业快速发展,我国已成为全球最大的乳制品市场之一。作为乳品专业核心骨干课程,在国家提倡开展新工科建设和课程思政教育的大背景下,《乳品工艺学》课程思政教育的开展已成为必然。本文以东北农业大学《乳... 随着经济发展和人民需求,中国乳业快速发展,我国已成为全球最大的乳制品市场之一。作为乳品专业核心骨干课程,在国家提倡开展新工科建设和课程思政教育的大背景下,《乳品工艺学》课程思政教育的开展已成为必然。本文以东北农业大学《乳品工艺学》课程思政教育开展为例,介绍了课程思政设计思路及具体教学改革内容,为乳品相关专业课程思政建设提供参考。 展开更多
关键词 乳品工艺学 思政建设 思政内容 教学模式
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育人为本在结构化学教学中的探索与实践
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作者 李英奇 张晓明 王松柏 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期445-451,共7页
结构化学是化学专业的专业基础必修课,从微观角度探讨原子、分子和晶体结构,建立微观结构与宏观性能之间的关系,其教学内容较抽象、学生较难理解,且教学时数较少,因此有必要对教学内容进行合理的调整与整合、适当增减知识点、结合多种... 结构化学是化学专业的专业基础必修课,从微观角度探讨原子、分子和晶体结构,建立微观结构与宏观性能之间的关系,其教学内容较抽象、学生较难理解,且教学时数较少,因此有必要对教学内容进行合理的调整与整合、适当增减知识点、结合多种教学手段并注重教研相长,以期培养学生学习结构化学的兴趣,并激发创新能力。此外,在传授结构化学专业知识的同时将思政元素融入课堂,培养学生家国情怀、创新意识和社会责任感。这些教学措施充分体现了育人为本在结构化学教学中的探索与实践,从而实现立德树人、知识传授和能力培养融为一体,促进科学教育和人文教育的有效融合。 展开更多
关键词 结构化学 育人为本 合理调整与整合 多种教学手段相结合 教研相长 思政元素
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“汽车人机工程学”课程思政实践 被引量:1
19
作者 冯桑 杨润彬 +1 位作者 林超辉 胡红斐 《时代汽车》 2024年第23期93-96,共4页
本文分析了在《汽车人机工程学》课程中融入思政教育的重要性,结合课程的内容与特点,深入挖掘其中蕴含的思政元素,并将其与专业知识有机融合,开展案例教学实践,使学生理解和掌握思政元素在实际工程问题中的具体应用,深化其对专业知识与... 本文分析了在《汽车人机工程学》课程中融入思政教育的重要性,结合课程的内容与特点,深入挖掘其中蕴含的思政元素,并将其与专业知识有机融合,开展案例教学实践,使学生理解和掌握思政元素在实际工程问题中的具体应用,深化其对专业知识与思政教育的理解。通过本文的研究,期望能够为汽车人机工程学课程的思政教育改革提供理论支持和实践指导,培养出既具备专业素养又具有良好思政品质的优秀人才,为汽车行业的可持续发展做出贡献。 展开更多
关键词 汽车人机工程学 思政元素挖掘 思政教学融合 思政案例教学
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动力电池控制测试技术课程思政教学改革与实践 被引量:2
20
作者 闫亚林 杭丽君 龙艳 《汽车实用技术》 2024年第6期194-198,共5页
为了更好地培养学生具有匹配企业岗位所需的职业能力,以新能源汽车技术的一门专业核心课程动力电池控制测试技术进行教学改革与实践。课程教学改革围绕“分类培养,精准施教”人才培养模式,以熟练、规范、准确完成动力电池控制测试及维... 为了更好地培养学生具有匹配企业岗位所需的职业能力,以新能源汽车技术的一门专业核心课程动力电池控制测试技术进行教学改革与实践。课程教学改革围绕“分类培养,精准施教”人才培养模式,以熟练、规范、准确完成动力电池控制测试及维护保养工作为导向,根据企业真实项目任务将动力电池控制测试技术课程内容重构,以校内外实训基地、检测车间体验式场景等教学手段,找准思政元素和专业知识的契合点,将安全责任内化于心,职业规范外化于行,结合企业实际岗位将思政元素融入到教学全过程,真正实现全方位育人。通过开展本课程思政教学改革与实践,为其他相关课程开展教学改革提供一定的指导意义。 展开更多
关键词 动力电池控制测试技术课程 思政元素 教学改革
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