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计算机博弈竞赛与创新人才培养模式改革被引量：16: 1; 作者王亚杰邱虹坤 +2 位作者尹航徐晗张洁《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第10期10-14,共5页; 介绍了计算机博弈在国内外的发展情况,以及计算机博弈竞赛在国内的发展与改革、意义和特点;提出了基于计算机博弈的寓教于乐、寓教于研、以研促教、以赛促学的创新人才培养模式,论述了计算机博弈既是深受师生喜爱的科教项目、也是培养... 展开更多; 关键词计算机博弈创新能力计算思维人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

从多角度数据看大学生计算思维能力培养的四维延展被引量：7: 2; 作者刘惠彬胡建鹏 +1 位作者陈强黄容《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第12期232-238,共7页; 面向学生、任课教师和用人单位,从多个角度开展计算机应用能力需求调研,从学生实际、专业特色和社会需求出发,设计大学生计算思维能力培养的四维模型,在深度和广度上延展模块化知识节点,在时间和空间维度上突破物理限制,使不同基础、不... 展开更多; 关键词计算机基础课程计算思维教改调研四维教学模型闭环人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

“轻游戏”对计算思维能力的培养——教育游戏对程序设计基础课程教学的影响被引量：43: 3; 作者牟琴《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第6期94-101,共8页; "计算思维(Computational Thinking)"是当前国际计算机界广为关注的一个重要概念,也是当前计算机教育需要重点研究的重要课题,它的研究对我国转型期的科学和教育具有重要的意义。"轻游戏(Light Game)"是具有主流游... 展开更多; 关键词轻游戏计算思维思维能力培养程序设计课程教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

全程管理的高校创新教育研究被引量：5: 4; 作者吴丽丽马靖华《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2018年第1期221-224,共4页; 针对高校创新教育问题,采用归纳分析的方法,借鉴企业项目全程管理相关的理论,探究创新教育的教学和实践培养工作,从抓创新教育团队管理、依托本科生导师制、开放实验室管理、培育企业实习基地、促进学科竞赛、严把毕业设计关等,提出创... 展开更多; 关键词创新教育创新思维实践能力全过程管理培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

计算思维培养阶段划分与教授策略探讨——基于皮亚杰认知发展阶段论被引量：51: 5; 作者孙立会王晓倩《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第3期32-41,共10页; 对计算思维概念本质与结构框架的提炼是计算思维教授策略的基础。文章以皮亚杰认知发展阶段论的儿童思维发展逻辑为框架基础,划分计算思维培养的四阶段:实体感知与行为互动中的前计算思维阶段、符号象征与任务驱动中的计算思维准备阶段... 展开更多; 关键词计算思维皮亚杰培养阶段认知发展教授方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名计算机博弈竞赛与创新人才培养模式改革被引量：16: 1; 作者王亚杰邱虹坤尹航徐晗张洁; 机构沈阳航空航天大学工程训练中心; 出处《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第10期10-14,共5页; 基金辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(UPRP20140436); 文摘介绍了计算机博弈在国内外的发展情况,以及计算机博弈竞赛在国内的发展与改革、意义和特点;提出了基于计算机博弈的寓教于乐、寓教于研、以研促教、以赛促学的创新人才培养模式,论述了计算机博弈既是深受师生喜爱的科教项目、也是培养大学生计算思维能力的落地项目。; 关键词计算机博弈创新能力计算思维人才培养; Keywords computer game innovation ability computational thinking talent training; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从多角度数据看大学生计算思维能力培养的四维延展被引量：7: 2; 作者刘惠彬胡建鹏陈强黄容; 机构上海工程技术大学电子电气工程学院; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第12期232-238,共7页; 基金上海工程技术大学课程建设项目(k202102007) 上海高校大学计算机课程教学改革项目(2019-34)。; 文摘面向学生、任课教师和用人单位,从多个角度开展计算机应用能力需求调研,从学生实际、专业特色和社会需求出发,设计大学生计算思维能力培养的四维模型,在深度和广度上延展模块化知识节点,在时间和空间维度上突破物理限制,使不同基础、不同专业的学生可以选择性的利用各类计算机知识的线上线下教学资源,在完成基本知识学习的基础上,结合自己的专业特点和未来职场规划,提升计算机应用能力,既保证了有限学时内计算机基础课程的因材施教,又实现了高等教育中计算机知识学习的可持续性,在一定程度上达到计算思维规模化教育与个性化培养的平衡。在多角度分析调研数据的基础上,建立基础教育、高等教育和社会需求有效衔接的闭环计算思维能力培养模式。; 关键词计算机基础课程计算思维教改调研四维教学模型闭环人才培养模式; Keywords basic computer courses computational thinking survey on teaching reform four-dimensional cultivating model closed-loop computational thinking ability training mode; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“轻游戏”对计算思维能力的培养——教育游戏对程序设计基础课程教学的影响被引量：43: 3; 作者牟琴; 机构四川师范大学计算机学院四川省可视化计算与虚拟现实重点实验室; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第6期94-101,共8页; 基金四川省科技厅重点实验室"可视化计算与虚拟现实"项目(2008JY010522) 四川师范大学校级项目"<软件工程>教学中计算思维能力培养模式探索"的研究成果之一; 文摘 "计算思维(Computational Thinking)"是当前国际计算机界广为关注的一个重要概念,也是当前计算机教育需要重点研究的重要课题,它的研究对我国转型期的科学和教育具有重要的意义。"轻游戏(Light Game)"是具有主流游戏内在动机并同时辅助教学开发学习者思维能力的教育软件,用"轻游戏"的方式可培养学习者的计算思维能力。综合二者的特点,采用理论与实践相结合的方式,在分析"轻游戏"和"计算思维"的基础之上,探索并构建了程序设计课程教学中"轻游戏"对"计算思维"能力培养的教学模型和学习模型,通过实例论证,该模型不仅可以提高教学和学习效率,而且可以提升学习者的计算思维能力,同时也为广大教学者从思维层面上培养学习者提供了参考。; 关键词轻游戏计算思维思维能力培养程序设计课程教学; Keywords Light Game computational thinking training of thinking ability Program Design Course Teaching; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全程管理的高校创新教育研究被引量：5: 4; 作者吴丽丽马靖华; 机构中国矿业大学(北京)力学与建筑工程学院; 出处《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2018年第1期221-224,共4页; 基金国家自然科学基金(51278488); 文摘针对高校创新教育问题,采用归纳分析的方法,借鉴企业项目全程管理相关的理论,探究创新教育的教学和实践培养工作,从抓创新教育团队管理、依托本科生导师制、开放实验室管理、培育企业实习基地、促进学科竞赛、严把毕业设计关等,提出创新型人才培养管理模式,以提高高校本科生创新实践能力.; 关键词创新教育创新思维实践能力全过程管理培养模式; Keywords innovative talents creative thinking practicing ability service-life process management training mode; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名计算思维培养阶段划分与教授策略探讨——基于皮亚杰认知发展阶段论被引量：51: 5; 作者孙立会王晓倩; 机构天津大学教育学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第3期32-41,共10页; 基金全国教育科学“十三五”2019年国家青年课题“非计算机化与计算机化儿童编程教育的理论与实践研究”(课题编号:CCA190261)阶段性研究成果。; 文摘对计算思维概念本质与结构框架的提炼是计算思维教授策略的基础。文章以皮亚杰认知发展阶段论的儿童思维发展逻辑为框架基础,划分计算思维培养的四阶段:实体感知与行为互动中的前计算思维阶段、符号象征与任务驱动中的计算思维准备阶段、逻辑推演与思维抽象中的计算思维形成阶段及假设推理与形式运演中的计算思维发展阶段。根据各阶段儿童认知心理与行为特点的不同设定相应的教学方式与策略:以实物感知与实体操作浸润前计算思维阶段、以逻辑任务与人机交互贯穿计算思维准备阶段、以图形化编程与计算参与助力计算思维形成阶段、以学科领域延伸与深度逻辑推理渗透计算思维发展阶段。; 关键词计算思维皮亚杰培养阶段认知发展教授方式; Keywords computational thinking Piaget training Stage Cognitive Development Teaching mode; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	计算机博弈竞赛与创新人才培养模式改革	王亚杰邱虹坤尹航徐晗张洁	《实验技术与管理》 CAS 北大核心	2016	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从多角度数据看大学生计算思维能力培养的四维延展	刘惠彬胡建鹏陈强黄容	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“轻游戏”对计算思维能力的培养——教育游戏对程序设计基础课程教学的影响	牟琴	《远程教育杂志》 CSSCI	2011	43	在线阅读下载PDF 职称材料
4	全程管理的高校创新教育研究	吴丽丽马靖华	《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	计算思维培养阶段划分与教授策略探讨——基于皮亚杰认知发展阶段论	孙立会王晓倩	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2020	51	在线阅读下载PDF 职称材料