古籍文本中存在大量事实上的引文条目,即引书。目前,引文分析法多基于现代文本开展研究,学术界对古籍文本中的引用现象的关注较少。本文将引文分析法应用于古籍文本,计算和分析引书的引文指标,为古籍文本的引书计量学研究建立初步框架...古籍文本中存在大量事实上的引文条目,即引书。目前,引文分析法多基于现代文本开展研究,学术界对古籍文本中的引用现象的关注较少。本文将引文分析法应用于古籍文本,计算和分析引书的引文指标,为古籍文本的引书计量学研究建立初步框架。本文选择《十三经注疏》中的《论语注疏》《毛诗正义》《春秋左传正义》三部典籍为研究对象,分别基于CRF(conditional random field)模型、Bi-LSTM(bidirectional long short-term memory)模型以及Bi-LSTM-CRF模型,从古籍文本中自动识别引书条目,并对比抽取性能,利用引文分析方法计算并分析了三部典籍中引书的各项引文计量指标,进而分析古籍文本之间的知识关联,探讨古人的引用行为。研究结果表明,机器学习模型应用于引书条目的自动识别整体效果良好,两种深度学习模型表现更佳,CRF模型存在明显差距。在两种深度学习模型中,Bi-LSTM-CRF模型性能略好。古籍文本之间的关联强度不一,引书的规模受多方因素影响,经部文献的被引次数占比最高,经部文献中的礼制类文献尤甚。此外,古人的引用行为也受成书目的、学者知识背景、引书文献获取难易程度等多重因素的影响。展开更多
以中国矿业大学图书馆开展的ESI学科评估工作实践为例,阐述基于ESI和InCites数据库,用进入全球1%的学科、学者、高被引论文、热点论文等指标,对中国矿业大学的学科建设现状进行宏观分析,从文献分析的角度得出其学科发展现状,评价学科的...以中国矿业大学图书馆开展的ESI学科评估工作实践为例,阐述基于ESI和InCites数据库,用进入全球1%的学科、学者、高被引论文、热点论文等指标,对中国矿业大学的学科建设现状进行宏观分析,从文献分析的角度得出其学科发展现状,评价学科的优势与不足。首先是针对无法深入研究众多文献间的关联问题,建议将Histcite、Citespace以及Web of Science平台自带的引文分析工具作为ESI学科评估工具的辅助工具结合使用,以达到更深入全面的对学科建设进行分析,进而为高校的学科发展政策的制定提供可靠的依据,更为后期学科建设与发展提供参考,其次是对参与学科评估工作人员能力的要求,建议从加强培训方面给出相应的对策,并在提高学科评估工作人员能力的同时,根据各高校学科发展的情况与教师之间建立关系,为其日常的科学研究提供与学科相关的服务;最后是对以理工科为主的高校在学科建设发展中存在的弱势学科在文献资源缺乏的问题上提出应对措施。展开更多
文摘古籍文本中存在大量事实上的引文条目,即引书。目前,引文分析法多基于现代文本开展研究,学术界对古籍文本中的引用现象的关注较少。本文将引文分析法应用于古籍文本,计算和分析引书的引文指标,为古籍文本的引书计量学研究建立初步框架。本文选择《十三经注疏》中的《论语注疏》《毛诗正义》《春秋左传正义》三部典籍为研究对象,分别基于CRF(conditional random field)模型、Bi-LSTM(bidirectional long short-term memory)模型以及Bi-LSTM-CRF模型,从古籍文本中自动识别引书条目,并对比抽取性能,利用引文分析方法计算并分析了三部典籍中引书的各项引文计量指标,进而分析古籍文本之间的知识关联,探讨古人的引用行为。研究结果表明,机器学习模型应用于引书条目的自动识别整体效果良好,两种深度学习模型表现更佳,CRF模型存在明显差距。在两种深度学习模型中,Bi-LSTM-CRF模型性能略好。古籍文本之间的关联强度不一,引书的规模受多方因素影响,经部文献的被引次数占比最高,经部文献中的礼制类文献尤甚。此外,古人的引用行为也受成书目的、学者知识背景、引书文献获取难易程度等多重因素的影响。
文摘以中国矿业大学图书馆开展的ESI学科评估工作实践为例,阐述基于ESI和InCites数据库,用进入全球1%的学科、学者、高被引论文、热点论文等指标,对中国矿业大学的学科建设现状进行宏观分析,从文献分析的角度得出其学科发展现状,评价学科的优势与不足。首先是针对无法深入研究众多文献间的关联问题,建议将Histcite、Citespace以及Web of Science平台自带的引文分析工具作为ESI学科评估工具的辅助工具结合使用,以达到更深入全面的对学科建设进行分析,进而为高校的学科发展政策的制定提供可靠的依据,更为后期学科建设与发展提供参考,其次是对参与学科评估工作人员能力的要求,建议从加强培训方面给出相应的对策,并在提高学科评估工作人员能力的同时,根据各高校学科发展的情况与教师之间建立关系,为其日常的科学研究提供与学科相关的服务;最后是对以理工科为主的高校在学科建设发展中存在的弱势学科在文献资源缺乏的问题上提出应对措施。
