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共患对立违抗性障碍的注意缺陷多动障碍儿童的认知特点研究 被引量：14
1
作者 刘津 王玉凤 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第2期75-78,共4页
目的 :探讨共患对立违抗性障碍 (ODD)的注意缺陷多动障碍 (ADHD)儿童的认知功能特点。方法 :以单纯ADHD +ODD、单纯ADHD和正常儿童各 3 6例 (性别、年龄与ADHD亚型组间匹配 )为研究对象 ,采用龚耀先修订的韦氏儿童智力量表、韦氏记忆量... 目的 :探讨共患对立违抗性障碍 (ODD)的注意缺陷多动障碍 (ADHD)儿童的认知功能特点。方法 :以单纯ADHD +ODD、单纯ADHD和正常儿童各 3 6例 (性别、年龄与ADHD亚型组间匹配 )为研究对象 ,采用龚耀先修订的韦氏儿童智力量表、韦氏记忆量表、数字划消、Stroop测验和瑞文标准推理测验对其智力、记忆力、注意力水平及执行功能进行评定。结果 :两病例组的常识、类同、译码、言语智商、操作智商、全量表智商、A因子、C因子、经历定向、心智、再生、触觉、长时记忆、短时记忆、记忆商、瑞文标准推理测验标准分、Stroop测验A完成时间、C完成时间和总完成时间的测验成绩与正常对照组的差异具有显著性 ,两病例组间差异无显著性 ;正常组数字划消测验总分有显著高于两病例组 (F =2 5 2 1,P =0 0 93 )及平均失误率显著低于两病例组的趋势 (χ2 =5 15 0 ,P =0 0 76) ;ADHD组和正常对照组在算术、数字广度、积木、B因子、Stroop测验B完成时间和D完成时间上的差异具有显著性 ;ADHD +ODD组的瑞文标准推理测验标准分有优于ADHD组的趋势 (Z =-1 674,P =0 0 94)。结论 :伴或不伴ODD的ADHD儿童有着相似的认知模式 ,如扩大样本量 ,可能发现共患病组在某些认知功能上与纯ADHD组的差异。 展开更多
关键词 对立违抗性障碍 注意缺陷多动障碍 儿童 认知特点
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