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题名城市家长对学前融合教育的接纳度
被引量：29
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作者
刘晓红
邓宇超
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机构
河南师范大学教育学院
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第11期27-39,共13页
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基金
全国教育科学规划国家级项目"中美残疾幼儿学前融合教育社会支持比较研究"(编号:BDA170022)
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文摘
家长对学前融合教育的接纳度是顺利开展学前融合教育的前提和保障。以河南省15所城市幼儿园家长为例,通过编制科学有效的问卷,从认知、情感和行为三个维度对900名家长进行调查,结果发现家长对学前融合教育在认知、情感和行为方面的接纳度均比较高,但是对相关概念和法律意识的接纳度较低。对学前融合教育接纳度的人口统计学分析显示,家长的接纳度在性别、年龄上存在显著差异,在学历上无显著差异。家长对学前融合教育接纳度不高的主要原因在于社会宣传不够,广大民众不了解;幼儿园缺乏开展学前融合教育的资源,相关师资力量匮乏等。为促进家长对学前融合教育的接纳度,应扩大社会舆论宣传,提高民众对特殊儿童的关注;加大职前融合教育师资的培养,提高教师的融合教育专业能力;为幼儿园提供充分的相关支持;研究者应加快有关学前融合教育的理论研究。
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关键词
融合教育
学前融合教育
接纳度
城市家长
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Keywords
inclusive education
preschool inclusive education
adequate support. researchers should acceptance
urban parents
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分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
G619.2
[文化科学—学前教育学]
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