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一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平与变化--基于中美学情调查2011-2018年时序数据
被引量：
12
1
作者
黄雨恒
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期78-90,共13页
学业挑战度是近年本科课程教学改革的热点问题。梳理学业挑战度的内涵与结构,借助“中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)”项目与美国“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”项目调查问卷建构测量变量,通过对多年数据的对比研究,分析我国...
学业挑战度是近年本科课程教学改革的热点问题。梳理学业挑战度的内涵与结构,借助“中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)”项目与美国“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”项目调查问卷建构测量变量,通过对多年数据的对比研究,分析我国一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平及变化趋势。研究发现:理解学业挑战度的内涵与结构需从教学双边的投入及其数量和质量等维度加以考虑;我国一流大学本科生学业挑战度的水平与美国研究型大学相比,在数量维度上优势明显,在质量维度上存在劣势,但提升幅度明显;当前我国高校本科生课程教学改革的重点和难点是持续加强质量提升以及将数量优势转化为质量产出。
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关键词
一流大学建设高校
本科生学业挑战度
中美比较
本科生课程教学改革
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题名
一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平与变化--基于中美学情调查2011-2018年时序数据
被引量：
12
1
作者
黄雨恒
机构
清华大学教育研究院
出处
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期78-90,共13页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究”(17JZD056)。
文摘
学业挑战度是近年本科课程教学改革的热点问题。梳理学业挑战度的内涵与结构,借助“中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)”项目与美国“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”项目调查问卷建构测量变量,通过对多年数据的对比研究,分析我国一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平及变化趋势。研究发现:理解学业挑战度的内涵与结构需从教学双边的投入及其数量和质量等维度加以考虑;我国一流大学本科生学业挑战度的水平与美国研究型大学相比,在数量维度上优势明显,在质量维度上存在劣势,但提升幅度明显;当前我国高校本科生课程教学改革的重点和难点是持续加强质量提升以及将数量优势转化为质量产出。
关键词
一流大学建设高校
本科生学业挑战度
中美比较
本科生课程教学改革
Keywords
construction
of
first class university
academic challenge level of undergraduate students
comparison between China and US
undergraduate
course teaching reform
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
G649 [文化科学—高等教育学]
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一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平与变化--基于中美学情调查2011-2018年时序数据
黄雨恒
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2021
12
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