教育家精神引领下高校思想政治理论课教师形象的塑造与实现 被引量：2

1

作者 唐克军 夏春秋 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第3期9-13,共5页

教育家精神为塑造新时代高校思想政治理论课教师的良好形象指明了前进方向,提供了根本遵循,它有助于锚定思政课教师个体发展的精神目标,凝练思政课教师典型榜样的精神标识,增强思政课教师队伍建设的精神动力。教育家精神引领高校思政课... 教育家精神为塑造新时代高校思想政治理论课教师的良好形象指明了前进方向,提供了根本遵循,它有助于锚定思政课教师个体发展的精神目标,凝练思政课教师典型榜样的精神标识,增强思政课教师队伍建设的精神动力。教育家精神引领高校思政课教师形象塑造的方式,可以从信念锻造、德性涵养、为学恪守、人格熏陶四个方面把握,淬炼高校思政课教师深邃远识的政治底蕴,陶冶以身垂范的道德情操,秉持求真至诚的治学风范,形塑浸润人心的独特魅力。教育家精神引领下高校思政课教师形象的塑造,应强化高校思政课教师的理想信念,塑造政治形象;注重榜样示范,关照道德品质;坚持问题导向,匡正治学作风;激发内生动力,增强人格魅力。 展开更多

关键词 教育家精神 高校 思政课教师 形象塑造 理想信念 榜样示范 问题导向 内生动力

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中国传统守法模式的特点、价值与优化途径——兼与西方“法律信仰”话语比较

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作者 孙康 《政治与法律》 北大核心 2025年第2期34-51,共18页

“法律信仰”是对西方守法模式常见的概括性表达,具有高度经典性与广泛的话语影响力,但其难以解释中国传统守法模式。西方式法治体系建立在深厚的宗教背景之下,但这不意味着“法律信仰说”代表人类社会最理想的守法状态,同时西方的守法... “法律信仰”是对西方守法模式常见的概括性表达,具有高度经典性与广泛的话语影响力,但其难以解释中国传统守法模式。西方式法治体系建立在深厚的宗教背景之下,但这不意味着“法律信仰说”代表人类社会最理想的守法状态,同时西方的守法传统也不宜被夸大和拔高。中国传统守法模式深受儒家影响,法家亦在其中发挥一定功能。该模式具有原创性与独特性,亦存在需向现代性转化的面向。西方的法律信仰说虽在法学理论的建构上具有先发优势,但不适宜用来描述中国的守法传统。当下在中国对“法律信仰”的使用旨在强调对法律权威的服从,即对中国特色社会主义法治体系的认同与遵守,并无宗教意味。将中国传统守法模式与法律信仰说进行对比,可发现中国以“家庭—教育—道德”为根基的传统守法模式比法律信仰话语更具有持久性、稳定性和实践性。通过弘扬中华优秀传统法律文化,促进全民守法及德治、法治与自治相交融,发挥基层组织作用,可提升中国传统守法模式的当代价值,助益中国式法治现代化事业。 展开更多

关键词 法律信仰 中国传统守法模式 法律儒家化 全民守法 基层组织

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“赶考”精神融入高校思想政治教育研究

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作者 龙春霞 荣燕 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第6期41-44,共4页

“赶考”精神是中国共产党百年奋斗征程中形成的宝贵精神财富,从历史性、本体性和价值性三个方面准确立体把握“赶考”精神的精神实质,是其融入高校思想政治教育的前提和基础。进入新时代,大学生面临着理想信念之考、初心使命之考、政... “赶考”精神是中国共产党百年奋斗征程中形成的宝贵精神财富,从历史性、本体性和价值性三个方面准确立体把握“赶考”精神的精神实质,是其融入高校思想政治教育的前提和基础。进入新时代,大学生面临着理想信念之考、初心使命之考、政治认同之考、意志力、抗压抗挫折力和应变能力之考,“赶考”精神融入高校思想政治教育的实践进路是:提高思想政治教育主体对“赶考”精神的认知,在高校思想政治理论课教学中融入“赶考”精神,在高校思想政治教育的过程中贯彻“赶考”精神,丰富能够承载并传播“赶考”精神的教育载体,把“赶考”精神浸润在高校思想政治教育的环境中。 展开更多

关键词 高校 思想政治教育 “赶考”精神 大学生 理想信念 政治认同 初心使命

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“优生”即“优师”?--高水平综合性大学毕业生任教中小学的匹配与挑战 被引量：3

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作者 凌伊 焦佑希 +1 位作者 郭仕豪 余秀兰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第3期33-43,共11页

高水平综合性大学毕业生入职中小学面临“大材小用”“难胜其任”等争议,该群体任职中小学的优势、劣势以及中小学对他们的实际需求与期望尚乏实证分析。本研究基于个体—组织匹配的理论视角,着眼于从教个体与任教单位的匹配现状,分析... 高水平综合性大学毕业生入职中小学面临“大材小用”“难胜其任”等争议,该群体任职中小学的优势、劣势以及中小学对他们的实际需求与期望尚乏实证分析。本研究基于个体—组织匹配的理论视角,着眼于从教个体与任教单位的匹配现状,分析“‘优生’成‘优师’”这一愿景所具备的有利条件与所面临的转型挑战。研究发现,中小学对高水平综合性大学毕业生的吸引与选择,显著依托于双方“互补匹配”的达成,而教学技能、教师职业信念等“一致匹配”要素的不足导致了“优生”适应教师角色的多重危机。让“优生”新教师在与中小学实现一致性匹配的基础上满足互补性需求,才是为中小学师资队伍增辉添彩、使教师职业发展永葆活力的关键所在。 展开更多

关键词 高水平综合性大学 中小学教师 个体—组织匹配 职业适应 职业信念

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医学院校政治信念与职业伦理融合的思想政治教育创新研究 被引量：3

5

作者 佟佳馨 袁和静 《中国医学伦理学》 北大核心 2024年第8期980-987,共8页

医学院校开展思想政治教育应结合医学教育的人才培养目标,契合医疗事业发展与科研伦理建设的内在需求,提升教育的针对性和实效性。新时代的医学生应富有“仁心”,思想上要坚定政治信念;本领上应富有“仁术”,恪守职业伦理道德。为此,开... 医学院校开展思想政治教育应结合医学教育的人才培养目标,契合医疗事业发展与科研伦理建设的内在需求,提升教育的针对性和实效性。新时代的医学生应富有“仁心”,思想上要坚定政治信念;本领上应富有“仁术”,恪守职业伦理道德。为此,开展以政治信念为引领,职业伦理为基础,政治信念与职业伦理融合的思想政治教育创新就成为医学院校的重要举措。为了提升“融合”的效果,需从教育内容、教育领域、教育形式和教育队伍等方面综合施策,实现政治信念教育与职业伦理教育的“有机融合”和“相互渗透”,开创医学院校思想政治教育的新模式。 展开更多

关键词 思想政治教育 医学院校 职业伦理 政治信念

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农林高校知农爱农情怀融入大学生理想信念教育 被引量：3

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作者 赵琛 李航 《智慧农业导刊》 2024年第12期137-140,共4页

强国必先强农,农强方能国强。党的二十大对农业农村工作进行总体部署,要全面推进乡村振兴,到2035年基本实现农业现代化,到本世纪中叶建成农业强国。高校肩负着为党育人、为国育才的重大使命,是培养知农爱农新型人才的重要阵地。农林高... 强国必先强农,农强方能国强。党的二十大对农业农村工作进行总体部署,要全面推进乡村振兴,到2035年基本实现农业现代化,到本世纪中叶建成农业强国。高校肩负着为党育人、为国育才的重大使命,是培养知农爱农新型人才的重要阵地。农林高校要将知农爱农教育贯穿人才培养全过程,培养更多知农爱农新型人才助力乡村振兴。该文分析农林高校大学生对“三农”的基本认识与从事“三农”工作的意愿,并从加强思想价值引领、进行专业认知教育、开展耕读教育、优化专业课程设置、助力学生创新创业和职业就业教育6方面对农林高校如何将知农爱农情怀融入大学生理想信念教育进行分析,旨在为培养知农爱农新型人才提供参考。 展开更多

关键词 农林高校 知农爱农 理想信念教育 新型农业人才 乡村振兴

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理想信念教育是马克思主义哲学教育的本质要求 被引量：6

7

作者 杨文圣 李振云 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2006年第3期125-128,共4页

加强和改进大学生的理想信念教育,是高校面临的一项非常紧迫的工作。而马克思主义哲学是对大学生进行理想信念教育的理论基础,因此,应当充分发挥马克思主义哲学教育在对大学生进行理想信念教育中的重要功能。

关键词 马克思主义哲学 理想信念 教育

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对当前高校马克思主义信仰状况的实证分析 被引量：1

8

作者 王开莉 李文华 《学术前沿》 CSSCI 2017年第16期138-141,共4页

在问卷调查的基础上,本文对当代高校马克思主义信仰水平进行了实证分析。整体而言,虽然教师和学生的马克思主义信仰水平良好,但是师生中坚定的马克思主义信仰者较少,信仰态度与信仰行为不完全一致。

关键词 高校教育 马克思主义信仰 信仰水平

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从近现代大学组织特点看科教融合体系建设之逻辑 被引量：10

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作者 张红霞 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2020年第4期21-29,共9页

在世界一流大学,"科教融合"既是有效的教学模式也是学科建设和社会服务的主要途径。本文以"学术活动、学术信念和学术权力"为分析框架,对一流大学的科教融合体系进行分析。研究发现,教育—科研—社会服务融合共生... 在世界一流大学,"科教融合"既是有效的教学模式也是学科建设和社会服务的主要途径。本文以"学术活动、学术信念和学术权力"为分析框架,对一流大学的科教融合体系进行分析。研究发现,教育—科研—社会服务融合共生的生态是世界一流大学学术活动的特点。这样的学术活动是建立在不断实践、不断创新的知识观传统上的自觉行动,而由这样的知识观所决定的学科、专业、学位点及其与院系设置的关系,基础学科与应用学科、专业性学科的关系,有利于科教融合知识创新的发展。我国目前亟需以"自下而上"的动态的全国学科与专业统计数据库代替"自上而下"的统一的学科专业目录,从体制上解放大学的"生产力",鼓励适应社会需求的新学科和新专业的诞生。与此同时,加强学科性质及其发展史的研究,理顺学科与学位、院系的关系;深化学科评估和教师评价制度改革,依据学校特点和学科性质特点,实行市场需求驱动下的分类评估。 展开更多

关键词 一流大学 科教融合 学科建设 学术信念 本科专业设置

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高校青年教师和大学生宗教信仰问题新探 被引量：4

10

作者 廖大伟 臧玉燕 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期119-123,共5页

随着改革开放的深入,我国的社会生活及思想文化日趋多元化,宗教信仰问题日益受到关注。作为社会主义建设事业重要群体和未来生力军,高校青年教师与大学生对宗教的态度尤为值得注意。调查研究表明,目前高校青年教师与大学生当中的宗教信... 随着改革开放的深入,我国的社会生活及思想文化日趋多元化,宗教信仰问题日益受到关注。作为社会主义建设事业重要群体和未来生力军,高校青年教师与大学生对宗教的态度尤为值得注意。调查研究表明,目前高校青年教师与大学生当中的宗教信仰者比例有上升趋势,其中部分对宗教持有好奇心理,还有对宗教文化以及我国相关宗教法律法规认知模糊者。面对日益凸显的宗教信仰问题,高校应当始终坚持传播马克思主义宗教观,坚持无神论教育,并不断增加对青年教师与大学生的人文关怀,通过灵活多样的形式加强这一群体的思想政治教育。 展开更多

关键词 宗教信仰 高校 思想政治教育

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绿色发展背景下高校生态文化建设的现实问题与出路 被引量：6

11

作者 王燕珺 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第36期3-5,共3页

绿色发展模式呼唤形成与之相适应的生态文化,生态文化的繁荣与发展会促进绿色发展,二者相互依存,辩证统一。当前,高校生态文化建设中存在生态文化信仰缺失、生态文化教育不系统和生态文化制度不健全等现实问题,需要以思想政治课为抓手,... 绿色发展模式呼唤形成与之相适应的生态文化,生态文化的繁荣与发展会促进绿色发展,二者相互依存,辩证统一。当前,高校生态文化建设中存在生态文化信仰缺失、生态文化教育不系统和生态文化制度不健全等现实问题,需要以思想政治课为抓手,重塑生态文化信仰;实施分层教育,规划整合生态文化教育内容和组织形式;汲取中西生态文化养分,提升生态文化素养;营造师生共同参与的生态文化校园氛围;建立从校园向社会延伸的生态文化宣传途径。 展开更多

关键词 高校绿色发展 生态文化 生态文化信仰 分层教育 生态文化素养

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协商治校语境下大学党委书记和校长治校理念的实证分析 被引量：1

12

作者 凌健 许益 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第9期53-60,共8页

大学党委书记和校长的治校理念在高校内部治理中起着至关重要的作用。利用“克莱姆系数”分析法对127位大学党委书记与152位校长治校理念进行数据相关性分析,研究发现:大学党委书记和校长在治校理念上存在差异,大学党委书记在治校理念... 大学党委书记和校长的治校理念在高校内部治理中起着至关重要的作用。利用“克莱姆系数”分析法对127位大学党委书记与152位校长治校理念进行数据相关性分析,研究发现:大学党委书记和校长在治校理念上存在差异,大学党委书记在治校理念上多关注党建活动、社会联系,大学校长在治校理念上则更关注学校具体建设。两者治校理念的相关性较弱,这表明大学党委书记和校长在治校协同性方面仍显不足。在协商治校语境下,对推进大学党委书记和校长的协商治校提出建议如下:在理论层面上强化协商共治的理念,在意见表达上营造协商共治的文化,在实践层面上形成协商治校的机制。 展开更多

关键词 教育政策 协商治校 高校治理 治校理念 异同分析

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试论邵式平的教育思想——暨谈江西共大教育特色与办学理念 被引量：2

13

作者 王华林 柳志慎 《江西农业大学学报（社会科学版）》 2010年第2期128-133,共6页

邵式平系解放后首任江西省省长。他曾担任过抗大二分校副校长、陕北公学教育长,江西共产主义劳动大学的主要创办人。他有创新的教育思想和理论,在实践中具有独特的教育特色和办学理念。他与汪东兴、刘俊秀等开创的共产主义劳动大学教育... 邵式平系解放后首任江西省省长。他曾担任过抗大二分校副校长、陕北公学教育长,江西共产主义劳动大学的主要创办人。他有创新的教育思想和理论,在实践中具有独特的教育特色和办学理念。他与汪东兴、刘俊秀等开创的共产主义劳动大学教育事业得到了毛泽东主席的完全赞成,受到国内外教育界的广泛关注和赞扬,他不愧为人民教育家。文章阐述了他的全日制学校与半工半读学校共同发展的教育理念;不同学历层次分级办学,实现全省普及与提高相结合的教育体系;建立统一领导,分级管理的科学管理体制;毕业生不包分配,可自主择业,为所有人进大学开辟道路的教育思想。这是他整个教育理论的一部分,以飨读者。 展开更多

关键词 江西省省长邵式平 教育理论 共产主义劳动大学特色 教育家

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红色文化资源融入高校思想政治教育的价值与实现维度 被引量：74

14

作者 张有武 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第6期32-35,共4页

红色文化资源是建党百年来形成的宝贵精神财富,已经成为了中国共产党和中国人民的精神密码,政治性、人民性、历史传承性是其鲜明的特征。将其融入高校思想政治教育中,能够树牢学生的马克思主义信仰,增强学生的文化自信,提升思想政治教... 红色文化资源是建党百年来形成的宝贵精神财富,已经成为了中国共产党和中国人民的精神密码,政治性、人民性、历史传承性是其鲜明的特征。将其融入高校思想政治教育中,能够树牢学生的马克思主义信仰,增强学生的文化自信,提升思想政治教育说服力、感染力与实效性。高校要在课堂教学、校园文化建设、文体活动、社会实践、智慧校园建设多角度全方位融入。 展开更多

关键词 高校 思想政治教育 红色文化资源 马克思主义信仰 文化自信 课堂教学 智慧校园 社会实践

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高校学生会推动青年理想信念教育常态化研究 被引量：4

15

作者 范嘉祥 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2021年第5期105-109,共5页

推动青年理想信念教育常态化重在强化教育主题的时代性、教育功能的引领性、教育形式的可操作性和可持续性。高校学生会具有推动青年理想信念教育常态化的显著优势,主要表现在及时向学生传达党的声音和主张的政治优势,引领学生在实干中... 推动青年理想信念教育常态化重在强化教育主题的时代性、教育功能的引领性、教育形式的可操作性和可持续性。高校学生会具有推动青年理想信念教育常态化的显著优势,主要表现在及时向学生传达党的声音和主张的政治优势,引领学生在实干中坚定理想信念的平台优势,善于运用“骨干—群体”辐射带动模式的组织优势。为了推动常态化,高校学生会要强化政治引领的“学理性”,完善学生参与的“开放性”实践育人机制,建立三级联动的“嵌入性”辐射带动网络。 展开更多

关键词 青年理想信念教育 常态化 高校学生会 第二课堂

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