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我国高校图书馆开放教育资源遴选指标的构建
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作者 黄如花 赵洋 石乐怡 《图书与情报》 北大核心 2025年第1期96-105,共10页
开放教育资源遴选指标可为高校图书馆建设开放教育资源提供科学依据与理论指导。文章收集整合国内外政策与法规,学术论文,国际组织的报告、指南、评价标准等,以及QS世界大学排名前100所高校的图书馆开放教育资源建设实践,提出开放教育... 开放教育资源遴选指标可为高校图书馆建设开放教育资源提供科学依据与理论指导。文章收集整合国内外政策与法规,学术论文,国际组织的报告、指南、评价标准等,以及QS世界大学排名前100所高校的图书馆开放教育资源建设实践,提出开放教育资源遴选指标的构成及其依据,构建了涵盖资源安全、教学适用、内容可信、技术可用四个维度的开放教育资源遴选指标。 展开更多
关键词 开放教育资源 高校图书馆 遴选指标
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地方开放大学助力乡村振兴的思考——以徐州开放大学为例 被引量:1
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作者 雒大川 《智慧农业导刊》 2024年第23期124-127,131,共5页
乡村振兴战略是国家重要的发展政策之一,为加快农业农村现代化提供强大的制度合力。但制度的执行关键在人,各级干部特别是最基层的乡村干部能力和水平,直接决定着乡村振兴效果呈现。因此,作为承担服务本地区全民终身学习,推进本地区高... 乡村振兴战略是国家重要的发展政策之一,为加快农业农村现代化提供强大的制度合力。但制度的执行关键在人,各级干部特别是最基层的乡村干部能力和水平,直接决定着乡村振兴效果呈现。因此,作为承担服务本地区全民终身学习,推进本地区高等教育、职业教育与继续教育融合发展的地方开放大学,有责任、有义务在助力新时代乡村振兴的人才培养方面发挥保障服务作用。地方开放大学作为高等教育的重要组成部分,以灵活的教育模式、丰富的教育资源、广泛的覆盖面,具备为乡村振兴提供有力支持的潜力。 展开更多
关键词 开放大学 乡村振兴 教育资源 技能型人才 教学服务
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我国开放大学开放教育资源可持续发展研究 被引量:26
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作者 张世明 袁玥赟 彭雪峰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期119-126,共8页
开放大学OERs实践极大地推动了我国OERs运动发展,开放大学自身也得到了较大提升,但存在着建设质量控制不到位、利用率不高、资源评价缺失、内驱力不强、系统内协作不够、外部推力不持续等不足,其可持续发展存疑。该文提出要从开放大学... 开放大学OERs实践极大地推动了我国OERs运动发展,开放大学自身也得到了较大提升,但存在着建设质量控制不到位、利用率不高、资源评价缺失、内驱力不强、系统内协作不够、外部推力不持续等不足,其可持续发展存疑。该文提出要从开放大学内涵、系统和外部环境等方面来入手加强相关基础建设,构建良性循环的内外部生态环境才能确保OERs发展可持续。文章认为开放大学应持续研究并利用5G技术环境下移动设备普及化、平台智能化、自媒体等对OERs可持续发展所带来的机遇,数据开放是OERs可持续发展的一个重要方面,开放大学可在终身教育学分银行建设的基础上大力推动数据开放。 展开更多
关键词 开放大学 开放教育资源 OERs可持续发展 数据开放 终身教育 学分银行
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开放大学继续教育数字化学习资源开放服务模式研究 被引量:16
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作者 曾海 贾鑫鑫 +2 位作者 陈品德 谭颖臻 谢巍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第11期50-54,共5页
为满足各类社会成员对优质教育资源的多样化学习需求,数字化学习资源开放服务模式是开放大学继续教育的重要议题。该文在分析总结国内外数字化学习资源开放服务的基础上,以广州市开放大学中的数字化学习资源建设为例,从开放服务对象、... 为满足各类社会成员对优质教育资源的多样化学习需求,数字化学习资源开放服务模式是开放大学继续教育的重要议题。该文在分析总结国内外数字化学习资源开放服务的基础上,以广州市开放大学中的数字化学习资源建设为例,从开放服务对象、开放服务内容与表现形式、开放服务方法与手段及开放服务反馈与评价机制四个方面进行了探索,并对其应用效果进行了初步评析。 展开更多
关键词 开放大学 继续教育 数字化学习资源 开放服务模式
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英国开放大学“开放学习”项目评述 被引量:34
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作者 罗琳霞 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第4期109-112,共4页
英国开放大学一直是国际远程教育界的开拓者和典范,目前又在全球开放教育资源运动中后来居上,成功开展了"开放学习"(OpenLearn)项目。本文首先介绍了"开放学习"项目的背景和目标、项目实施现状,然后概括了该项目在... 英国开放大学一直是国际远程教育界的开拓者和典范,目前又在全球开放教育资源运动中后来居上,成功开展了"开放学习"(OpenLearn)项目。本文首先介绍了"开放学习"项目的背景和目标、项目实施现状,然后概括了该项目在学习资源与学习活动设计、学习工具与学习支持服务,以及开放理念与举措等三方面的特点,最后,还对"开放学习"项目进行了总体分析和评价,并提出了对我国远程教育资源建设、开放和共享的启示。 展开更多
关键词 英国开放大学 开放学习 知识共享 开放教育资源
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大学开放教育资源项目能否实现资金的自给自足——来自美国杨百翰大学自主学习项目的案例报告 被引量:8
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作者 李莹 丁唯佳 赵莹 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第3期32-38,共7页
自2001年美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW:Open Courseware)以来,越来越多的大学创建了开放教育资源(OER)项目,很多OER项目创立之初是受外来资金的支持,当项目周期临近或者结束的时候,大学OER是否具有长期的可持... 自2001年美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW:Open Courseware)以来,越来越多的大学创建了开放教育资源(OER)项目,很多OER项目创立之初是受外来资金的支持,当项目周期临近或者结束的时候,大学OER是否具有长期的可持续性是很多项目也是开放教育资源运动本身发展面临的重要挑战。聚焦OER项目可持续性,主要是关注大学开放教育资源项目能否实现资金的自给自足和成本的自我补偿。美国杨百翰大学实证研究回答了三个问题:自主学习项目的课程转化为开放教育资源的成本如何?开放教育资源对付费学习项目产生怎样的影响?如果这种影响是积极的,是否足够支持在自主学习项目中维持一个开放教育资源项目?研究结果有力地说明,杨百翰大学自主学习项目转向开放共享模式后在财政上是可以实现自给的。杨百翰大学自主学习项目的OER试点课程提供了一个积极的结论,那就是开放教育资源提供机构可以实现自我的可持续发展,同时满足了向全社会免费开放课程、提供公共产品的目标。 展开更多
关键词 开放教育资源 OER 财政资金 可持续性 杨百翰大学
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I-时代的高校信息化教学资源建设探析——以开放大学为例 被引量:49
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作者 方兵 杨成 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第6期88-94,共7页
"加强高校数字校园建设与应用"是实现高等教育信息化的必由之路,信息化教学资源建设是高校数字校园建设的重要组成部分。通过结合I-时代的背景与特征,分别从国家宏观政策和现有研究基础层面,论证了加强I-时代高校信息化教学... "加强高校数字校园建设与应用"是实现高等教育信息化的必由之路,信息化教学资源建设是高校数字校园建设的重要组成部分。通过结合I-时代的背景与特征,分别从国家宏观政策和现有研究基础层面,论证了加强I-时代高校信息化教学资源建设的紧迫性,随后重点围绕高校信息化教学资源建设进行深入阐述,依次论述了I-时代高校信息化教学资源的内容分类及特征、构建方法和需要注意的问题。最后,结合当前云计算与大数据等新技术的兴起,对I-时代的开放大学信息化教学资源建设提出了几点思考与建议,以期能为我国开放大学的数字资源建设提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 I-时代 信息化教学资源 开放大学 教育信息化 云计算 大数据
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探索在线非正式学习成果认证新模式——以开放教育资源大学(OERu)的实践为个案 被引量:6
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作者 吴莎莎 刘永权 +1 位作者 张春华 刘延 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期49-58,共10页
开放教育资源大学(OERu)致力于创建"世界开放教育资源学分银行",旨在为全球学生提供免费的开放教育资源与在线课程的学习。在此平台上,不仅可以创建分享优质的网络课程,对学生的学习成果进行评估;还可以提供学生负担得起的学... 开放教育资源大学(OERu)致力于创建"世界开放教育资源学分银行",旨在为全球学生提供免费的开放教育资源与在线课程的学习。在此平台上,不仅可以创建分享优质的网络课程,对学生的学习成果进行评估;还可以提供学生负担得起的学习成果认证服务,有效地开展跨国跨地区的学分认证,从而促进教育公平、增加教育机会,推动终身学习与教育的可持续发展。OERu的认证逻辑模型分为三大模块:OERu成员机构间的开放合作、教育机构服务和支持开放教育资源的基础设施。为了体现其整体影响力,逻辑模型根据具体项目所要求的产出目标进行结构性设计,目的是使其他多个项目的产出达到既定目标。OERu的办学模式与认证方式对我国未来非正式学习成果认证的发展提供了以下启示:第一,建立有效的在线学习成果认证制度;第二,开放教育资源课程评估考试与传统考试相衔接;第三,要与拥有优质资源的高校联盟形成资源共享的良性机制;第四,大力推进我国的学分银行建设工作。 展开更多
关键词 OREu 开放教育资源 学习成果认证 学分转换
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网上形成性考核改革促使开放教育实践水平的提升——以中央广播电视大学“综合英语”系列课程为例 被引量:3
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作者 张宇光 刘占荣 张峦峤 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期82-88,共7页
中央广播电视大学是世界上最大的远程教育机构,开设有849门课程,大部分课程都有在线学习的成分,因此,利用网上形成性考核的方式进行开放教育学习支持服务具有重要作用。中央广播电视大学开放教育英语专业专科层次"综合英语"... 中央广播电视大学是世界上最大的远程教育机构,开设有849门课程,大部分课程都有在线学习的成分,因此,利用网上形成性考核的方式进行开放教育学习支持服务具有重要作用。中央广播电视大学开放教育英语专业专科层次"综合英语"系列课程先后经过"‘综合英语’网络课程建设"项目(2006-2008年)与"‘综合英语’课程教学团队建设"项目"网上形成性考核"子项目(2009年至今)两次大规模的开放教育资源革新。本研究通过运用开放教育实践矩阵以及问卷调查分析方法判定两个项目实施前后"综合英语"课程开放教育资源和开放教育实践的开放程度。通过分析该课程的社会参与程度、协作使用和开放的程度以及开放教育实践自主自由度和社会协作程度,本研究得出以下结论:中央广播电视大学"综合英语"课程开放教育实践经历了一个从"初级"到"中级"再到"高级"的发展过程;从使用者处获得的信息反馈对于丰富和提升网上形成性考核学习资源的质量具有持续性价值;需要持续关注、研究和改进开放教育实践,以满足学习者不断新增的学习需要。希望本研究对其他教学机构和个人在促进开放教育实践的开放度方面有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 网上形成性考核 开放教育资源 开放教育实践
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大学图书馆“开放教育资源(OER)”建设与服务研究——以加拿大卑诗省大专院校联盟开放教育馆员社区实践为例 被引量:13
10
作者 先卫红 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2022年第4期120-127,共8页
面对全球Covid-19的严重威胁,大学开放教育再掀高潮。大学图书馆如何推进开放教育资源(OER)建设和服务是值得研究的现实命题。此文基于加拿大卑诗省大专院校联盟开放教育馆员社区的实践,从其发挥的作用和运作优势等方面进行调研。开放... 面对全球Covid-19的严重威胁,大学开放教育再掀高潮。大学图书馆如何推进开放教育资源(OER)建设和服务是值得研究的现实命题。此文基于加拿大卑诗省大专院校联盟开放教育馆员社区的实践,从其发挥的作用和运作优势等方面进行调研。开放教育馆员社区起着促进联盟内OER共建共享、承担联盟OER管理维护、开展OER绩效评估、支持OER出版服务、组织OER宣传培训和搭建OER交流平台的作用;同时,社区政策环境优越,拥有素质高、责任心强的专业馆员队伍,擅于扬长避短,创新发展,也是其有效运作不可或缺的因素。我国应加大政策引导和扶持力度,组建区域性开放教育馆员社区,创建OER门户和OER共享库,不断创新OER类型,设置专岗,结合特长有的放矢,全面加强OER建设服务指导和培训工作。 展开更多
关键词 大学图书馆 开放教育资源 图书馆员社区 加拿大
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大学文化的价值取向与开放教育资源发展的相关性 被引量:2
11
作者 钱小龙 汪霞 《南通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第1期109-114,共6页
自开放教育资源诞生之日起,开放教育资源的发展就与大学文化联系在一起,带上了大学文化的色彩,接受着大学文化的影响,由此可以明确大学文化与开放教育资源的密切关系。基于大学文化的认识论和政治论的取向,可以从本质上厘清开放教育资... 自开放教育资源诞生之日起,开放教育资源的发展就与大学文化联系在一起,带上了大学文化的色彩,接受着大学文化的影响,由此可以明确大学文化与开放教育资源的密切关系。基于大学文化的认识论和政治论的取向,可以从本质上厘清开放教育资源的发展目标,明晰开放教育资源的发展路径,包括基于利他主义的发展路径、基于经济效益的发展路径、基于生态哲学的发展路径。面对现实的挑战与机遇,中国开放教育资源需要通过对大学文化进行选择、吸收和融合以完成主体需要的满足,实现对大学文化价值与意义的理解和内化,最终拥有了可持续的文化发展之路。 展开更多
关键词 大学文化 开放教育资源 价值取向 目标 路径
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开放教育资源可持续发展能力建设的再思考——美国犹他州立大学开放课件项目关闭的警示 被引量:19
12
作者 王龙 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第1期29-32,共4页
美国犹他州立大学开放课件项目宣布因经费短缺而停止实施的事件,对开放教育资源领域的理论研究和实践探索发出了警示。因此要理性认识开放教育资源在发展中面临的机遇和挑战,要高度重视有关项目可持续发展的能力建设。将项目与机构的发... 美国犹他州立大学开放课件项目宣布因经费短缺而停止实施的事件,对开放教育资源领域的理论研究和实践探索发出了警示。因此要理性认识开放教育资源在发展中面临的机遇和挑战,要高度重视有关项目可持续发展的能力建设。将项目与机构的发展战略深度整合,寻求基于公共知识产品的多元资金支持,探索更加经济的开放共享模式,对致力于推动终身教育和开放学习的远程教育机构具有多方面的积极借鉴意义。 展开更多
关键词 犹他州立大学 开放课件项目关闭 开放教育资源 可持续发展能力
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19世纪英国大学推广运动中的开放教育资源探究 被引量:2
13
作者 易红郡 李慧迎 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期88-93,108,共7页
英国大学推广运动是在传统与改革的相互冲突中产生的。它通过经严格选拔的师资为广大民众提供人文特色的课程,或是举办小而精的导师班服务社会,或是邀请学员参加在大学校园举行的暑期聚会,为广大民众提供较为系统的高等教育体验,促进大... 英国大学推广运动是在传统与改革的相互冲突中产生的。它通过经严格选拔的师资为广大民众提供人文特色的课程,或是举办小而精的导师班服务社会,或是邀请学员参加在大学校园举行的暑期聚会,为广大民众提供较为系统的高等教育体验,促进大学与社会间的理解与交流。分析英国大学推广运动中开放教育资源的内容与意义、供给与需求的匹配关系以及对学习过程的重视,可以为我国当前开放教育资源建设提供参考。 展开更多
关键词 英国 大学推广运动 开放教育资源 导师班 暑期聚会
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新技术环境下高校图书馆发展趋势研究——基于ACRL《高校图书馆发展大趋势报告:2016版》分析 被引量:32
14
作者 徐路 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期83-90,共8页
文章首先对2010年-2016年的4份ACRL(美国大学与研究图书馆协会)《高校图书馆发展大趋势报告》进行对比与分析,重点解读了《高校图书馆发展大趋势报告:2016版》中的研究数据服务、馆藏评估趋势、数字学术、图书馆集成系统与内容提供商/... 文章首先对2010年-2016年的4份ACRL(美国大学与研究图书馆协会)《高校图书馆发展大趋势报告》进行对比与分析,重点解读了《高校图书馆发展大趋势报告:2016版》中的研究数据服务、馆藏评估趋势、数字学术、图书馆集成系统与内容提供商/完成并购、高等教育信息素养框架新方向、学习证据、新兴馆员职位、替代计量学、开放教育资源等九大发展趋势。提出了我国高校图书馆发展应促进科学数据服务共建共享、建设图书馆数字学术中心、自主开发下一代图书馆管理集成系统、制定研究数据馆员等新兴职位标准、推进开放教育资源建设。 展开更多
关键词 美国大学与研究图书馆协会 高校图书馆 数字学术中心 下一代图书馆管理系统 科学数据 开放教育资源
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技术增强的智慧学习要义及实施——访联合国教科文组织教育信息技术研究所主席曼苏尔·阿瓦尔 被引量:2
15
作者 金慧 张文丽 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第4期3-7,共5页
曼苏尔·阿瓦尔(Mansoor AI Awar)教授是第一位加入联合国教科文组织主席团的阿拉伯学者、阿拉伯哈姆·本·默罕默德数字化大学校长、国际学术质量认证协会成员、著名的国际统计学专家和网络学习领域专家。他任主席的联合... 曼苏尔·阿瓦尔(Mansoor AI Awar)教授是第一位加入联合国教科文组织主席团的阿拉伯学者、阿拉伯哈姆·本·默罕默德数字化大学校长、国际学术质量认证协会成员、著名的国际统计学专家和网络学习领域专家。他任主席的联合国教科文组织教育信息化研究所UNESCO IITE(The UNESCO Institute for Information Technologies in Education)是联合国教科文组织专门为教育设立的下属机构,成立于1997年,由11位董事会成员组成,由董事会制定机构的相关政策和行动计划,其主旨是帮助成员国国家提升信息技术运用于教育的能力。IITE的目标是创建一个技术支撑的无边界的、更具包容性的教育,为实现知识型社会和普及优质全民教育而努力。IITE致力于成为教育信息化领域内为各国和地区提供优秀专家知识库和最佳实践案例的国际专业知识和资源中心,将其最新实践在全球范围内进行广泛地传播和运用,合作开展国际领域教育信息化培训项目等。曼苏尔·阿瓦尔教授被任命为IITE主席以来,一直致力于开展技术增强的教育和学习,提高组织的知名度和影响力;主推的智慧大学项目极大地加快了全民教育的步伐。恰值联合国教科文组织与中国政府共同举办的首届国际教育信息化大会期间,本刊特组织国内的学者针对技术增强的高等教育、智慧大学、智慧学习形式、教师培训等话题与曼苏尔·阿瓦尔教授展开了交流与对话。 展开更多
关键词 教育信息化 智慧大学 教师培训 智慧学习 开放教育资源 学习分析
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论远程教育发展的内在逻辑——兼及开放大学的发展轨迹 被引量:7
16
作者 朱肖川 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第4期52-60,共9页
远程教育的发展需要不断地适应环境的变化,不断地根据环境变化调整自身与环境的关系,需要把握远程教育发展的内在规律。人们从教学系统的内外环境变化等角度对远程教育发展内在规律进行了探索,由于对远程教育本质理解上的外在倾向,探索... 远程教育的发展需要不断地适应环境的变化,不断地根据环境变化调整自身与环境的关系,需要把握远程教育发展的内在规律。人们从教学系统的内外环境变化等角度对远程教育发展内在规律进行了探索,由于对远程教育本质理解上的外在倾向,探索结论对实践指导的效果比较有限。应从远程教育质的分析入手,根据质的变化规律,探索远程教育发展的内在逻辑,并从资源配置的角度对远程教育发展各个阶段的表现形态和相互关系进行阐述,形成以传统面授教学和自我导向学习为起点和终点的远程教育发展轨迹,在此基础上,对未来以开放大学为表现形态的远程教育发展特征进行探讨。 展开更多
关键词 远程教育 内在逻辑 质的演变 资源配置 开放大学
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中日韩三国开放大学比较研究——中国开放大学面临的挑战及发展的方向 被引量:3
17
作者 雷彩珠 《成人教育》 北大核心 2019年第10期24-30,共7页
中日韩三国开放大学发展历史各异,但均已成为各国构建终身教育体系的基石。三国开放大学在办学理念、组织架构、人才培养、教育信息化等方面各具特色,符合各自的办学定位。整体看,中国开放大学比较注重服务基层和推进教育公平,日韩开放... 中日韩三国开放大学发展历史各异,但均已成为各国构建终身教育体系的基石。三国开放大学在办学理念、组织架构、人才培养、教育信息化等方面各具特色,符合各自的办学定位。整体看,中国开放大学比较注重服务基层和推进教育公平,日韩开放大学比较注重办学质量、学术水平等的提升。对于中国开放大学发展而言,还要正确认知合法地位、办学质量、学习服务支持体系以及国际交流、资源共享等方面的挑战,明确其未来发展方向。 展开更多
关键词 开放教育 开放大学 学习成果 资源 比较
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大学文化创新与开放教育资源发展转折的历史考察 被引量:1
18
作者 钱小龙 汪霞 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期1-8,112,共8页
经历了十年左右的飞速发展后,开放教育资源开始步入发展的平台期,如果离开了大学文化的引领将无法继续担负教育革新和学习变革的先锋,而大学文化自身也必须不断地创新才有可能有效发挥作用。正是在创新大学文化的引领下开放教育资源在... 经历了十年左右的飞速发展后,开放教育资源开始步入发展的平台期,如果离开了大学文化的引领将无法继续担负教育革新和学习变革的先锋,而大学文化自身也必须不断地创新才有可能有效发挥作用。正是在创新大学文化的引领下开放教育资源在经历短暂的停留和徘徊之后,迎来新一轮的发展高潮,经历了制定开放教育资源的发展战略、探索开放教育资源的运作机制和明确开放教育资源的发展目标等阶段。与此同时,莱斯大学开放教育资源通过对创新大学文化进行选择、吸收和融合完成了主体需要的满足:在学院文化的作用下采用基于技术型学习社区创建的发展策略;在管理文化的作用下采用基于教育质量强化理念的发展策略;在发展文化的作用下采用基于可持续理念的发展策略;在协商文化的作用下采用基于合作理念的发展策略。 展开更多
关键词 大学文化 开放教育资源 历史考察 莱斯大学
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从电大图书馆到学习资源中心 被引量:2
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作者 程本强 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2005年第3期83-84,15,共3页
创建全面开放实用的学习资源中心是电大现代远程开放教育个体化学习支持服务体系中的重要工作目标。文章探讨了由电大图书馆升级成为学习资源中心的必要性与可行性,并剖析了实现目标的基本条件。
关键词 学习资源中心 电大图书馆 学习支持服务体系 现代远程开放教育 工作目标 全面开放 基本条件 个体化 可行性
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高校课程教学资源向社会开放的困境与出路——基于北京高校和社会的调研数据 被引量:2
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作者 陈志伟 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第10期34-48,共15页
高校课程教学资源具有准公共产品属性,合理适切开放不仅能满足社会知识文化需求,同时能增强高校自身影响力,因此当从全面化角度探讨其开放进程。在分析国内外高校课程教学资源开放的理论研究及实践现状基础上,选取北京地区10所典型高校... 高校课程教学资源具有准公共产品属性,合理适切开放不仅能满足社会知识文化需求,同时能增强高校自身影响力,因此当从全面化角度探讨其开放进程。在分析国内外高校课程教学资源开放的理论研究及实践现状基础上,选取北京地区10所典型高校和300名社会个体进行实地调研,发现当前高校课程教学资源开放进程在项目类别、途径场所、受众群体、需求导向等方面存在问题和困境,为此应采取侧重实用教学内容、细化资源类型、加大政策资金扶持力度、与时俱进地创设和维护开放平台、提升教师专业素养、强化宣传舆论导向等措施,以进一步提高高校课程教学资源开放成效。 展开更多
关键词 高校 课程教学资源 开放 社会需求
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