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通用学习设计:发展、评析与启示
被引量：
5
1
作者
贾婵娟
辛伟豪
《现代特殊教育》
2017年第8期21-25,共5页
通用学习设计是近年来盛行美国的一种教学设计框架,其核心思想是:依据学生认知能力及大脑加工网络的运行特征,将数字化媒体辅助技术融入课程设计的各个环节和要素中,以满足学生差异化和多样化需求。本文在介绍通用学习设计的缘起、含义...
通用学习设计是近年来盛行美国的一种教学设计框架,其核心思想是:依据学生认知能力及大脑加工网络的运行特征,将数字化媒体辅助技术融入课程设计的各个环节和要素中,以满足学生差异化和多样化需求。本文在介绍通用学习设计的缘起、含义和构成要素的基础上,对其发展与研究现状进行了评析,以期为我国教育尤其是特殊教育教学发展提出启示。
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关键词
通用学习设计
发展
评析
启示
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职称材料
题名
通用学习设计:发展、评析与启示
被引量：
5
1
作者
贾婵娟
辛伟豪
机构
杭州师范大学教育学院
华东师范大学教育学部
出处
《现代特殊教育》
2017年第8期21-25,共5页
文摘
通用学习设计是近年来盛行美国的一种教学设计框架,其核心思想是:依据学生认知能力及大脑加工网络的运行特征,将数字化媒体辅助技术融入课程设计的各个环节和要素中,以满足学生差异化和多样化需求。本文在介绍通用学习设计的缘起、含义和构成要素的基础上,对其发展与研究现状进行了评析,以期为我国教育尤其是特殊教育教学发展提出启示。
关键词
通用学习设计
发展
评析
启示
Keywords
universal design of learning development commentary enlightenment
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
通用学习设计:发展、评析与启示
贾婵娟
辛伟豪
《现代特殊教育》
2017
5
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