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《国际中文教学通用课程大纲》的应用价值与实践探索——以英国中文教育国际合作项目的应用为例
1
作者
于泓珊
杨薇
钟英华
《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第4期153-161,206,共10页
《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)作为中文教学实践标准,为海外低龄中文教学提供了规范性的指导和参考。《大纲》在“中文培优”项目中的应用,本质上是国际中文教育标准与英国外语教育体系的衔接,具有重要价值,能助力解决“中...
《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)作为中文教学实践标准,为海外低龄中文教学提供了规范性的指导和参考。《大纲》在“中文培优”项目中的应用,本质上是国际中文教育标准与英国外语教育体系的衔接,具有重要价值,能助力解决“中文培优”项目面临的三重挑战、达成关键成果目标、推动国际中文教育标准与英国本土实践的深度联结。在英国中文教育国际合作项目中,《大纲》可以从课程整体设计、教学大纲编写、课堂教学实施、教学资源建设、考核评价设计五个方面具体实施,并在“中文培优”项目暑期来华研修项目的实践应用中提供指导和支持。效果评价显示,《大纲》的应用能显著提升低龄学习者的中文学习积极性,为中外教师搭建合作平台。未来,可以通过开展专题培训及构建中外教师专业共同体进行师资赋能,开展国别化修订以适应不同地区中文教学需求,进一步提升《大纲》的海外应用价值。
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关键词
《国际中文教学通用课程大纲》
英国外语教育体系
“中文培优”项目
国际中文教育
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职称材料
英美国家思维教育实践及其对我国基础阶段外语教育的启示
被引量：
2
2
作者
苏翊翔
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2012年第3期13-19,共7页
思维是一种可以训练的技能。本文首先分析了英美国家思维技能教育兴起的原因;接着探讨了思维技能教育的内容、模型和模式,以及一节典型思维技能训练课的组织形式;最后讨论了英美国家思维技能教育的发展给我国基础阶段外语学科教育的启示...
思维是一种可以训练的技能。本文首先分析了英美国家思维技能教育兴起的原因;接着探讨了思维技能教育的内容、模型和模式,以及一节典型思维技能训练课的组织形式;最后讨论了英美国家思维技能教育的发展给我国基础阶段外语学科教育的启示,以及思维技能教育需进一步解决的问题。
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关键词
英美国家
思维技能
外语教育
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职称材料
脱欧后英国中小学外语教育面临的挑战与对策
被引量：
3
3
作者
易学瑾
刘宝存
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第3期164-175,共12页
在全球化时代,外语教育对于任何一个国家都至关重要。受历史因素影响,英国自20世纪末起才开始重视现代外语教育,并颁布了一系列政策文件以推动外语教育的发展,如《1988年教育改革法》《外语学习》和《全民的外语,生活的外语-英国战略》...
在全球化时代,外语教育对于任何一个国家都至关重要。受历史因素影响,英国自20世纪末起才开始重视现代外语教育,并颁布了一系列政策文件以推动外语教育的发展,如《1988年教育改革法》《外语学习》和《全民的外语,生活的外语-英国战略》等。英国的努力确实取得了一定成效,其外语学习人数也短暂增加了。但2013年开始的脱欧给英国带来了巨大的社会动荡,中小学外语教育深受影响。在“外语无用论”、缺乏资金支持、外语教师来源受限等因素的影响下,英国中小学外语教育面临新的挑战,主要表现为:学习外语的人数日趋减少;外语学习者性别差异凸显;中小学外语教学衔接不畅等。为应对上述挑战,在2018-2021年期间,英国主要从修订GCSE现代外语测评方案、关注男生弱势群体、招聘海外教师与提高教师专业素养四方面入手采取措施,试图扭转脱欧以来英国中小学外语教育的颓势,建设“外语强国”,但其效果如何还有待证明。
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关键词
脱欧
英国中小学
外语教育
挑战
对策
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职称材料
题名
《国际中文教学通用课程大纲》的应用价值与实践探索——以英国中文教育国际合作项目的应用为例
1
作者
于泓珊
杨薇
钟英华
机构
天津师范大学国际教育交流学院
世界汉语教学学会
天津师范大学部校共建国际中文教育发展研究院
出处
《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第4期153-161,206,共10页
基金
天津市教委科研项目计划“英国多元文化外语教育政策下推动中文进入国民教育体系路径研究”(2023SK039)的阶段性成果。
文摘
《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)作为中文教学实践标准,为海外低龄中文教学提供了规范性的指导和参考。《大纲》在“中文培优”项目中的应用,本质上是国际中文教育标准与英国外语教育体系的衔接,具有重要价值,能助力解决“中文培优”项目面临的三重挑战、达成关键成果目标、推动国际中文教育标准与英国本土实践的深度联结。在英国中文教育国际合作项目中,《大纲》可以从课程整体设计、教学大纲编写、课堂教学实施、教学资源建设、考核评价设计五个方面具体实施,并在“中文培优”项目暑期来华研修项目的实践应用中提供指导和支持。效果评价显示,《大纲》的应用能显著提升低龄学习者的中文学习积极性,为中外教师搭建合作平台。未来,可以通过开展专题培训及构建中外教师专业共同体进行师资赋能,开展国别化修订以适应不同地区中文教学需求,进一步提升《大纲》的海外应用价值。
关键词
《国际中文教学通用课程大纲》
英国外语教育体系
“中文培优”项目
国际中文教育
Keywords
Curriculum for International Chine
s
e
language
education
(For Primary and
s
econdary
s
chool
s
)
uk’s foreign language education system
the“Mandarin Excellence Program”(MEP)
international Chine
s
e
language
education
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英美国家思维教育实践及其对我国基础阶段外语教育的启示
被引量：
2
2
作者
苏翊翔
机构
福州大学外国语学院英语系
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2012年第3期13-19,共7页
基金
福建省教育厅社会科学研究项目(编号:JB11018S)的研究成果
文摘
思维是一种可以训练的技能。本文首先分析了英美国家思维技能教育兴起的原因;接着探讨了思维技能教育的内容、模型和模式,以及一节典型思维技能训练课的组织形式;最后讨论了英美国家思维技能教育的发展给我国基础阶段外语学科教育的启示,以及思维技能教育需进一步解决的问题。
关键词
英美国家
思维技能
外语教育
Keywords
uk
and U
s
thinking
s
kill
s
foreign
language
education
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
脱欧后英国中小学外语教育面临的挑战与对策
被引量：
3
3
作者
易学瑾
刘宝存
机构
北京师范大学国际与比较教育研究院
出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第3期164-175,共12页
基金
教育部2019年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘一带一路’国家与区域教育体系研究”(项目编号:19JZD052)。
文摘
在全球化时代,外语教育对于任何一个国家都至关重要。受历史因素影响,英国自20世纪末起才开始重视现代外语教育,并颁布了一系列政策文件以推动外语教育的发展,如《1988年教育改革法》《外语学习》和《全民的外语,生活的外语-英国战略》等。英国的努力确实取得了一定成效,其外语学习人数也短暂增加了。但2013年开始的脱欧给英国带来了巨大的社会动荡,中小学外语教育深受影响。在“外语无用论”、缺乏资金支持、外语教师来源受限等因素的影响下,英国中小学外语教育面临新的挑战,主要表现为:学习外语的人数日趋减少;外语学习者性别差异凸显;中小学外语教学衔接不畅等。为应对上述挑战,在2018-2021年期间,英国主要从修订GCSE现代外语测评方案、关注男生弱势群体、招聘海外教师与提高教师专业素养四方面入手采取措施,试图扭转脱欧以来英国中小学外语教育的颓势,建设“外语强国”,但其效果如何还有待证明。
关键词
脱欧
英国中小学
外语教育
挑战
对策
Keywords
brexit
the primary and
s
econdary
s
chool
s
in the
uk
foreign
language
education
challenge
s
countermea
s
ure
s
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《国际中文教学通用课程大纲》的应用价值与实践探索——以英国中文教育国际合作项目的应用为例
于泓珊
杨薇
钟英华
《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
英美国家思维教育实践及其对我国基础阶段外语教育的启示
苏翊翔
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2012
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
脱欧后英国中小学外语教育面临的挑战与对策
易学瑾
刘宝存
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2022
3
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