基于职业能力培养的PLC课程开发与实施 被引量：10

1

作者 刘玉娟 崔健 周海君 《职业技术教育》 北大核心 2015年第17期24-26,共3页

课程是高职教育人才培养的基本载体,培养目标确定之后,课程就是决定因素。《PLC控制技术》课程作为机电类专业技术平台课程,所支撑的岗位群主要是工业自动化设备运行与管理岗、自动化生产线安装与调试岗、自动化生产线运行与维护岗。以... 课程是高职教育人才培养的基本载体,培养目标确定之后,课程就是决定因素。《PLC控制技术》课程作为机电类专业技术平台课程,所支撑的岗位群主要是工业自动化设备运行与管理岗、自动化生产线安装与调试岗、自动化生产线运行与维护岗。以岗位及岗位群的任职要求为逻辑起点进行该课程开发,以项目为载体实施"教学训做评"一体化教学,收到较好成效。 展开更多

关键词 职业能力 PLC课程 课程开发 项目教学 高等职业院校 职业岗位

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职业教育项目课程的内涵、原理与开发 被引量：235

2

作者 徐国庆 《职业技术教育》 2008年第19期5-11,共7页

项目课程是以典型产品或服务为载体让学生学会完成完整工作过程的课程模式，既不同于技能训练课程，也不同于任务本位课程，能最为有效地突显职业教育特色，培养学生职业能力。其基本原理可概括为联系论、结构论、综合论和结果论。项目... 项目课程是以典型产品或服务为载体让学生学会完成完整工作过程的课程模式，既不同于技能训练课程，也不同于任务本位课程，能最为有效地突显职业教育特色，培养学生职业能力。其基本原理可概括为联系论、结构论、综合论和结果论。项目课程开发需要教师和企业专家共同完成，方法上则要注意把握任务与项目的匹配模式。 展开更多

关键词 项目课程 内涵 原理 开发

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基于项目的理论实践一体化教材开发思考与实践——以局域网组建与维护项目课程教材开发为例 被引量：10

3

作者 吴献文 陈承欢 +1 位作者 刘志成 莫安华 《职业技术教育》 北大核心 2010年第29期77-79,共3页

基于对项目课程、项目式教学法、理论实践一体化教学模式的研究,对局域网组建与维护项目课程进行理论实践一体化教材开发应遵循实际工作岗位需求,以能力培养为目标设计教材内容,在对职业岗位能力要素分析基础上,选取对应的典型工作项目... 基于对项目课程、项目式教学法、理论实践一体化教学模式的研究,对局域网组建与维护项目课程进行理论实践一体化教材开发应遵循实际工作岗位需求,以能力培养为目标设计教材内容,在对职业岗位能力要素分析基础上,选取对应的典型工作项目或真实工作任务,并对选取的内容进行优化与序化。 展开更多

关键词 项目课程 理论实践一体化 教材开发 局域网组建与维护

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陕北农村职业教育项目课程开发探讨 被引量：4

4

作者 高延龙 孙刚成 乔刚 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第1期486-487,490,共3页

职业教育是新农村建设的基础工程,而课程是职业教育取得较高质量和效益的重要保障,因此课程的开发就显得尤为重要。陕北农村职业教育的课程开发应立足陕北现状,在区域性、特色化、项目化、实用性和创业导向等原则指导下,大力开发林果业... 职业教育是新农村建设的基础工程,而课程是职业教育取得较高质量和效益的重要保障,因此课程的开发就显得尤为重要。陕北农村职业教育的课程开发应立足陕北现状,在区域性、特色化、项目化、实用性和创业导向等原则指导下,大力开发林果业、特色农业、民俗文化传播和山地植被种植与养护等项目课程,使陕北农村职业教育真正服务于陕北经济社会的全面协调可持续发展。 展开更多

关键词 农村职业教育 项目课程 开发原则 课程模块

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中职计算机及应用专业项目课程校本教材开发的思考 被引量：13

5

作者 丁春明 《职业技术教育》 北大核心 2010年第8期65-67,共3页

中职计算机及应用专业项目课程开发的关键是将企业的实际工作过程、工作任务和职业活动的真实场景引入到教学中,以学生能胜任的工作任务为核心单元形成学习项目或模块。对此,各学校应根据特定计算机相关职业岗位对人才知识和能力的需求... 中职计算机及应用专业项目课程开发的关键是将企业的实际工作过程、工作任务和职业活动的真实场景引入到教学中,以学生能胜任的工作任务为核心单元形成学习项目或模块。对此,各学校应根据特定计算机相关职业岗位对人才知识和能力的需求,开发出符合区域经济发展特点和学校实际情况的校本教材。在校本教材开发过程中,要把握企业项目与课程转换、模块设定与教材编写两个环节,同时校本教材必须是动态的,应及时更新内容。 展开更多

关键词 中等职业学校 计算机及应用专业 项目课程 校本教材 课程开发

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教师教学行为的现状分析与变革路径——以研究性学习指导教师为例 被引量：5

6

作者 胡红杏 《当代教育与文化》 CSSCI 2014年第2期57-63,共7页

教师的教学行为对课程实施效果和课堂教学质量起着至为关键的作用。调查表明,研究性学习指导教师的教学行为呈现出多元和复杂的特征。多数教师认同新课程倡导的教学方式和学习方式,但在实践中要践行这种理念会遭遇很多困境,教师教学行... 教师的教学行为对课程实施效果和课堂教学质量起着至为关键的作用。调查表明,研究性学习指导教师的教学行为呈现出多元和复杂的特征。多数教师认同新课程倡导的教学方式和学习方式,但在实践中要践行这种理念会遭遇很多困境,教师教学行为与课程改革的要求有一定的差距。变革教师教学行为的有效路径和策略包括引导教师从学生发展的角度认识教育的价值,提升教师变革动力;建构具有共同的价值观和教育理想的学校文化;重建合作开放的教师专业文化;构建基于人格和谐发展的课程评价体系;建立动态互惠的院校合作伙伴关系;以教师专业发展理论为指导改进教师培训模式,提升教师的课程实施能力等。 展开更多

关键词 教学行为 教师观念 研究性学习 课程实施 教师专业发展

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基于项目教学的课程系统的特征及其设计原则 被引量：1

7

作者 康东 李小玲 《信息技术与信息化》 2014年第3期20-22,共3页

本文从项目教学的需求与系统设计的矛盾入手提出问题,从基于项目教学课程管理系统的概念入手,分析了项目教学系统特征,并结合一般课程管理系统的共性,最终提出了基于项目教学的系统开发原则,用于指导项目化教学平台的开发。

关键词 系统开发原则 课程系统 项目教学

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高职计算机应用技术专业网站开发方向课程体系建设 被引量：1

8

作者 李凌 《宜春学院学报》 2011年第8期171-173,180,共4页

以淮北职业技术学院计算机应用技术网站开发方向的课程体系为例,阐述了以行业人才需求为依据剖析职业岗位群,确定专业人才培养目标,科学构建课程体系,并分析了核心课程的培养目标和教学要求,提出采用项目案例模拟开发、完善、创意开发... 以淮北职业技术学院计算机应用技术网站开发方向的课程体系为例,阐述了以行业人才需求为依据剖析职业岗位群,确定专业人才培养目标,科学构建课程体系,并分析了核心课程的培养目标和教学要求,提出采用项目案例模拟开发、完善、创意开发螺旋渐进式和行业认证相结合实施教学过程。 展开更多

关键词 网站开发 课程体系 教学过程 项目案例

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基于工作过程的《建筑材料检测与选用》课程项目化教学设计与开发 被引量：3

9

作者 蔡璟 《建筑技术开发》 2017年第11期1-3,共3页

随着高等职业教育教学改革的不断深入,社会对高职院校学生的专业技能要求也越来越高。学生的职业素养和专业实践能力的提高成为各级教育部门和职业院校高度关注的课题。针对培养以能力为本位的高素质技能型人才的实际需求,深入行业内的... 随着高等职业教育教学改革的不断深入,社会对高职院校学生的专业技能要求也越来越高。学生的职业素养和专业实践能力的提高成为各级教育部门和职业院校高度关注的课题。针对培养以能力为本位的高素质技能型人才的实际需求,深入行业内的施工单位、监理单位、材料供应单位、第三方检测机构以及相关行业监管单位,调查研究相关行业岗位知识技能的需求,在教学设计中探索和实施岗位能力+职业目标的"项目化"教学模式。 展开更多

关键词 建筑材料 项目化教学 课程设计 课程开发

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基于工作过程的《服装结构》课程开发 被引量：1

10

作者 杨柳 《山东纺织经济》 2020年第5期41-43,共3页

以《服装结构》课程为例,提出基于工作过程的课程改革思路、教学设计及实施进行深入研究,就提高学生的实践能力和职业素养等难点问题,提出了具体建议。

关键词 课程开发 工作过程导向 项目化教学 过程考核

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项目课程开发的原理与路径——以《供应链管理》为例

11

作者 王生金 陈海容 《物流技术》 2016年第6期188-191,共4页

项目课程被证明是有利于推进职业教育课程改革的一种全新理念和有效措施,但目前项目课程缺乏有效的操作模式和实施路径。针对这一问题,在阐述项目课程内涵及原理的基础上,构建项目课程开发的逻辑架构,并以应用型本科课程《供应链管理》... 项目课程被证明是有利于推进职业教育课程改革的一种全新理念和有效措施,但目前项目课程缺乏有效的操作模式和实施路径。针对这一问题,在阐述项目课程内涵及原理的基础上,构建项目课程开发的逻辑架构,并以应用型本科课程《供应链管理》运输部分内容为例,具体说明项目课程开发的逻辑思路。 展开更多

关键词 项目课程 开发原理 开发路径 供应链管理

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化工原理课程的在线教学 被引量：14

12

作者 张舜光 刘雅 于爱敏 《大学化学》 CAS 2020年第5期88-91,共4页

在新型冠状病毒肺炎爆发期间,对化工原理网络课程进行了教学改革实践。从教学手段的二次“研发”,到专业性软件引入在线教学,再到生活实例与化工过程原理的结合类比,提高网络教学的课堂效果。通过这种改革尝试,不仅提高了学生对课程的... 在新型冠状病毒肺炎爆发期间,对化工原理网络课程进行了教学改革实践。从教学手段的二次“研发”,到专业性软件引入在线教学,再到生活实例与化工过程原理的结合类比,提高网络教学的课堂效果。通过这种改革尝试,不仅提高了学生对课程的兴趣度,而且增加了学生对抽象化工过程的理解,丰富其理论,为今后线上线下混合教学的发展奠定基础。 展开更多

关键词 化工原理 课程研发 3D模拟 教学改革

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