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基于SOLO分类理论的思维发展表现性评价研究被引量：13: 1; 作者马志强沈诗淼杜鸿羽《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第3期52-58,67,共8页; 指向思维发展的表现性评价将评价融合于思维发展的综合实践活动之中,通过学生完成建构性任务过程中的表现来刻画其思维发展水平。以SOLO分类理论为依托,将思维能力运用映射为建构性问题解决过程,并提供目标-任务-标准三个关键环节的思... 展开更多; 关键词 SOLO分类理论思维评价表现性评价评价研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

SOLO水平层次与PISA的评估等级水平比较研究被引量：39: 2; 作者李佳高凌飚曹琦明《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第4期91-96,45,共7页; SOLO是一种源于皮亚杰发展阶段论的评测工具，其初衰是为了诊断并改进教学。PISA则是生发于实践并得以大规模运用的评测工具，其评价目的是为了进行国际比较。通过对SOLO水平层次与PISA评估等级水平之间的比较分析发现，SOLO各层次水平... 展开更多; 关键词国际学生评估项目(PISA) 可观察学习成果的结构(SOLO) 水平层次分类理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

活动理论视域下远程学习目标结构之建构被引量：4: 3; 作者曹东云杨南昌《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第2期25-30,共6页; 当前远程学习的课程设计普遍存在目标设计缺失的现象,这可能源于人们对远程学习目标"是何"及"如何"运作的认识不够,从而导致学习者面临学习失败的风险。探讨远程学习目标"是何"是研究"如何"的... 展开更多; 关键词活动理论远程学习目标结构过程与结果教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

直播学习效果影响因素的结构关系和效应研究——交互距离理论视角被引量：11: 4; 作者崔向平赵龙 +1 位作者苏伟卢彩晨《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期63-70,共8页; 直播学习已成为后疫情时代在线教育的重要形式,围绕直播学习有效性开展实证研究是当下重要的研究课题。鉴于此,文章以交互距离理论为基础,采用结构方程模型等方法,探寻了结构基础、对话响应、学生自治三维度与学习效果之间的影响路径,... 展开更多; 关键词直播学习学习效果影响因素交互距离理论结构方程模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于SOLO分类理论的思维发展表现性评价研究被引量：13: 1; 作者马志强沈诗淼杜鸿羽; 机构江南大学人文学院江南大学江苏“互联网+教育”基地; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第3期52-58,67,共8页; 基金国家社科基金2022年度教育学一般项目“协作知识建构会话智能化分析与反馈研究”(项目编号:BCA220215)的研究成果。; 文摘指向思维发展的表现性评价将评价融合于思维发展的综合实践活动之中,通过学生完成建构性任务过程中的表现来刻画其思维发展水平。以SOLO分类理论为依托,将思维能力运用映射为建构性问题解决过程,并提供目标-任务-标准三个关键环节的思维发展表现性评价框架,基于此,以面向小学生计算思维的表现性评价为案例,探讨面向思维发展的表现性评价设计要素与环节。研究的主要贡献之处在于将SOLO分类理论用于刻画思维运用的连续认知过程、分解表现性评价任务以及设定评价标准,建立思维发展的表现性评价设计框架,并通过实证研究论证了评价框架的可行性。未来研究可以结合新课标提倡的学科综合实践活动应用场景,探索学科思维发展与思维表现性评价融合的具体路径;借助语音与图像识别、机器学习等方法支持表现性行为数据的提取与处理分析,实现表现性评价与伴随式反馈相结合,从而发挥表现性评价的发展性价值。; 关键词 SOLO分类理论思维评价表现性评价评价研究; Keywords the structure of the observed learning outcome theory Assessment of Thinking Performance Assessment Assessment Research; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名SOLO水平层次与PISA的评估等级水平比较研究被引量：39: 2; 作者李佳高凌飚曹琦明; 机构华南师范大学教育科学学院华南师范大学化学与环境学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第4期91-96,45,共7页; 文摘 SOLO是一种源于皮亚杰发展阶段论的评测工具，其初衰是为了诊断并改进教学。PISA则是生发于实践并得以大规模运用的评测工具，其评价目的是为了进行国际比较。通过对SOLO水平层次与PISA评估等级水平之间的比较分析发现，SOLO各层次水平特征与PISA多数评估等级的陈述有着内在一致性。; 关键词国际学生评估项目(PISA) 可观察学习成果的结构(SOLO) 水平层次分类理论; Keywords Programme for International Student Assessment （PISA） structure of the observed learning Outcom （SOLO） level taxonomy; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名活动理论视域下远程学习目标结构之建构被引量：4: 3; 作者曹东云杨南昌; 机构江西师范大学课程与教学研究所上海师范大学教育学院江西师范大学初等教育学院; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第2期25-30,共6页; 基金教育部人文社会科学研究青年项目"远程学习者的目标管理能力标准及提升策略研究"(10YJC880010) 江西省高校"十二五"重点建设学科(教育技术学)专项资助(赣教研字〔2011〕12号) 上海地方高校交大文科研究生学术新人培育计划; 文摘当前远程学习的课程设计普遍存在目标设计缺失的现象,这可能源于人们对远程学习目标"是何"及"如何"运作的认识不够,从而导致学习者面临学习失败的风险。探讨远程学习目标"是何"是研究"如何"的先决条件。远程学习目标结构研究,旨在探讨远程学习目标的类别及其关系。活动理论是一种重在把活动系统作为分析单位的分析模式,迄今为止经历了"中介说"、"层次说"、"要素说"三代发展历程,为人们重新认识远程学习的目标结构提供了新的视角。它提示人们可以从活动层中的"过程"与"结果"维度去认识远程学习的目标结构,并从行动层中提取描述远程学习过程目标的5个要素:主体、客体、工具、行为、时间,建构出远程学习"过程-结果"目标结构的分析框架。远程学习目标结构可以帮助学习者在学习之初对远程学习结果及实现结果的过程做出规划,为之后的目标实施及评价提供保障,规避学习失败的风险。; 关键词活动理论远程学习目标结构过程与结果教学设计; Keywords Activity theory Distance learning Goal structure Process and outcomes Instructional Design; 分类号 G43 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名直播学习效果影响因素的结构关系和效应研究——交互距离理论视角被引量：11: 4; 作者崔向平赵龙苏伟卢彩晨; 机构兰州大学高等教育研究院兰州大学信息科学与工程学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期63-70,共8页; 基金中国教育科学研究院“第四次工业革命条件下职业技术教育改革研究”(项目编号:010120200009) 兰州市人才创新创业项目(项目编号:2020-RC-13)。; 文摘直播学习已成为后疫情时代在线教育的重要形式,围绕直播学习有效性开展实证研究是当下重要的研究课题。鉴于此,文章以交互距离理论为基础,采用结构方程模型等方法,探寻了结构基础、对话响应、学生自治三维度与学习效果之间的影响路径,并得出了各维度之间的结构效应关系图。研究结果表明:交互距离理论的三维度之间存在较强的相关性,且对学习效果具有正向影响作用,影响效应大小依次为学生自治>结构基础>对话响应;其中,服务支持、教师反馈以及主动学习三个观测变量是影响感知学习的主要因素,而教师投入、服务支持、自我决定三个观测变量是影响课程满意度的主要因素。基于实证的结果,本研究分别从结构设计的合理性、师生对话的有效性以及学生自治的养成性三个方面对未来直播教育系统设计、教学规律以及学习特点的发展趋势及启示进行了总结。; 关键词直播学习学习效果影响因素交互距离理论结构方程模型; Keywords Live learning learning outcomes Influencing Factors Interaction Distance theory Structural Equation Model; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于SOLO分类理论的思维发展表现性评价研究	马志强沈诗淼杜鸿羽	《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心	2024	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	SOLO水平层次与PISA的评估等级水平比较研究	李佳高凌飚曹琦明	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2011	39	在线阅读下载PDF 职称材料
3	活动理论视域下远程学习目标结构之建构	曹东云杨南昌	《现代远程教育研究》 CSSCI	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	直播学习效果影响因素的结构关系和效应研究——交互距离理论视角	崔向平赵龙苏伟卢彩晨	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2022	11	在线阅读下载PDF 职称材料