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统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》(上)的意见被引量：63: 1; 作者张海鹏《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第9期21-32,11,共13页; 统编高中历史教科书《中外历史纲要》是中学必修课,是基础教育课程,包括选择性必修教科书在内,都是国家意志和社会主义核心价值观在基础教育中的体现。统编高中历史教科书是国家事权,是国家规定的由国家统一编写、统一审查、统一使用的... 展开更多; 关键词统编高中历史教科书《中外历史纲要》(上) 教材编写; 在线阅读下载PDF 职称材料

历史核心素养统领下统编高中历史教科书的编写被引量：66: 2; 作者徐蓝《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第9期33-39,20,共8页; 统编高中历史教科书的编写,要鲜明、切实地把历史学科五大核心素养全方位贯穿、落实到教科书的编写中,这是一项前所未有的工作,也面临着巨大挑战。为此,统编高中历史教材编写组采取了一系列针对性措施:第一,从编写体例上给予学生对历史... 展开更多; 关键词统编高中历史教科书历史学科核心素养《中外历史纲要》教材编写; 在线阅读下载PDF 职称材料

统编高中历史教材《中外历史纲要(下)》的总体构架及主要线索被引量：18: 3; 作者晏绍祥《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第6期16-21,36,共7页; 《中外历史纲要(下)》的编写体现了高中历史课程标准立德树人的要求。在课程体系上,以马克思作为世界史的历史是结果的论断为基础,致力于破除“西方中心论”,力图揭示世界历史从古代的多中心,到近代的单一中心,再到现代和当今的多中心... 展开更多; 关键词《中外历史纲要(下)》世界历史进程中国与世界历史解释; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中统编《中外历史纲要》中国近现代史内容介绍与解析被引量：12: 4; 作者李帆《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第1期39-43,共5页; 在统编高中历史教材《中外历史纲要》中,中国近现代史部分的内容涵盖鸦片战争至今的历史,跨越晚清、中华民国、中华人民共和国三个历史时期。解读教材时需注意把握以下四点。第一,内容上以中华民族对外反抗帝国主义侵略、对内反对专制... 展开更多; 关键词统编高中历史教材《中外历史纲要》中国近现代史; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》(上)的意见被引量：63: 1; 作者张海鹏; 机构中国社会科学院近代史研究所; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第9期21-32,11,共13页; 文摘统编高中历史教科书《中外历史纲要》是中学必修课,是基础教育课程,包括选择性必修教科书在内,都是国家意志和社会主义核心价值观在基础教育中的体现。统编高中历史教科书是国家事权,是国家规定的由国家统一编写、统一审查、统一使用的教材。统编高中历史教科书按照《普通高中历史课程标准(2017年版)》编写,编写中贯彻了高中历史学科五个核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。编写历史教科书不是学者的个人行为,所以,历史史实的选取必须有权威依据。在编写过程中,统编高中历史教科书基本建立了自己的学科体系和学术体系,而坚持贯彻历史学科五个核心素养,正是建设高中历史教科书学科体系和学术体系的核心。为了适应和掌握《中外历史纲要》(上)的教学,用好新教材,教师有必要明晰它的重点、编写思路和编写体例。此外,教学中还要注意依据课程标准,注意与初中历史教学内容的衔接,注意贯彻落实“立德树人”的党的教育方针等。; 关键词统编高中历史教科书《中外历史纲要》(上) 教材编写; Keywords unified history textbook for senior high school the outline of chinese and foreign history(volume 1) textbook compilation; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名历史核心素养统领下统编高中历史教科书的编写被引量：66: 2; 作者徐蓝; 机构首都师范大学历史学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第9期33-39,20,共8页; 文摘统编高中历史教科书的编写,要鲜明、切实地把历史学科五大核心素养全方位贯穿、落实到教科书的编写中,这是一项前所未有的工作,也面临着巨大挑战。为此,统编高中历史教材编写组采取了一系列针对性措施:第一,从编写体例上给予学生对历史发展大趋势的直观认识;第二,从纵向与横向的学习专题设计中强化学生的时空观念;第三,从对历史的叙述中增强学生的史料实证意识和历史解释能力,涵养其家国情怀;第四,从功能性栏目的设计中综合提升学生的历史学科核心素养。此外,社会主义核心价值观教育,中华优秀传统文化和革命传统文化教育,国家主权、海洋意识及爱国主义教育,法治教育,民族团结教育,生态文明教育等主题也是统编教材在编写过程中重点关注和认真落实的内容。; 关键词统编高中历史教科书历史学科核心素养《中外历史纲要》教材编写; Keywords unified history textbook for senior high school key competencies of history the outline of chinese and foreign history textbook compilation; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名统编高中历史教材《中外历史纲要(下)》的总体构架及主要线索被引量：18: 3; 作者晏绍祥; 机构首都师范大学历史学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第6期16-21,36,共7页; 文摘《中外历史纲要(下)》的编写体现了高中历史课程标准立德树人的要求。在课程体系上,以马克思作为世界史的历史是结果的论断为基础,致力于破除“西方中心论”,力图揭示世界历史从古代的多中心,到近代的单一中心,再到现代和当今的多中心的发展进程,并将中国历史与世界历史有机结合,在世界历史中观察中国的地位,也从中国的视角看世界历史的进程。史料阅读等辅助栏目的设置,有助于实现历史学科的核心素养,培养学生尊重史料、进行历史解释的基本能力。; 关键词《中外历史纲要(下)》世界历史进程中国与世界历史解释; Keywords the outline of chinese and foreign history(Part 2) course of world history China and the world historical interpretations; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中统编《中外历史纲要》中国近现代史内容介绍与解析被引量：12: 4; 作者李帆; 机构北京师范大学历史学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第1期39-43,共5页; 文摘在统编高中历史教材《中外历史纲要》中,中国近现代史部分的内容涵盖鸦片战争至今的历史,跨越晚清、中华民国、中华人民共和国三个历史时期。解读教材时需注意把握以下四点。第一,内容上以中华民族对外反抗帝国主义侵略、对内反对专制独裁统治的救亡图存为主线,同时突出反映中国人民在中国共产党领导下进行现代化建设所取得的成就。第二,以大时序、小专题、“点一线一面”相结合的方式选择历史内容,着力培养学生的历史学科核心素养。第三,注意吸纳学界公认的、比较成熟稳定的学术成果。第四,兼顾历史的科学性和现实意义,充分发挥历史教育的功能。; 关键词统编高中历史教材《中外历史纲要》中国近现代史; Keywords the unified history textbook for senior high school the outline of chinese and foreign history modern chinese history; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》(上)的意见	张海鹏	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2019	63	在线阅读下载PDF 职称材料
2	历史核心素养统领下统编高中历史教科书的编写	徐蓝	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2019	66	在线阅读下载PDF 职称材料
3	统编高中历史教材《中外历史纲要(下)》的总体构架及主要线索	晏绍祥	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2020	18	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高中统编《中外历史纲要》中国近现代史内容介绍与解析	李帆	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2020	12	在线阅读下载PDF 职称材料