语文教学与审美教育探析 被引量：3

1

作者 赵付明 程俐萍 《山西农业大学学报》 CAS 2001年第4期361-363,共3页

语文是人类文化的载体 ,包含众多美的因素。在语文教学中 ,教师要积极发掘教材中的审美因素 ,努力实现审美化的语文教学 。

关键词 语文教学 审美教育 文化素质 大学生

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口头生活语言·书面传媒语言·语文教学语言 被引量：14

2

作者 王富仁 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第1期103-110,共8页

从口头生活语言、书面传媒语言和中小学语文教学语言的联系和区别中重新界定中小学语文教学中"语言"这个概念的特定含义。中小学语文教学中的"语言"这个概念,并不完全等同于口头生活语言,也不等同于现实社会应时而... 从口头生活语言、书面传媒语言和中小学语文教学语言的联系和区别中重新界定中小学语文教学中"语言"这个概念的特定含义。中小学语文教学中的"语言"这个概念,并不完全等同于口头生活语言,也不等同于现实社会应时而生、应时而灭的社会传媒语言。它是按照学生精神发展和语言能力提高的过程相对有序地组织起来的一个民族语言的系统,当前中小学语文教学改革是为了进一步提高它的经典性和有序性,而不是将其等同于口头生活语言和现实社会的传媒语言。 展开更多

关键词 口头生活语言 书面传媒语言 语文教学语言

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基于语体的对外汉语教学语法体系构建 被引量：64

3

作者 李泉 《汉语学习》 北大核心 2003年第3期49-55,共7页

本文试图在借鉴已有研究成果的基础上,从语体的角度来探讨对外汉语教学语法体系的构建问题。文章首先简要回顾了目前语法教学和研究的现状,在此基础上提出建立基于语体的对外汉语教学语法体系构想,即对外汉语教学语法体系应由共核语法... 本文试图在借鉴已有研究成果的基础上,从语体的角度来探讨对外汉语教学语法体系的构建问题。文章首先简要回顾了目前语法教学和研究的现状,在此基础上提出建立基于语体的对外汉语教学语法体系构想,即对外汉语教学语法体系应由共核语法、口语语法和书面语语法三部分构成。 展开更多

关键词 汉语语体 教学语法 口语语法 书面语语法 共核语法

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论言语形式在阅读与写作教学中的归属 被引量：10

4

作者 张心科 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第8期60-68,共9页

言语形式在阅读与写作教学中归属不明,是因为语文教育长期以写作为考查中心、阅读程序性知识贫乏以及语文课程合设、教材合编、教学集成。应该确立其在读、写教学中的合理位置:掌握言语形式在阅读教学中是获取文本信息的手段而不是学习... 言语形式在阅读与写作教学中归属不明,是因为语文教育长期以写作为考查中心、阅读程序性知识贫乏以及语文课程合设、教材合编、教学集成。应该确立其在读、写教学中的合理位置:掌握言语形式在阅读教学中是获取文本信息的手段而不是学习的目的。在写作教学中则相反,掌握形式是主要的,而熟悉内容是次要的。其在读、写教学中的要求、方法也不同。合理地解决其归属,可能需要重设语文课程,重编语文教材,重定阅读、写作教学的内涵,重构读、写知识。 展开更多

关键词 言语形式 阅读教学 写作教学

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语文综合性学习再认识 被引量：19

5

作者 靳彤 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2008年第10期33-37,共5页

语文综合性学习虽已历经八年的教学实践，但无论理论层面还是实践层面对其理解仍然存在较大分歧。要准确把握语文综合性学习的本质，必须厘清它与综合课程的关系，并从语文学科自身发展的角度历史地看待它的发展脉络。坚持语文性应当是... 语文综合性学习虽已历经八年的教学实践，但无论理论层面还是实践层面对其理解仍然存在较大分歧。要准确把握语文综合性学习的本质，必须厘清它与综合课程的关系，并从语文学科自身发展的角度历史地看待它的发展脉络。坚持语文性应当是语文综合性学习不变的追求，实施语文综合性学习最基本的原则就是要坚持以语言活动为中心。 展开更多

关键词 语文综合性学习 教学形态 语言活动

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语体文的欧化与大众化之辩——评1934年的大众语论争 被引量：4

6

作者 李永东 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2007年第5期107-112,共6页

1934年的大众语论争,非常具有历史的戏剧性。文言复古派攻击欧化的白话文深奥难解、异化青年;大众语的提倡者采取迂回的战术,指责白话文不够白,借此化解文言复古势头,进而推进大众语建设;而五四新文学传统的维护者则在白话、文言、大众... 1934年的大众语论争,非常具有历史的戏剧性。文言复古派攻击欧化的白话文深奥难解、异化青年;大众语的提倡者采取迂回的战术,指责白话文不够白,借此化解文言复古势头,进而推进大众语建设;而五四新文学传统的维护者则在白话、文言、大众语三者之间来回求证。在论争中,如何对待语体文的大众化与欧化的关系问题是分歧的焦点所在。论争已超越了简单的新与旧、精英与大众、启蒙与救亡、资产阶级与无产阶级之间的对立和分野,反映了自五四以来社会与文学领域所积累的症结和冲突。 展开更多

关键词 大众语 白话 文言 欧化 大众化

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现代外语教学中的创生性思维 被引量：2

7

作者 刘坛孝 熊丽君 马彦 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期45-48,共4页

传统外语教学依据主客体二元对立的哲学范式,把教学理解成静态的预设性构建过程;现代外语教学秉承后现代主义倡导的生成性,把教学理解成动态的创生性构建过程,即讲求教育教学过程的生成性。创生性思维贯穿于外语教学的五大过程:需求分析... 传统外语教学依据主客体二元对立的哲学范式,把教学理解成静态的预设性构建过程;现代外语教学秉承后现代主义倡导的生成性,把教学理解成动态的创生性构建过程,即讲求教育教学过程的生成性。创生性思维贯穿于外语教学的五大过程:需求分析是"学校—教师—学生"统一体的创生性价值取向;课程设计是"我—你"共生师生关系的创生性构建;教材开发是多元教学资源需求和多元教学手段的创生性整合;课堂教学是人本立场的创生性平等体验;课程评估是修正性指导教学的创生性管理。 展开更多

关键词 现代外语教学 创生性思维 后现代主义

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试论汉语国际推广的国家策略和学科策略 被引量：66

8

作者 金立鑫 《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期97-103,共7页

汉语国际推广是一项极具战略意义的工作,但在宣传策略上采取低调的效果可能大于高调。推广汉语的效率依赖于学科研究,其中包括教学法理论的研究和解释汉语规律的本体研究。在突破汉语教学和推广的两大难点(汉字和声调)上,可推荐采取键... 汉语国际推广是一项极具战略意义的工作,但在宣传策略上采取低调的效果可能大于高调。推广汉语的效率依赖于学科研究,其中包括教学法理论的研究和解释汉语规律的本体研究。在突破汉语教学和推广的两大难点(汉字和声调)上,可推荐采取键盘输入汉字的教学和初级阶段语音平调的教学策略,实验研究证明,声调在现代汉语双音节词占多数的状态下,区别意义的重要性已经下降,而节奏的重要性在上升。因此,建议改革汉字书写方式,尽快采用分词连写形式,同时在教学初期适当降低语音标准要求,允许以语调代替声调的语音形式,允许有各国特色的汉语变体的存在。 展开更多

关键词 汉语国际推广 学科研究 汉字教学策略 汉字书写方式 语音教学策略

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字母词语与对外汉语教学 被引量：8

9

作者 原新梅 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2002年第6期79-82,共4页

本文分内外两个方面说明把字母词语引入对外汉语教学的必要性,阐述了对外汉语字母词语教学的特点和应遵循的教学原则,并从对外汉语教学实际出发,指出必须在现有基础上进一步深入字母词语研究,从而为对外汉语教学提供依据和指导。

关键词 字母词语 对外汉语教学 词汇教学 教学原则 教学特点

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近代语言革新与小说语体的变革 被引量：3

10

作者 刘晓军 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期77-87,共11页

近代小说语体的变革与语言革新运动息息相关,在言文合一运动与国语统一运动前仆后继的推动下,近代小说语体实现了文言与白话的消长。在文白消长的过程中,白话语体吸收了传统文言的精华,接受了翻译语体的影响,又包容了文言与官话两种模式... 近代小说语体的变革与语言革新运动息息相关,在言文合一运动与国语统一运动前仆后继的推动下,近代小说语体实现了文言与白话的消长。在文白消长的过程中,白话语体吸收了传统文言的精华,接受了翻译语体的影响,又包容了文言与官话两种模式,呈现出众声喧哗的语体形态。近代小说语体变革的完成,为现代小说语体的形成提供了重要的基础与资源。 展开更多

关键词 言文合一 国语统一 白话文运动 近代小说 语体

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国际汉语教材本土化:问题、成因及实现策略 被引量：11

11

作者 狄国伟 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第5期80-83,共4页

国际汉语教材在本土化方面存在着两类问题:一是教材内容,表现在编写标准、教学预设、设计课时、话题与选文、思维模式、文化考虑、翻译等方面;二是教材呈现形式,表现在印装质量、插图、配套资源、数字产品等方面。问题形成的原因有:编... 国际汉语教材在本土化方面存在着两类问题:一是教材内容,表现在编写标准、教学预设、设计课时、话题与选文、思维模式、文化考虑、翻译等方面;二是教材呈现形式,表现在印装质量、插图、配套资源、数字产品等方面。问题形成的原因有:编写者没有进行深入调研或摆脱不了传统思维定势,编辑的学识和见解需要加强,出版印制部门与教材的编写者、编辑人员三方面没有认真细致地沟通,外语翻译水平有限,国际理解有偏差,洋化与固守遇到困惑等。实现教材本土化的策略有:前期调研要充分,外方作者参与编写,编辑人员准确定位,发行销售及时反馈,出版印制质量优化,学习借鉴其他教材。 展开更多

关键词 国际汉语教材 本土化 教材内容 教材呈现形式

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对外汉语课程设置:总反思与再规划 被引量：8

12

作者 李泉 《语言战略研究》 2017年第2期84-90,共7页

对外汉语教学主干课程设置缺乏基于汉语汉字及其作为第二语言教学特点的考量,缺乏与当今中国社会语言交际常态形式的关联。建议适当压缩现有必修和选修课课时,增设汉字课、汉语虚词课、汉语书面语课、全拼音口语课、地方普通话课、当地... 对外汉语教学主干课程设置缺乏基于汉语汉字及其作为第二语言教学特点的考量,缺乏与当今中国社会语言交际常态形式的关联。建议适当压缩现有必修和选修课课时,增设汉字课、汉语虚词课、汉语书面语课、全拼音口语课、地方普通话课、当地方言课。新的课程设置规划,可凸显汉字"字""语"兼具的属性,提升并延伸汉字的教学地位和领域;拓展和加强汉语拼音的教学功能;重视汉语书面语的教学;彰显来华学习汉语的优势,拓宽语言学习和习得的范围。 展开更多

关键词 对外汉语教学 课程设置 汉语虚词 汉语书面语 地方普通话 当地方言

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形成性评估与自主学习能力的培养 被引量：1

13

作者 喻萍 饶振辉 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2014年第5期131-134,共4页

自主学习能力的培养已成为大学英语教学的一个主要目标,然而,传统的终结性评估阻碍了这一目标的实现。对形成性评估和自主学习的理论进行分析,阐述二者间的关系,并讨论了如何在外语教学中应用形成性评估促进学习者自主学习能力的提高。

关键词 形成性评估 自主学习 外语教学和学习

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中国高校教师教学板书现状调查分析 被引量：2

14

作者 白智宏 《西藏大学学报（社会科学版）》 2008年第5期122-127,共6页

文章通过问卷形式调查中国高校教师教学板书言语思维的逻辑性、目前高校学生期望教师运用的教学板书形式和教师实际采用的教学板书形式的现状,并对现状进行分析,从而为切实提高高校教师教学板书言语质量提出科学建议。

关键词 高校教师 教学板书言语 板书逻辑 板书形式 调查

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汉字错字字形动态生成和编辑系统 被引量：1

15

作者 李晓 栗青生 《计算机应用与软件》 CSCD 2015年第3期57-59,181,共4页

汉语的独特性使得汉语成为当今语言学习的一大热点。针对当前汉语教学中出现的汉字错字方面的教学问题,提供一种简单、方便、高效的错字输入法并设计实现了汉字错字字形动态生成与编辑系统,该系统使用动态编辑技术解决了编辑过程中错字... 汉语的独特性使得汉语成为当今语言学习的一大热点。针对当前汉语教学中出现的汉字错字方面的教学问题,提供一种简单、方便、高效的错字输入法并设计实现了汉字错字字形动态生成与编辑系统,该系统使用动态编辑技术解决了编辑过程中错字的实时编辑、编码和输入的问题,为错字的编辑、印刷和排版及数字化汉语教学研究提供了一种方便的错字输入方法。此方法还可用于古籍异体字、甲骨文、金文、民俗拼合字等字形的动态编辑、生成与处理。 展开更多

关键词 汉字 错字输入法 动态编辑 数字化汉语教学

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夏丏尊与现代语文教学理论的建构 被引量：1

16

作者 刘正伟 王荣辰 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第1期137-143,共7页

20世纪20年代初,夏丐尊借鉴日本学者五十岚力的文章学理论,建构了由记事文、叙事文、说明文、议论文四种文体组成的中学普通文章分类体系,确定了实用取向的语文教学文体。进入20世纪30年代后,他又在现代文体学范围内讨论文艺文和应用文... 20世纪20年代初,夏丐尊借鉴日本学者五十岚力的文章学理论,建构了由记事文、叙事文、说明文、议论文四种文体组成的中学普通文章分类体系,确定了实用取向的语文教学文体。进入20世纪30年代后,他又在现代文体学范围内讨论文艺文和应用文在中学语文教学中的性质与归属问题,并根据写作的心理学理论,重新定义与划分文体。此外,夏丐尊还借助五十岚力的六W理论和五种文式,从交际和组织两个维度对中学写作教学实践进行了探索。 展开更多

关键词 夏丏尊五十岚力 语文教学 文体

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形式教学与交际教学相结合促进中介语系统发展的策略 被引量：2

17

作者 曹军 《山东外语教学》 2004年第4期12-14,共3页

近年来,形式教学在语言学习中的地位得到重新审视.本文主要讨论了在大学英语语法教学中将形式与交际结合起来以促进中介语系统有效发展的策略和方法.

关键词 形式教学 交际教学 语篇 任务型教学模式

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方块白文历史发展中的文化因素

18

作者 王锋 《云南民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2002年第6期109-112,共4页

本文通过对方块白文与其他汉字系民族文字的横向比较 ,从文字符号的选用 ,南诏、大理国统治阶级以及白族士大夫阶层对白文的态度等方面 ,力图说明白文的文化属性 ,即它是特定文化环境的产物 ,其形成、发展都和特定的文化环境相联系。

关键词 历史发展 方块白文 汉字系文字 汉文化 文化心理 白族 文化环境 民族文字

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语言革新与新学统的建立——论五四白话文运动的学术语言特性

19

作者 刘泉 《中国文学研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期70-73,共4页

新学统的确立与语言革新的密切关系在五四白话文运动中体现得十分明显。为转变学术传统、注入现代语言质素,白话文运动选择了欧化语模式,并由此确立了适应现代学术需要的公共话语平台。在以学理把握汉语特殊规律的基础上,又形成了融合... 新学统的确立与语言革新的密切关系在五四白话文运动中体现得十分明显。为转变学术传统、注入现代语言质素,白话文运动选择了欧化语模式,并由此确立了适应现代学术需要的公共话语平台。在以学理把握汉语特殊规律的基础上,又形成了融合开放的语言革新意识,成为对当时工具性语言意识的有益补充。 展开更多

关键词 白话文运动 新学统 语言

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基于网络的大学英语教改——教改前后学生英语能力的异同 被引量：1

20

作者 范广丽 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期159-163,共5页

本文通过对北京联合大学旅游学院03级管理系学生学期总评成绩、问卷调查及四级考试成绩的分析,对比未参加教改的02级四级考试成绩结果,提出培养学生听说能力为主的此次大学英语教学改革,其评估方式从终结性评估改为过程性与终结性评估... 本文通过对北京联合大学旅游学院03级管理系学生学期总评成绩、问卷调查及四级考试成绩的分析,对比未参加教改的02级四级考试成绩结果,提出培养学生听说能力为主的此次大学英语教学改革,其评估方式从终结性评估改为过程性与终结性评估相结合,有利于提高学生自学能力及培养口头表达能力,学生更加重视平时的积累。 展开更多

关键词 大学英语教改 网络多媒体教学 四级考试分析 过程性评估

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