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以大学科课程体系为基础的风险评估微专业建设研究
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作者 于雪骊 张云鹤 +4 位作者 郑煜焱 田金龙 边媛媛 沈昳潇 史琳 《生态毒理学报》 北大核心 2025年第4期70-75,共6页
随着我国绿色健康发展战略进程不断推进,基于生态毒理和健康毒理的毒理学风险评估(以下简称风险评估)作用日益凸显,需求不断加大,应用领域不断增新,已经成为保护生态环境和人类健康,助力国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑。然而,... 随着我国绿色健康发展战略进程不断推进,基于生态毒理和健康毒理的毒理学风险评估(以下简称风险评估)作用日益凸显,需求不断加大,应用领域不断增新,已经成为保护生态环境和人类健康,助力国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑。然而,风险评估专业化、系统化、精准化人才培养尚处于探索阶段,风险评估人才的规模及专业化程度都难以匹配现实需求和未来发展需要。本研究以国内高校首个风险评估专业方向为依托,在分析总结大学科课程教学体系和大思政育人理念实践经验成果的基础上,进一步提出创新人才培养理念,突破固有人才培养模式,优化整合教学资源,建立系统科学开放的教学课程体系,为建设适应新发展需要的新型、高效、精准的人才培养模式——微专业,更好实现新型、急需人才——风险评估专业人才高质量培养,提供了现实依据和有益参考。 展开更多
关键词 大学科课程体系 大思政育人理念 风险评估 微专业建设 教学改革
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氨基酸工艺学课程思政教学的探索
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作者 徐建中 陈献忠 张伟国 《微生物学杂志》 北大核心 2025年第4期128-136,共9页
氨基酸工艺学是生物工程和酿酒工程专业本科生的一门重要专业核心课程,专业知识点中蕴含丰富的思政元素,是课程思政的良好载体。本文首先分析了氨基酸工艺学课程特点,指出各教学章节中教学内容所蕴含的思政元素。其次,围绕课程思政教学... 氨基酸工艺学是生物工程和酿酒工程专业本科生的一门重要专业核心课程,专业知识点中蕴含丰富的思政元素,是课程思政的良好载体。本文首先分析了氨基酸工艺学课程特点,指出各教学章节中教学内容所蕴含的思政元素。其次,围绕课程思政教学能力、课程思政教学手段和课程思政评价体系的探索与改革,介绍了江南大学生物工程学院氨基酸工艺学思政教学的实践过程。通过强调教师的课程思政意识以及优化课程思政教学目标和教学方案,提升教师课程思政教学能力。在课程思政教学手段上,除了挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思政元素外,采用多元化教学方法和结合经典案例与社会热点驱动课程思政教育。此外,通过从八个维度考核教师课程思政教学质量,并结合过程性评价与结果性评价考核学生学业成绩,优化课程思政评价体系。通过课程思政教学改革实践,90%以上的学生对氨基酸工艺学思政教学改革持肯定态度,认为课程教学中融入的思政元素对他们未来职业规划和发展有较大的启迪作用,同时激发了他们的学习兴趣和探索精神。总之,在氨基酸工艺学教学过程中思政教学改革取得了一定的成效,实现了知识传授、技能培养和人格塑造一体化推进,可为理工科其他专业课程的思政建设提供参考。 展开更多
关键词 氨基酸工艺学 课程思政 教学改革 多元化教学方法 多维评价体系=
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新农科背景下园艺植物研究法课程教学模式探究
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作者 张小军 高燕 +2 位作者 梁晋军 王鹏飞 温鹏飞 《智慧农业导刊》 2025年第7期143-146,共4页
在“安吉宣言”提出新农科园艺专业人才教育培养模式创新的大背景下,针对山西农业大学园艺植物研究法课程教学中存在的教学内容庞杂、学时有限、科研实训教学不足、教学方法单一和教学考核评价不合理等问题,从教学内容优化、课程思政强... 在“安吉宣言”提出新农科园艺专业人才教育培养模式创新的大背景下,针对山西农业大学园艺植物研究法课程教学中存在的教学内容庞杂、学时有限、科研实训教学不足、教学方法单一和教学考核评价不合理等问题,从教学内容优化、课程思政强化、教学方法集成、科研实训完善和教学考核评价优化等多方面着手,探索园艺植物研究法课程教学新模式。该教学新模式探索为新农科创新型园艺人才培养奠定基础,也为其他高校同类课程的教学提供参考。 展开更多
关键词 园艺植物研究法 新农科 案例教学法 课程思政 教学模式
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人工智能赋能思政课教学的三重向度 被引量:5
4
作者 马文琦 杨秀莲 《中国电化教育》 北大核心 2025年第4期125-133,共9页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是学校思想政治教育的主渠道、主阵地,为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想基础。基础教育阶段的思政课在课程体系中发挥着政治引领和价值引领作用,帮助青少年树立正确的世... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是学校思想政治教育的主渠道、主阵地,为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想基础。基础教育阶段的思政课在课程体系中发挥着政治引领和价值引领作用,帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,扣好人生第一粒扣子。人工智能作为新一代信息技术的重要组成和显著标识,可实现全面感知、虚实融合、万物互联与数字记录。发挥人工智能的技术优势,通过优化教学环境、变革教学方法、提升教学智慧等手段,可对思政课教学助力、为立德树人赋能。 展开更多
关键词 人工智能 思政课教学 教学环境 教学方法 教学智慧
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红色文化融入高校思政课的实践探索 被引量:6
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作者 郭永刚 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第12期53-56,共4页
红色文化融入高校思政课能够厚植大学生爱国主义情怀、培养大学生革命精神、丰富思政课教学资源,充分发挥思政课在传承红色基因、弘扬革命精神方面的作用。红色文化融入高校思政课可采取以下策略:通过跨学科融合、数字赋能及深度挖掘红... 红色文化融入高校思政课能够厚植大学生爱国主义情怀、培养大学生革命精神、丰富思政课教学资源,充分发挥思政课在传承红色基因、弘扬革命精神方面的作用。红色文化融入高校思政课可采取以下策略:通过跨学科融合、数字赋能及深度挖掘红色文化内核,拓展红色文化资源,建设红色文化资源库,增强红色文化知识的厚度和广度;通过开展混合式教学、项目式教学和实践教学,激发大学生的内生动力,促进大学生的深度参与,强化大学生对红色文化的实践体验;通过加强理论学习、积极参与培训交流及实践基地考察,提升思政课教师红色文化素养,拓展红色文化教学视野,提升红色文化与思政课教学有机融合的能力,提高思政课教学实效。 展开更多
关键词 高校 思政课 红色文化 思政课教师 教学方式
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新时期草地生态学课程教学改革探索--以青岛农业大学为例
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作者 张月 曹婧 +2 位作者 刁萌萌 苗福泓 孙娟 《智慧农业导刊》 2025年第10期117-121,共5页
草地生态学作为草业科学专业的必修课程,是新农科建设背景下为培养生态文明建设复合型应用型高素质专业人才和践行“两山”理论的客观要求。鉴于草业科学的专业特色及该次讲授课程的特点,为能够更好地培养学生运用理论知识的能力、实践... 草地生态学作为草业科学专业的必修课程,是新农科建设背景下为培养生态文明建设复合型应用型高素质专业人才和践行“两山”理论的客观要求。鉴于草业科学的专业特色及该次讲授课程的特点,为能够更好地培养学生运用理论知识的能力、实践能力和创新能力,对教学方法和考核形式进行改革创新,通过改进教学方法、加强实验和实践教学等措施,达到“教育与实践结合”的目标,同时在实践的过程加深和加强学生对理论知识的理解和掌握,培养学生学习的主动性,提高学生对本专业的认知,最终培养出具有较强创新能力和实验、实践能力的学生。 展开更多
关键词 草地生态学 教学改革 教学方法 实践教学 课程思政建设
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思政元素与专业知识融合的项目化体系构建与实践——以食品安全与质量控制技术课程为例
7
作者 董晓静 朱国萍 +1 位作者 王鹏 宁红燕 《农业工程》 2025年第4期154-158,共5页
融合专业知识与思政元素进行项目化构建与实践,可以有效提高人才培养质量,符合大国工匠人才培养目标的基本要求。以职业院校食品质量与安全专业的专业核心课程食品安全与质量控制技术为例,以课程思政与专业技能同步同频为抓手,全面深入... 融合专业知识与思政元素进行项目化构建与实践,可以有效提高人才培养质量,符合大国工匠人才培养目标的基本要求。以职业院校食品质量与安全专业的专业核心课程食品安全与质量控制技术为例,以课程思政与专业技能同步同频为抓手,全面深入挖掘课程思政元素,探索课程内容项目化实施的新模式。研究内容主要围绕重构课程体系,探索立德树人有效路径,实现学校人才培养与社会人才需求之间无缝对接的育人目标。同时,也为其他专业课程的思政教育改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 项目化教学 教学质量 教学方法 食品安全
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茶树育种学课程思政教学探索与实践
8
作者 温贝贝 《茶叶通讯》 2025年第1期131-136,共6页
茶树育种学是茶学专业本科生专业必修课程之一,是茶树育种研究的理论基础。论文以茶树育种学实际教学案例为基础,针对性地围绕“课程思政”主题,从茶树育种学课程介绍、开展课程思政教学的意义、课程思政元素的挖掘与设计、课程思政改... 茶树育种学是茶学专业本科生专业必修课程之一,是茶树育种研究的理论基础。论文以茶树育种学实际教学案例为基础,针对性地围绕“课程思政”主题,从茶树育种学课程介绍、开展课程思政教学的意义、课程思政元素的挖掘与设计、课程思政改革的具体举措等方面对茶树育种学思政教学过程中的改革举措进行探索与实践,以期切实提高茶树育种学思政育人效果,改善及提升教学质量,进而为茶树育种学的思政主题教育等提供参考。 展开更多
关键词 茶学 茶树育种学 课程思政 教学方法 教学改革
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乡村振兴战略融入高校思想政治理论课教学的创新路径研究
9
作者 邓闪闪 《智慧农业导刊》 2025年第17期185-188,共4页
乡村振兴战略深刻解答新时代推进乡村振兴的必要性与实施路径等重大理论和实践问题,为补齐“三农”领域短板提供了根本遵循。将乡村振兴战略融入高校思想政治理论课教学,对于坚持党的全面领导、创新高校思政课育人方法、服务国家战略需... 乡村振兴战略深刻解答新时代推进乡村振兴的必要性与实施路径等重大理论和实践问题,为补齐“三农”领域短板提供了根本遵循。将乡村振兴战略融入高校思想政治理论课教学,对于坚持党的全面领导、创新高校思政课育人方法、服务国家战略需求等方面具有重大意义。在融入过程中,应坚持系统性、精准性、动态性的原则,推动理论知识入脑、入心。此外,还需从立足统编教材、提升教师能力、创新教学方式等方面持续创新方法路径,切实提升乡村振兴战略育人成效。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 高校思想政治课教学 “三农”情怀 创新路径 育人方法
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PBL教学法应用于微生物生理学课程的实践 被引量:5
10
作者 阎春兰 裴国凤 +2 位作者 程国军 刘涛 何冬兰 《微生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期116-123,共8页
微生物生理学研究微生物的生理活动规律,实践性强,运用领域广泛,但代谢途径复杂抽象,学生学习动力不强。本文从以问题为导向的学习(PBL)教学法的实施过程、运用原则、实施效果等方面,探讨了PBL教学法在中南民族大学微生物生理学课程中... 微生物生理学研究微生物的生理活动规律,实践性强,运用领域广泛,但代谢途径复杂抽象,学生学习动力不强。本文从以问题为导向的学习(PBL)教学法的实施过程、运用原则、实施效果等方面,探讨了PBL教学法在中南民族大学微生物生理学课程中应用的教学实践,旨在达到激发学生学习原动力,提升学习效果的目的,为PBL教学方法在中南民族大学专业课程中的有效应用,助力高校课堂的教学改革和创新实践奠定基础。 展开更多
关键词 微生物生理学课程 PBL教学法 课程思政 专业课程 教学改革
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作物育种方法与实践课程思政教学案例库建设探索 被引量:2
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作者 李保云 宋伟彬 +3 位作者 刘晨旭 宿振起 赵悦 曾昭海 《安徽农业科学》 CAS 2024年第17期279-282,共4页
自2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》以来,中国农业大学非常重视课程思政建设,将“立德树人”贯穿教学始终,在国内最早实施课程育人大纲,将“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”作为教学重中之重。在研究生院课程... 自2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》以来,中国农业大学非常重视课程思政建设,将“立德树人”贯穿教学始终,在国内最早实施课程育人大纲,将“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”作为教学重中之重。在研究生院课程思政教学改革项目的支持下,我们对研究生学位课“作物育种方法与实践”的课程思政案例进行了搜集和整理,并将其融合在整个课程教学过程中,收到了很好的教学效果,受到了学生的普遍欢迎。该课程于2022年被评为“北京市课程思政示范课程”。 展开更多
关键词 作物育种方法与实践 课程思政 教学案例
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育人为本在结构化学教学中的探索与实践 被引量:1
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作者 李英奇 张晓明 王松柏 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期445-451,共7页
结构化学是化学专业的专业基础必修课,从微观角度探讨原子、分子和晶体结构,建立微观结构与宏观性能之间的关系,其教学内容较抽象、学生较难理解,且教学时数较少,因此有必要对教学内容进行合理的调整与整合、适当增减知识点、结合多种... 结构化学是化学专业的专业基础必修课,从微观角度探讨原子、分子和晶体结构,建立微观结构与宏观性能之间的关系,其教学内容较抽象、学生较难理解,且教学时数较少,因此有必要对教学内容进行合理的调整与整合、适当增减知识点、结合多种教学手段并注重教研相长,以期培养学生学习结构化学的兴趣,并激发创新能力。此外,在传授结构化学专业知识的同时将思政元素融入课堂,培养学生家国情怀、创新意识和社会责任感。这些教学措施充分体现了育人为本在结构化学教学中的探索与实践,从而实现立德树人、知识传授和能力培养融为一体,促进科学教育和人文教育的有效融合。 展开更多
关键词 结构化学 育人为本 合理调整与整合 多种教学手段相结合 教研相长 思政元素
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专业认证下基于项目教学法的植物病理学研究方法课程教学体系构建 被引量:1
13
作者 李永刚 刘金鑫 +2 位作者 张雪 姜佰文 金羽 《黑龙江农业科学》 2024年第3期97-101,共5页
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,能够为学生毕业后职业准备的范围和质量提供保证。植物病理学研究方法是东北农业大学植物保护专业认证的核心建设课程,也是具有较强应用性和实践性的实验课,是学生能够进入农业科研... 工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,能够为学生毕业后职业准备的范围和质量提供保证。植物病理学研究方法是东北农业大学植物保护专业认证的核心建设课程,也是具有较强应用性和实践性的实验课,是学生能够进入农业科研领域和解决农业生产实际问题的基础工具。本课程依据专业认证三大核心理念,采用项目教学法并将思政元素融入植物病理学研究方法的教学体系,力求实现“教书”“育人”“创新能力”和“职业能力”的协同一体化,进而促进学生全面发展。 展开更多
关键词 专业认证 项目教学法 教学体系 植物病理学研究方法 思政元素
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昆虫分子生物学与转基因技术课程思政教学探索与实践 被引量:1
14
作者 刘苏 周丽君 +2 位作者 董永成 高超 李茂业 《智慧农业导刊》 2024年第22期157-160,共4页
昆虫分子生物学与转基因技术是高等农林院校研究生的一门专业基础课,在全面深入推进高等学校课程思政建设的背景下,该文探讨在研究生昆虫分子生物学与转基因技术课程教学中有机融入思政元素的路径。通过深入挖掘思政元素、合理设置课程... 昆虫分子生物学与转基因技术是高等农林院校研究生的一门专业基础课,在全面深入推进高等学校课程思政建设的背景下,该文探讨在研究生昆虫分子生物学与转基因技术课程教学中有机融入思政元素的路径。通过深入挖掘思政元素、合理设置课程目标、高效整合教学方法及教学评价方式,将思政教育与专业教育有机结合,把思想政治工作贯穿于人才培养全过程,提高研究生的综合素质,培养符合新时代要求的高层次人才。 展开更多
关键词 昆虫分子生物学与转基因技术 研究生 思政教育 教学方法 人才培养
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黄河国家战略背景下“景观生态规划原理与方法”课程教学实践与思政融入探索 被引量:2
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作者 肖华斌 盛硕 +2 位作者 王洁宁 史磊 姜芊孜 《园林》 2024年第9期118-124,共7页
风景园林专业研究生培养应主动服务国家战略、对接行业产业需求,实现从“知识本位教育”转向“应用能力本位教育”。黄河国家战略的实施为黄河流域沿线省份风景园林专业研究生教育带来新的挑战与机遇,山东建筑大学风景园林专业研究生课... 风景园林专业研究生培养应主动服务国家战略、对接行业产业需求,实现从“知识本位教育”转向“应用能力本位教育”。黄河国家战略的实施为黄河流域沿线省份风景园林专业研究生教育带来新的挑战与机遇,山东建筑大学风景园林专业研究生课程“景观生态规划原理与方法”,聚焦黄河下游生态保护与高质量发展,将理论讲授、思政融入、案例解析等全面融入黄河国家战略,积极探索响应国家重大战略、顺应时代发展需求的风景园林研究生课程建设与教学实践。从课程目标与设计理念、课程模块与思政融入、教学方法与教学手段以及典型教学案例设计与实施4个方面,总结课程教学实践与课程思政融入的经验,探索育人理念与教学模式、课程内容与教学组织的创新,达成“价值塑造、能力培养、知识传授”的立德树人目的。 展开更多
关键词 黄河国家战略 风景园林 景观生态规划原理与方法 教学实践 课程思政
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思政课教学中“两个用心”的科学内涵及其实践要求
16
作者 邓喆 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第12期60-66,共7页
“老师要用心教,学生要用心悟”为思政课坚持主导性和主体性相统一指明了着力方向。“老师要用心教”是上好思政课的关键,“学生要用心悟”是上好思政课的根本,把握“两个用心”相互关系是上好思政课的遵循。老师遵循教育规律、注重方... “老师要用心教,学生要用心悟”为思政课坚持主导性和主体性相统一指明了着力方向。“老师要用心教”是上好思政课的关键,“学生要用心悟”是上好思政课的根本,把握“两个用心”相互关系是上好思政课的遵循。老师遵循教育规律、注重方式方法,切实做好“用心教”,要遵循思想政治理论教育的规律、抓住重点,把道理讲深;要遵循不同学段学生的认知规律、找准问题,把道理讲透;要遵循面向学生的因材施教规律、用好资源,把道理讲活。学生发挥主观能动性、掌握学习方法,真正做到“用心悟”,要发挥思考的主动性、勤学好问,达到沟通心灵;要发挥阅读的主动性、读书明理,达到启智润心;要发挥实践的主动性、知行合一,达到激扬斗志。 展开更多
关键词 思想政治理论课 用心教 用心悟 主导性 主体性
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设施园艺学课程思政建设的思考与探索
17
作者 裴芸 徐秀红 +2 位作者 李经纬 须文 张万萍 《智慧农业导刊》 2024年第14期139-142,共4页
课程思政是将思政元素贯穿于整个教学过程,将专业知识与德育教育有效结合的一种全方位育人模式。该文以设施园艺学为例,从学情调查分析、教学大纲重塑、教学内容更新、教学方法改革和师资队伍建设等方面进行思考和探索。旨在提升课堂教... 课程思政是将思政元素贯穿于整个教学过程,将专业知识与德育教育有效结合的一种全方位育人模式。该文以设施园艺学为例,从学情调查分析、教学大纲重塑、教学内容更新、教学方法改革和师资队伍建设等方面进行思考和探索。旨在提升课堂教学成效,引导学生树立正确的“三观”和形成健全的人格。 展开更多
关键词 课程思政 设施园艺学 教学大纲 教学目标 教学方法
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植物保护专业本科分子植物病理学课程建设
18
作者 闫红飞 张娜 +1 位作者 贾彬 杨文香 《智慧农业导刊》 2024年第2期144-147,共4页
分子植物病理学课程是河北农业大学植物保护专业研究生培养过程中开设的必修课,植保本科生没有开设该课程。随着植物保护学科的迅速发展和本科人才培养新方案调整要求,2017年河北农业大学植物保护专业本科生培养方案中增加分子植物病理... 分子植物病理学课程是河北农业大学植物保护专业研究生培养过程中开设的必修课,植保本科生没有开设该课程。随着植物保护学科的迅速发展和本科人才培养新方案调整要求,2017年河北农业大学植物保护专业本科生培养方案中增加分子植物病理学课程为学术型人才培养的必修课程。为此,在研究生分子植物病理学课程基础上,根据本科培养目标,建立本科分子植物病理学课程教学大纲、内容及教学方法和手段、考核方式等。在6年的教学实践中不断加以修订、总结经验和加以完善,以培养适应学科发展的植物病理学方面创新拔尖专业人才。 展开更多
关键词 分子植物病理学 课程教学 本科课程建设 考核方式 课程思政
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反刍动物营养学课程思政教育教学研究与实践 被引量:2
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作者 雷新建 张雄飞 +4 位作者 邓露 曹阳春 张俊 杨景 姚军虎 《黑龙江农业科学》 2024年第10期80-84,共5页
反刍动物营养学是农业院校动物科学专业的一门重要课程,该课程对动物营养学在反刍动物领域的内容进行扩展,对于反刍动物营养原理的理解和畜牧业的发展具有重要指导作用。将思政教育与专业课程融为一体,是落实立德树人根本任务的关键措... 反刍动物营养学是农业院校动物科学专业的一门重要课程,该课程对动物营养学在反刍动物领域的内容进行扩展,对于反刍动物营养原理的理解和畜牧业的发展具有重要指导作用。将思政教育与专业课程融为一体,是落实立德树人根本任务的关键措施之一。本文系统梳理了反刍动物营养学课程思政教育中存在的问题,包括过于重视理论知识而忽视学生的人文素养培养、思政教育方法单一、思政与课程内容缺乏有效协同推进,以及教师在人文引领方面的作用不够突出等。本文结合反刍动物营养学课程内容和课程思政教学的规律,从增强教师理论自信、人生价值观与理想、爱国主义情怀等多个角度,将思政元素融入反刍动物营养学课程进行了探索和实践,推动专业课程与课程思政深度融合,更有效地帮助动物科学专业学生树立正确的人生观和价值观,增强学生的职业责任感和使命感。 展开更多
关键词 反刍动物营养学 课程思政 教学方式
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课程思政视域下新农科专业教学改革与探索 被引量:4
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作者 刘默涵 王琳 《智慧农业导刊》 2024年第15期113-116,共4页
课程思政是将思想政治教育元素融入到专业课程的讲授中,从而使各类课程与思政课程同向同行,协同发力。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。该文旨在通过对课程思政的内涵、实质以及实施的必要性和难点等进... 课程思政是将思想政治教育元素融入到专业课程的讲授中,从而使各类课程与思政课程同向同行,协同发力。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。该文旨在通过对课程思政的内涵、实质以及实施的必要性和难点等进行分析,探索新农科专业课程思政实施的路径,并为其他自然科学类课程参鉴。 展开更多
关键词 思想政治教育 课程思政 新农科 教学改革 实践教育
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