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土木工程应用软件类课程OBE教学模式的研究与实践
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作者 李国东 郭楠 张秀华 《高等建筑教育》 2025年第2期106-113,共8页
对照工程教育专业认证的体系标准和OBE教学理念,指出土木工程应用软件类课程中亟需解决的问题,以土木工程专业建筑工程方向建筑工程计算机辅助设计课程为例,探讨了课程逻辑、课程定位、课程目标有效达成等课程建设的关键问题,介绍了区... 对照工程教育专业认证的体系标准和OBE教学理念,指出土木工程应用软件类课程中亟需解决的问题,以土木工程专业建筑工程方向建筑工程计算机辅助设计课程为例,探讨了课程逻辑、课程定位、课程目标有效达成等课程建设的关键问题,介绍了区分授课内容的阶段式课堂教学设计、课程实践环节的项目式教学模式、课程考核办法,以及持续改进措施等融入OBE教学理念的课程改革与实践。课程实施效果表明,注重学生主体地位的教学方法能显著提升学生学习的自主性,探究式、互动式的课程学习有效促进了课程目标的达成,所述的课程模式及教学方法可为土木工程专业相似课程的教学方法改革提供思路与借鉴。 展开更多
关键词 成果导向教育 工程教育专业认证 BOPPPS 项目教学法
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浅析项目教学法在高校“网站设计与网页制作”课程教学中的应用
2
作者 濮阳玥 《数字通信世界》 2025年第3期247-249,共3页
项目教学法作为一种新型的教学方法,“以项目为核心”“以教师为引导”“以学生为主体”,有效地满足了当下高等教育教学方法改革的需求,因此在高等院校的各专业教学中被广泛应用。本文以“网站设计与网页制作”课程为例,对项目教学法在... 项目教学法作为一种新型的教学方法,“以项目为核心”“以教师为引导”“以学生为主体”,有效地满足了当下高等教育教学方法改革的需求,因此在高等院校的各专业教学中被广泛应用。本文以“网站设计与网页制作”课程为例,对项目教学法在高校电子商务专业教学中的实际应用情况进行研究,剖析项目教学法在实际教学中存在的问题,并提出相应的优化策略,以期提高电子商务专业的教学质量,为相关教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 项目教学法 网站设计与网页制作 课程教学
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项目式教学法在地基与基础工程施工课程中的改革与应用
3
作者 杨成 代忠维 +1 位作者 郝至诚 张英 《山西建筑》 2025年第6期178-181,共4页
地基与基础工程施工课程涵盖了土力学基本原理、地基处理方法、基础类型与施工等多个知识模块,内容涉及大量的土工试验、现场操作、施工工艺流程。传统课程教学由于教材编排各个章节相对独立,课程内容理论教学与实际操作之间脱节,导致... 地基与基础工程施工课程涵盖了土力学基本原理、地基处理方法、基础类型与施工等多个知识模块,内容涉及大量的土工试验、现场操作、施工工艺流程。传统课程教学由于教材编排各个章节相对独立,课程内容理论教学与实际操作之间脱节,导致学生难以将理论知识应用到实际工作中。通过在地基与基础工程施工课程中应用项目式教学法,以“地基基础安全性评估”为例,将其内容分解为识读岩土工程勘察报告、基础结构检测、安全性计算3个二级任务及9个三级任务,详细阐述其任务设计思路、任务实施、课程评价及实施效果,激发了学生的主动学习兴趣,提高了学生的实践能力和综合应用能力。 展开更多
关键词 项目式教学法 地基基础 安全性评估
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项目式教学法在大学英语课中对学生批判性思维能力培养的应用研究
4
作者 张卉媛 高黎 《语言与文化研究》 2025年第1期90-93,共4页
本研究旨在论证项目式教学法在提升大学英语课中学生的批判性思维能力方面的成效。通过对批判性思维的概念及关键能力进行全面文献综合分析,并结合具体的项目式教学实例,本文详尽地展示了该教学法如何有效促进学生批判性思维技能的发展... 本研究旨在论证项目式教学法在提升大学英语课中学生的批判性思维能力方面的成效。通过对批判性思维的概念及关键能力进行全面文献综合分析,并结合具体的项目式教学实例,本文详尽地展示了该教学法如何有效促进学生批判性思维技能的发展。研究深入探讨了项目任务与批判性思维目标的对齐,确保学生在现实世界的背景下进行信息的分析、评价和综合。本文为利用项目式教学法培养学生批判性思维提供了有效的策略和方法。 展开更多
关键词 项目式教学法 批判性思维 大学英语 应用研究
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中职学前教育课程体系应用游戏化教学方法的策略探究
5
作者 唐晓 《成才之路》 2025年第15期65-68,共4页
学前教育的教学质量关乎幼儿的成长、发展,而将游戏化教学方法融入中职学前教育课程体系,既是对传统教学模式的革新与超越,还体现了对幼儿教育内在规律的深入理解与尊重。在教学实践中,中职学校可以GAFCC-F模型构建游戏化学习路径,以数... 学前教育的教学质量关乎幼儿的成长、发展,而将游戏化教学方法融入中职学前教育课程体系,既是对传统教学模式的革新与超越,还体现了对幼儿教育内在规律的深入理解与尊重。在教学实践中,中职学校可以GAFCC-F模型构建游戏化学习路径,以数字化游戏资源丰富教学内容,以角色扮演游戏增强学生对幼儿教育内涵的理解,以项目式学习落实游戏化教学实践,以游戏化竞赛激发学生的创造力和竞争意识,以游戏化教学社群促进资源共享与交流合作。 展开更多
关键词 学前教育课程 游戏化教学方法 角色扮演 项目式学习 竞赛
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高职院校机械专业教学中项目教学法的应用研究
6
作者 田春霞 《成才之路》 2025年第15期17-20,共4页
项目化教学法主要以项目为载体,通过引导学生进行综合实践锻炼,培养学生分析与解决问题能力,在教学领域应用十分广泛。文章对项目化教学法的概念、特征以及实施流程进行分析,探讨高职院校机械专业教学中项目教学法的应用难点及方法,指... 项目化教学法主要以项目为载体,通过引导学生进行综合实践锻炼,培养学生分析与解决问题能力,在教学领域应用十分广泛。文章对项目化教学法的概念、特征以及实施流程进行分析,探讨高职院校机械专业教学中项目教学法的应用难点及方法,指出确定项目主题、设计项目流程、解决项目问题、反思项目学习是高职院校机械专业教学中项目化教学法的应用策略,以期促进机械专业教学的创新及质量的提升。 展开更多
关键词 高职院校 机械专业 项目化教学 学习方式 人才培养
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高中生物教学中项目式学习法的运用探析
7
作者 黎金伟 《成才之路》 2025年第7期137-140,共4页
项目式学习法在高中生物教学中具有显著作用。它不仅能够激发学生学习兴趣,提高学生实践操作与问题解决能力,还能促进学生思维发展与核心素养提升。文章从创设生动情境、培养学生探究兴趣,设计实验活动、推进项目实施,布置项目任务、拓... 项目式学习法在高中生物教学中具有显著作用。它不仅能够激发学生学习兴趣,提高学生实践操作与问题解决能力,还能促进学生思维发展与核心素养提升。文章从创设生动情境、培养学生探究兴趣,设计实验活动、推进项目实施,布置项目任务、拓展实践空间,落实评估反思、检验项目成效等四个方面,对高中生物教学中项目式学习法的运用策略进行探讨,旨在为广大高中生物教师提供一套行之有效的教学模式和方法,以促进高中生物教学的改革与创新。 展开更多
关键词 高中 生物教学 项目式学习法 情境创设 核心素养
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基于项目的团队学习结合翻转课堂在护理研究教学中的应用 被引量:3
8
作者 吉彬彬 蒋小剑 +1 位作者 任佳慧 肖霖 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第15期65-68,共4页
目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项... 目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学法。结果除期末考试客观题得分外,观察组护理研究课程期中测验、期末考试主观题、科研项目申报书评分显著高于对照组(均P<0.05)。课程后,观察组学生自主学习能力得分显著高于课程前(P<0.05)。结论基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学有利于提高本科生护理研究课程教学效果。 展开更多
关键词 本科生 护理研究 教学方法 基于项目的团队学习 翻转课堂 混合式教学 自主学习能力 护理教育
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项目驱动教学法在“电力电子技术”教学中的应用——以“电场式无线输电”为例 被引量:1
9
作者 李平 宫世杰 +3 位作者 周思康 顾军 来文豪 朱洪波 《宜春学院学报》 2024年第3期103-107,共5页
目的:面向新工科背景下的育人要求,引入电场式无线输电项目,探究项目驱动教学法在《电力电子技术》教学课堂的应用。方法:教师讲解电场式无线输电项目传输原理后,将电场式无线输电项目中前级电路和后级电路拆解为逆变电路和整流电路,学... 目的:面向新工科背景下的育人要求,引入电场式无线输电项目,探究项目驱动教学法在《电力电子技术》教学课堂的应用。方法:教师讲解电场式无线输电项目传输原理后,将电场式无线输电项目中前级电路和后级电路拆解为逆变电路和整流电路,学生结合《电力电子技术》课堂内容自主搭建电路并进行仿真,在完成逆变电路和整流电路搭建后,教师指导学生尝试搭建电场式无线输电结构电路,得出传输结果。结果:全体学生均完成逆变电路和整流电路的搭建,其中70%左右的学生完成了电场式无线输电结构的搭建和仿真。结论:从学生的课堂表现和课后作业完成情况看,项目驱动教学法极大地提高了学生的学习兴趣,学生主动参与项目,不仅增强了学生的动手能力,还提高了学生的创新能力。 展开更多
关键词 “新工科” 项目驱动教学法 电力电子技术 无线电能传输
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项目教学法在高职计算机课程教学中的应用分析 被引量:2
10
作者 栗小婧 《数字通信世界》 2024年第1期185-187,共3页
高职教育中,计算机课程是一门关键性课程,对学生个人实践操作能力与技术水平有着严格的要求。当前在高职计算机课程教学活动中采用项目教学法,能够规避传统教学模式中的问题,通过师生合作完成学习项目,提高学生实践能力。将项目教学法... 高职教育中,计算机课程是一门关键性课程,对学生个人实践操作能力与技术水平有着严格的要求。当前在高职计算机课程教学活动中采用项目教学法,能够规避传统教学模式中的问题,通过师生合作完成学习项目,提高学生实践能力。将项目教学法应用于计算机课程中,应进一步明确教学目标,丰富教学内容,合理选择项目,对任务进行分解,使项目教学的实施更加合理,在提高计算机课程教学质量的同时,提升教学效率。 展开更多
关键词 项目教学法 高职教育 计算机课程 任务实施
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项目式教学法在儿科学课程中的应用效果评价
11
作者 石梅兰 刘飞 周润芯 《中国卫生产业》 2024年第12期186-188,共3页
目的分析儿科学课程教学中合理运用项目式教学法的效果。方法选取2021年9月—2023年2月娄底市中心医院的110名2019级、2020级临床医学专业学生为研究对象。选取2021年9月—2022年2月2019级学生55名为参照组,实施传统教学法。选取2022年... 目的分析儿科学课程教学中合理运用项目式教学法的效果。方法选取2021年9月—2023年2月娄底市中心医院的110名2019级、2020级临床医学专业学生为研究对象。选取2021年9月—2022年2月2019级学生55名为参照组,实施传统教学法。选取2022年9月—2023年2月2020级学生55名为观察组,实施项目式教学法。对比两组学生的考核成绩、教学方式评价。结果观察组理论成绩为(92.17±2.59)分、实践成绩为(91.54±2.78)分,高于参照组的(87.12±4.17)分、(85.27±3.05)分,差异有统计学意义(t=7.629、11.268,P均<0.05)。观察组教学方式评价评分高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在儿科学课程教学中实行项目式教学法的效果明显,能提高学生考核成绩。 展开更多
关键词 儿科学 课程教学 项目式教学法
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项目教学法在食品毒理学实验教学中的应用
12
作者 汪雪雁 《中国标准化》 2024年第14期218-222,共5页
本文探讨了项目教学法在食品毒理学实验教学中的应用和注意事项。食品毒理学实验是食品质量与安全专业重要的专业基础课,旨在培养学生的实验技能、科学素养和解决实际问题的能力。引入项目教学法,对课程进行教学改革,可以培养学生的自... 本文探讨了项目教学法在食品毒理学实验教学中的应用和注意事项。食品毒理学实验是食品质量与安全专业重要的专业基础课,旨在培养学生的实验技能、科学素养和解决实际问题的能力。引入项目教学法,对课程进行教学改革,可以培养学生的自主学习能力和实践创新能力,激发学生学习的主动性和积极性,全面提升学生分析问题和解决问题的能力,值得进一步总结和推广。 展开更多
关键词 项目教学法 食品毒理学实验 教学模式
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基于CDIO项目驱动的《电路分析》课程教学方法改革研究
13
作者 尹发根 吴铁飞 《宜春学院学报》 2024年第6期117-121,共5页
针对目前高校《电路分析》教学中存在的重理论轻实践、内容多课时少等问题,引入基于Multisim软件的CDIO项目驱动教学模式对课程进行教学改革,提出了具体的改革方法和措施。实践表明,所提的教学方法结合了Multisim仿真教学和CDIO项目驱... 针对目前高校《电路分析》教学中存在的重理论轻实践、内容多课时少等问题,引入基于Multisim软件的CDIO项目驱动教学模式对课程进行教学改革,提出了具体的改革方法和措施。实践表明,所提的教学方法结合了Multisim仿真教学和CDIO项目驱动教学的优点,不但能将知识学习延伸到课堂之外,还能利用项目驱动将理论知识和实践教学有机结合,通过项目C D I O四个阶段的实施增强学生的创新意识、团队精神以及分析和解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 电路分析 CDIO 项目驱动 教学方法改革
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项目教学法在汽车结构综合实验课程中的应用
14
作者 刘振博 《汽车实用技术》 2024年第18期154-157,共4页
为了适应汽车产业的高速发展,让学生在变被动学习为主动学习的同时,提高自身分析和解决问题能力,以及培养学生的专业综合素养。文章将项目教学法与汽车结构综合实验课程相结合,充分利用奔驰发动机工厂的装配工艺,将发动机装配工艺分解... 为了适应汽车产业的高速发展,让学生在变被动学习为主动学习的同时,提高自身分析和解决问题能力,以及培养学生的专业综合素养。文章将项目教学法与汽车结构综合实验课程相结合,充分利用奔驰发动机工厂的装配工艺,将发动机装配工艺分解成多个项目任务。此方法便于调动学生学习的积极性和发动机拆装实验项目教学任务的完成,培养车辆工程专业学生的专业综合能力,为其他的实践课程进行教学改革和新实践课程的开设提供了新的教学设计思路。 展开更多
关键词 汽车结构 装配工艺 项目教学法 发动机
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项目教学法在微生物学实验课中的应用及思考
15
作者 张欢 陈晓月 +2 位作者 刘金玲 潘树德 文雪霞 《现代畜牧科技》 2024年第11期176-179,共4页
为培养学生自主学习能力和实践创新能力,将项目教学法引入微生物学实验课中。根据实验教学大纲制定实验项目,难易程度由简到难、逐级递进。教学过程以学生为中心,学生查阅资料,设计验证方法并实施项目,最终实现独立完成实验项目的目的... 为培养学生自主学习能力和实践创新能力,将项目教学法引入微生物学实验课中。根据实验教学大纲制定实验项目,难易程度由简到难、逐级递进。教学过程以学生为中心,学生查阅资料,设计验证方法并实施项目,最终实现独立完成实验项目的目的。实践结果表明,经过项目化教学改革,在教师教学和学生学习成效2个方面均得到明显提升,学生的动手能力和解决问题的能力都有明显提高。 展开更多
关键词 微生物学实验课 项目教学法 教学改革
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项目教学法在汽车机械基础课程中的应用研究 被引量:3
16
作者 桂娟 罗忠会 郑继明 《汽车实用技术》 2024年第1期197-201,共5页
文章以汽车机械基础课程为研究对象,采用比较研究方法,对分段式项目设计、慧鱼模型教学资源进行了研究,提出了以典型产品为载体,分段式设计项目教学活动思想。基于慧鱼模型,以一体式沙漠种树机为例,开展了分段式项目教学设计与教学实验... 文章以汽车机械基础课程为研究对象,采用比较研究方法,对分段式项目设计、慧鱼模型教学资源进行了研究,提出了以典型产品为载体,分段式设计项目教学活动思想。基于慧鱼模型,以一体式沙漠种树机为例,开展了分段式项目教学设计与教学实验。研究结果表明,该模式可以让学生获得一个具有实际价值的作品,可使教学活动产生显性工作成果的活动,可以有效激发学生的学习动机,能够解决传统课堂存在的弊端,提升课堂效果,培养学生的实践能力与综合职业能力,可为中职学校汽车类专业其他专业课程教学方法改革提供参考。 展开更多
关键词 项目教学法 汽车机械基础 慧鱼模型 教学设计
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项目式教学法在高职药学专业“人体解剖生理学”教学中的应用探究 被引量:4
17
作者 张帆 《成才之路》 2024年第3期113-116,共4页
在高职药学专业中,人体解剖生理学是重点课程,由于课程的特殊性和复杂性,教学中存在较大的困难,面临诸多挑战。如何提高人体解剖生理学教学质量与效率,是当下高职院校教师亟须探究的课题。在高职药学专业“人体解剖生理学”教学中应用... 在高职药学专业中,人体解剖生理学是重点课程,由于课程的特殊性和复杂性,教学中存在较大的困难,面临诸多挑战。如何提高人体解剖生理学教学质量与效率,是当下高职院校教师亟须探究的课题。在高职药学专业“人体解剖生理学”教学中应用项目式教学法具有明显的优势,能有效调动学生学习的积极性,激发学生学习动机。在项目式教学法应用中,教师要整合实际案例,设计有效问题;组建学习小组,明确成员分工;展示学习成果,作出科学评价。 展开更多
关键词 项目式教学法 高职院校 药学专业 人体解剖生理学 教学质量
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高中语文大单元项目式学习模式设计探究——以人教版高中语文必修上册第三单元古诗词教学为例 被引量:4
18
作者 涂昭美 《成才之路》 2024年第3期93-96,共4页
高中语文大单元项目式教学要以精准提取大概念为前提,教学设计中应明确大单元学习目标,根据核心素养要求与单元知识进行内容设计,并结合教学评价,实现教学方法的有效整合。在问题驱动、项目设计与学习评价流程下,大单元项目式教学能够... 高中语文大单元项目式教学要以精准提取大概念为前提,教学设计中应明确大单元学习目标,根据核心素养要求与单元知识进行内容设计,并结合教学评价,实现教学方法的有效整合。在问题驱动、项目设计与学习评价流程下,大单元项目式教学能够在高中语文教学中发挥出应有效果。本文以人教版必修上册第三单元古诗词教学为例,进行教学设计与实践,旨在为高中语文课堂教学提供新的教学方法,为语文大单元项目式学习模式设计提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高中语文 大单元项目式学习 古诗词教学 教学方法
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项目教学法在中职计算机教学中的应用研究
19
作者 郑颖 《电子质量》 2024年第10期119-123,共5页
随着互联网的发展,对计算机人才的需求在不断增加。中职教育是我国对专业技术人才进行培养的重要基地,对促进产业发展具备重要意义。在教育体制不断改革的背景下,教师在中职计算机教育中应整合教学资源,积极引入项目教学机制,能够有效... 随着互联网的发展,对计算机人才的需求在不断增加。中职教育是我国对专业技术人才进行培养的重要基地,对促进产业发展具备重要意义。在教育体制不断改革的背景下,教师在中职计算机教育中应整合教学资源,积极引入项目教学机制,能够有效地提升学生对计算机进行学习的兴趣,提升学生的专业能力,为学生应用计算机知识提供有利的条件。基于此,深入地探讨了项目教学法在中职计算机教学中的应用。 展开更多
关键词 项目教学法 中职教育 计算机教学 教学应用
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PBL教学模式在中医临床实习带教中的应用效果分析
20
作者 阳松乘 徐琼芳 《中国卫生产业》 2024年第18期158-160,共3页
目的探究中医临床实习带教采用以问题为导向的学习(project-based learning,PBL)教学模式的应用效果。方法选取2022年1月—2023年12月湖南省永州市永州职业技术学院附属医院的100名中医临床实习生为研究对象。按实习时间先后分组,其中2... 目的探究中医临床实习带教采用以问题为导向的学习(project-based learning,PBL)教学模式的应用效果。方法选取2022年1月—2023年12月湖南省永州市永州职业技术学院附属医院的100名中医临床实习生为研究对象。按实习时间先后分组,其中2022年1—12月的50名中医临床实习生作为对照组,采用传统教学方式;2023年1—12月的50名中医临床实习生为观察组,采用PBL教学模式开展教学。比较两组考试成绩、带教质量、教学满意度。结果观察组考试成绩、带教质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学总满意度为96.00%(48/50),高于对照组的74.00%(37/50),差异有统计学意义(χ^(2)=9.490,P<0.05)。结论在中医临床实习生带教教学中采用PBL教学模式能提高教学质量,提升实习生专业能力。 展开更多
关键词 以问题为导向的学习 中医 临床实习 带教 教学效果
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