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题名面向工程教育的TIE提示语框架的设计与应用研究
被引量：1
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作者
钟柏昌
裴永漫
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机构
华南师范大学教育信息技术学院
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出处
《电化教育研究》
北大核心
2025年第4期40-48,共9页
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基金
国家社科基金2022年度教育学一般课题“面向学生跨学科创新能力培养的4C教学模式研究”(课题编号:BCA220219)。
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文摘
工程教育在提高学生的创新能力方面发挥着重要作用,而生成式人工智能(GAI)的教育应用对学生创新能力的培养提出了新的挑战。因此,将GAI引入工程教育需要进行审慎的设计。为此,研究在现有通用GAI提示语框架的基础上,融入发明问题解决理论(TRIZ理论)和逆向工程方法,构建了面向工程教育的TIE提示语框架。为验证其在工程教育中的有效性,课题组采用实验研究方法,随机选择了两个初中班级进行比较实验。结果表明,与不使用GAI的班级相比,TIE提示语框架的使用能够显著提升学生的创新能力、工程知识水平和工程设计能力,具有较为重要的应用潜力与教育价值。
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关键词
生成式人工智能
工程教育
tie提示语框架
TRIZ理论
逆向工程方法
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Keywords
Generative Artificial Intelligence
Engineering Education
tie Prompt Framework
TRIZ Theory
Reverse Engineering Method
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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