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基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例
被引量：
1
1
作者
赵晗蕾
黎雪晴
黎泓波
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第10期86-91,共6页
基于TAP论证模型的内涵及其相关研究,将科学论证能力解读为“五要素五水平”,并在此基础上构建实验探究题目分析框架。通过分析科学论证能力在2014~2024年北京市高考化学实验探究题目中的呈现形式及水平,归纳总结科学论证能力所蕴含的...
基于TAP论证模型的内涵及其相关研究,将科学论证能力解读为“五要素五水平”,并在此基础上构建实验探究题目分析框架。通过分析科学论证能力在2014~2024年北京市高考化学实验探究题目中的呈现形式及水平,归纳总结科学论证能力所蕴含的考查特点、运行规律与表现策略,并基于试题研究结果提出相关的化学实验教学建议。
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关键词
tap论证模型
科学
论证
能力
实验探究
高考化学
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职称材料
题名
基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例
被引量：
1
1
作者
赵晗蕾
黎雪晴
黎泓波
机构
江西师范大学化学化工学院
江西南昌市第一中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第10期86-91,共6页
基金
江西省高等学校教学改革课题(JXJG-21-2-46)
江西省学位与研究生教育教学改革研究项目(JXYJG-2022-061)
+3 种基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度教育教学改革课题(22YB032)
江西省基础教育研究课题(SZUSDHX2022-1034,SZUSDHX2022-1038)
江西师范大学教学改革研究重点课题(JXSDJG1709)
江西省教育厅研究生创新基金项目(YC2022-s324)研究成果。
文摘
基于TAP论证模型的内涵及其相关研究,将科学论证能力解读为“五要素五水平”,并在此基础上构建实验探究题目分析框架。通过分析科学论证能力在2014~2024年北京市高考化学实验探究题目中的呈现形式及水平,归纳总结科学论证能力所蕴含的考查特点、运行规律与表现策略,并基于试题研究结果提出相关的化学实验教学建议。
关键词
tap论证模型
科学
论证
能力
实验探究
高考化学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例
赵晗蕾
黎雪晴
黎泓波
《化学教学》
CAS
北大核心
2024
1
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