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以任务为驱动开展阅读教学变式训练: 1; 作者连宏彬《语文建设》北大核心 2024年第15期73-74,80,共3页; 语文阅读变式训练是指抓住原命题的本质特征,对问题进行不同条件、不同情形、不同层次等的变式,从而产生新的情境,引导学生从不同角度思考问题,寻求解决问题的方法。厘清了相关知识和方法,变式训练才能有的放矢,循序渐进,达成实效。结... 展开更多; 关键词任务驱动变式训练读写结合情景还原跨媒介阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于改进通道注意力优化变分自编码器的居民空调负荷辨识: 2; 作者王凌云唐涛 +2 位作者鲍刚阮胜冬张涛《仪器仪表学报》北大核心 2025年第5期251-263,共13页; 居民空调负荷的准确辨识是挖掘其调控潜力和实现需求响应的关键。针对目前居民空调功率求解方法的精度不足和计算复杂问题,故提出一种基于变分自编码器(VAE)和改进高效通道注意力机制(ECA)的居民空调负荷非侵入式辨识神经网络模型。改进... 展开更多; 关键词居民空调负荷变分自编码器非侵入式负荷监测通道注意力多任务学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

低轨预警系统动态任务规划启发式算法被引量：1: 3; 作者简平邹鹏熊伟《电子与信息学报》 EI CSCD 北大核心 2013年第10期2438-2444,共7页; 该文针对低轨预警系统任务动态规划需求,从预警传感器资源和导弹跟踪任务角度对低轨预警系统动态任务规划问题进行了形式化描述,建立了系统动态任务规划的动态约束满足问题模型。该模型包括两级优化目标——跟踪精度、资源利用率、传感... 展开更多; 关键词低轨预警系统导弹跟踪任务动态任务规划变邻域启发式算法; 在线阅读下载PDF 职称材料

病理性互联网使用青少年的情感信息选择特征被引量：2: 4; 作者吴文丽郑希付《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第8期631-634,共4页; 目的:考察病理性互联网使用青少年对情感信息的注意选择特征。方法:通过临床诊断和心理测验选取接受住院治疗的病理性互联网使用组和中学生对照组被试各25人,采用空间Stroop任务的变式进行研究。结果:病理性互联网使用组对组成消极词的... 展开更多; 关键词病理性互联网使用情感信息空间stroop任务 stroop任务变式; 在线阅读下载PDF 职称材料

“跳过”和“放弃”使决策表现更好被引量：1: 5; 作者路红连培灿 +1 位作者龚婳谢楚茵《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期76-88,206,共14页; 为探究个体在决策过程中的哪个阶段有更好的决策表现,改进经典爱荷华博弈任务(Iowa Gambling Task,IGT),发展出变式IGT。实验一、二主要用于确认变式IGT是否能实现经典IGT的功能,是否能分离决策过程,以及关于四副牌的知识对任务表现的影... 展开更多; 关键词爱荷华博弈任务变式IGT 分离决策过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职数学教学中学生思维能力培养的尝试: 6; 作者杜淑英《教育与职业》北大核心 2004年第21期35-37,共3页; 文章首先通过教学任务、古代教学家的观点和现代教育理论阐述了高职数学教学中培养学生的思维能力的重要性。其次从三个方面谈谈本人在教学实践中怎样培养学生的思维能力的：第一方面，加强情境教学，培养创新思维；第二方面，加强变式... 展开更多; 关键词数学教学思维能力教学任务变式教学高职教育情境教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

初三化学编拟题组复习法: 7; 作者黄埔辉《教学与管理（中学版）》 1992年第6期45-46,共2页; 教师在掌握教学大纲完成相应教学任务之后,如何使学生比较系统地掌握双基,进一步提高对知识的理解和运用能力,总复习是至关重要的一个环。笔者打破初三化学常规的“四大块复习法”,采用了编拟题组复习法,即在统览教材和驾驭纵横知识点... 展开更多; 关键词复习方法总复习知识的理解典型例题教学任务教学目的变式金属钠还原反应语言表达能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以任务为驱动开展阅读教学变式训练: 1; 作者连宏彬; 机构福建省厦门双十中学漳州校区; 出处《语文建设》北大核心 2024年第15期73-74,80,共3页; 基金福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于教学评一致的高中语文大单元校本作业设计的实践研究”(课题编号:FJJKZX23—323)成果。; 文摘语文阅读变式训练是指抓住原命题的本质特征,对问题进行不同条件、不同情形、不同层次等的变式,从而产生新的情境,引导学生从不同角度思考问题,寻求解决问题的方法。厘清了相关知识和方法,变式训练才能有的放矢,循序渐进,达成实效。结合教学实践,笔者对语文阅读变式训练的几种方法进行了初步梳理,提出相应的教学策略。; 关键词任务驱动变式训练读写结合情景还原跨媒介阅读; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于改进通道注意力优化变分自编码器的居民空调负荷辨识: 2; 作者王凌云唐涛鲍刚阮胜冬张涛; 机构三峡大学电气与新能源学院国网衢州供电公司; 出处《仪器仪表学报》北大核心 2025年第5期251-263,共13页; 基金国家自然科学基金(62476153)项目资助。; 文摘居民空调负荷的准确辨识是挖掘其调控潜力和实现需求响应的关键。针对目前居民空调功率求解方法的精度不足和计算复杂问题,故提出一种基于变分自编码器(VAE)和改进高效通道注意力机制(ECA)的居民空调负荷非侵入式辨识神经网络模型。改进ECA采用结合全局平均池化与全局最大池化的双池化策略,既捕获整体统计信息又突出局部显著响应。借助压缩-重构机制,在降维后利用快速动态卷积核自适应捕捉局部通道交互信息,有效聚焦关键信息,为通道赋予合理权重;将改进ECA集成在VAE解码器中,增强模型对空调负荷的特征重构能力;模型进一步引入多任务学习框架,联合优化功率分解与状态识别任务,实现任务间信息共享和互补,从而提高整体辨识精度。同时,利用输出模块和后处理状态阈值约束,有效抑制非空调负荷的干扰。最后,在真实居民用电数据集上进行实验验证。实验结果表明,相较于两个对比模型,模型在3个地区所有居民功率分解的平均绝对误差(MAE)均值分别提升59.71%和9.22%,空调状态识别F1值达84.58%。消融实验表明,改进ECA使其中两个地区功率分解MAE分别降低56.23%和12.47%,多任务学习框架进一步推动辨识精度提升3.17%和5.90%。所提出的少量侵入式测量方案以30%用户侵入式量测数据训练,在保证模型准确性的同时,减少对用户数据的依赖,具有较强的应用潜力。; 关键词居民空调负荷变分自编码器非侵入式负荷监测通道注意力多任务学习; Keywords residential air conditioning load variational autoencoder(VAE) non-intrusive load monitoring(NILM) channel attention multi-task learning; 分类号 TM714 [电气工程—电力系统及自动化] TH702 [机械工程—精密仪器及机械]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名低轨预警系统动态任务规划启发式算法被引量：1: 3; 作者简平邹鹏熊伟; 机构解放军装备学院研二队复杂电子系统仿真实验室; 出处《电子与信息学报》 EI CSCD 北大核心 2013年第10期2438-2444,共7页; 基金湖南省研究生科研创新项目(CX2010B025)资助课题; 文摘该文针对低轨预警系统任务动态规划需求,从预警传感器资源和导弹跟踪任务角度对低轨预警系统动态任务规划问题进行了形式化描述,建立了系统动态任务规划的动态约束满足问题模型。该模型包括两级优化目标——跟踪精度、资源利用率、传感器切换率、松弛度综合优化指标和方案调整幅度(调整率)指标;提出了求解动态规划问题的变邻域启发式搜索算法,设计了算法的直接插入、重新分配、替换和删除邻域结构及算子。通过仿真实验验证了基于梯度优化目标的动态规划模型的合理性,并说明启发式算法能有效求解低轨预警系统动态任务规划问题。; 关键词低轨预警系统导弹跟踪任务动态任务规划变邻域启发式算法; Keywords Early warning system of Low Earth Orbit （LEO） Missile tracking task Dynamic task planning Variable neighborhood Heuristic algorithm; 分类号 E816 [军事—战略学] TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名病理性互联网使用青少年的情感信息选择特征被引量：2: 4; 作者吴文丽郑希付; 机构华南理工大学思想政治学院华南师范大学心理应用研究中心; 出处《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第8期631-634,共4页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金(11YJC190028) 中央高校基本科研业务费专项资金(x2sxD2100590) 华南理工大学社会科学青年基金(x2sxN7090150); 文摘目的:考察病理性互联网使用青少年对情感信息的注意选择特征。方法:通过临床诊断和心理测验选取接受住院治疗的病理性互联网使用组和中学生对照组被试各25人,采用空间Stroop任务的变式进行研究。结果:病理性互联网使用组对组成消极词的反应时长于积极词和中性词的反应时[(557.6±93.3)ms vs.(533.9±85.3)ms,(532.1±88.9)ms,P<0.001],对照组对组成中性词的反应时长于消极词[(509.5±80.3)ms vs.(496.1±72.3)ms,P<0.05]。病理性互联网使用组对组成消极词的反应时长于对照组(P<0.05),而对组成积极词和中性词的反应时两组差异无统计学意义(均P>0.05)。结论:病理性互联网使用青少年表现出对消极情感信息的注意选择偏向。; 关键词病理性互联网使用情感信息空间stroop任务 stroop任务变式; Keywords pathological intemet use emotion information space stroop stroop task transformation; 分类号 C913.4 [经济管理] B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“跳过”和“放弃”使决策表现更好被引量：1: 5; 作者路红连培灿龚婳谢楚茵; 机构广州大学教育学院心理学系/脑与认知科学中心; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期76-88,206,共14页; 基金教育部人文社会科学研究一般项目“从损伤到恢复:强制隔离戒毒人员决策障碍的心理机制与改善研究”(18YJA190012) 广东省哲学社会科学“十三五”规划一般项目“‘情境’还是‘美德’:物理秩序影响道德决策的心理及神经机制研究”(GD17CXL02)。; 文摘为探究个体在决策过程中的哪个阶段有更好的决策表现,改进经典爱荷华博弈任务(Iowa Gambling Task,IGT),发展出变式IGT。实验一、二主要用于确认变式IGT是否能实现经典IGT的功能,是否能分离决策过程,以及关于四副牌的知识对任务表现的影响;实验三是基于上述实验结果的程序优化,以提高被试的时间敏感性,进一步验证实验一、二的结果。结果显示,变式IGT实现了经典IGT的基本功能,并且能够实现对IGT决策过程的分离,能更精确地识别出进入概念水平的时程。健康成年被试进入概念水平的时间是在200个试次之后,比经典IGT的80次更迟。结果表明,拥有四副牌知识的多少不影响被试的任务表现,而“跳过”和“放弃”不利选项会使决策表现更好。; 关键词爱荷华博弈任务变式IGT 分离决策过程; Keywords Iowa Gambling Task(IGT) the modified IGT separating the decision process; 分类号 B848.2 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职数学教学中学生思维能力培养的尝试: 6; 作者杜淑英; 机构江苏信息职业技术学院; 出处《教育与职业》北大核心 2004年第21期35-37,共3页; 文摘文章首先通过教学任务、古代教学家的观点和现代教育理论阐述了高职数学教学中培养学生的思维能力的重要性。其次从三个方面谈谈本人在教学实践中怎样培养学生的思维能力的：第一方面，加强情境教学，培养创新思维；第二方面，加强变式教学．培养发散思维；第三方面，加强两基教学，培养迁移思维。最后从高职教育培养的目标和“应试教育”向“素质教育”转轨的现状再次阐明了高职数学教学中培养学生的思维能力的紧迫性。; 关键词数学教学思维能力教学任务变式教学高职教育情境教学; 分类号 O1-4 [理学—基础数学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初三化学编拟题组复习法: 7; 作者黄埔辉; 机构福建政和县二中; 出处《教学与管理（中学版）》 1992年第6期45-46,共2页; 文摘教师在掌握教学大纲完成相应教学任务之后,如何使学生比较系统地掌握双基,进一步提高对知识的理解和运用能力,总复习是至关重要的一个环。笔者打破初三化学常规的“四大块复习法”,采用了编拟题组复习法,即在统览教材和驾驭纵横知识点的基础上,精心设计一组组相关题组,并在每一题组中,选择一道或几道典型例题,以教师为主导,学生为主体,通过讲解、提问、讨论与学生练习为主线,来强化教学目的与要求的一种复习方法。现将题组简要归纳如下。理解型题组对每一个概念或定律,要使学生牢固掌握和运用恰当,往往要注意弄清以下几个方面的内容:①对象;; 关键词复习方法总复习知识的理解典型例题教学任务教学目的变式金属钠还原反应语言表达能力; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	以任务为驱动开展阅读教学变式训练	连宏彬	《语文建设》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于改进通道注意力优化变分自编码器的居民空调负荷辨识	王凌云唐涛鲍刚阮胜冬张涛	《仪器仪表学报》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	低轨预警系统动态任务规划启发式算法	简平邹鹏熊伟	《电子与信息学报》 EI CSCD 北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	病理性互联网使用青少年的情感信息选择特征	吴文丽郑希付	《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“跳过”和“放弃”使决策表现更好	路红连培灿龚婳谢楚茵	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高职数学教学中学生思维能力培养的尝试	杜淑英	《教育与职业》北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	初三化学编拟题组复习法	黄埔辉	《教学与管理（中学版）》	1992	0	在线阅读下载PDF 职称材料