理解高校有组织科研的整合性框架——基于边界、主体、职能互动关系的分析

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作者 刘继安 郑润廷 徐艳茹 《中国科技论坛》 北大核心 2025年第4期53-62,共10页

高校有组织科研是大科学时代解决复杂问题、推动科技发展的重要科研组织形式。科技发展本质上是在政府、产业、高校共同推动下,知识边界和工程边界扩展的结果,这既需要高校内部职能的协同,也需要高校与外部主体协作,而多主体协作方式的... 高校有组织科研是大科学时代解决复杂问题、推动科技发展的重要科研组织形式。科技发展本质上是在政府、产业、高校共同推动下,知识边界和工程边界扩展的结果,这既需要高校内部职能的协同,也需要高校与外部主体协作,而多主体协作方式的变化与高校内部职能的变化相伴相生。本文基于文献与思辨研究,提出一个包含主体、边界、职能互动关系的整合性分析框架,力求在国家对高校科技创新提出新要求的时代背景下,揭示政府、产业和高校多主体的协作机制,以及与之相应的高校内部职能与结构的调整机制。本文认为,高校受限于单位制度、科技资助和管理制度、学科目录和行政权威管理逻辑,仅凭自身难以完成“职能”变革,这导致多主体协作受阻,不利于开展有组织科研。为破解这一现实困境,需要政府推动制度变革,以保障高校内部的职能变革,推动多主体协作,促进科技创新。 展开更多

关键词 有组织科研 科教融合 科教兴国

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职业教育强国建设:内涵要义、多重逻辑与推进路径 被引量：62

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作者 祁占勇 吴仕韬 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期165-176,共12页

职业教育强国建设是扎根中国实际、顺应世界发展潮流、合乎人民利益诉求的中国式教育发展新模式,底蕴深厚、内涵丰富。职业教育强国建设立足于中国国情,彰显了职业教育发展的时代本色和中国特色,取得了阶段性的成果。新时代推进职业教... 职业教育强国建设是扎根中国实际、顺应世界发展潮流、合乎人民利益诉求的中国式教育发展新模式,底蕴深厚、内涵丰富。职业教育强国建设立足于中国国情,彰显了职业教育发展的时代本色和中国特色,取得了阶段性的成果。新时代推进职业教育强国建设,要在把握培育现代化工匠强才、聚焦职业教育科创属性、建设中国特色职业教育体系和推进中国式现代化建设的内涵要义基础上,遵循职业教育强国建设的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑和话语逻辑,以立德树人、共同富裕、科教兴国为价值引领,从铺设职业教育提质育人的超越之道、绘制职业教育跨界融合的赋能蓝图、深化职业教育产教研相融的运行模式、建构中国职业教育的国际话语体系等方面着手,破解职业教育强国建设过程中的根本问题和重大问题。 展开更多

关键词 职业教育强国 中国式现代化 教育现代化 人才强国 技术技能人才 科教兴国

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新时代中国科教兴国战略论纲 被引量：24

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作者 陈劲 王璐瑶 《改革》 CSSCI 北大核心 2019年第6期32-40,共9页

实施新时代科教兴国战略,应实现从建设"科教大国"向建设"科教强国"的转变。以科教创新为核心动能,深化对"创新是引领发展的第一动力"的认识,坚持理念先行、人才核心、政府支持、全球治理,"抓重大、... 实施新时代科教兴国战略,应实现从建设"科教大国"向建设"科教强国"的转变。以科教创新为核心动能,深化对"创新是引领发展的第一动力"的认识,坚持理念先行、人才核心、政府支持、全球治理,"抓重大、抓尖端、抓基础",建立健全统筹兼顾、系统整合、协同创新的新时代科教创新发展总纲,推动我国从科教大国到科教强国的历史性发展。 展开更多

关键词 新时代 科教兴国战略 科技强国 教育强国

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基于人才强国战略的高等院校创新型人才培养路径选择 被引量：49

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作者 刘伟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第10期82-93,共12页

创新型人才作为新时代人才强国战略的重要支撑力量,是创新型国家建设、民族强盛复兴的第一资源。高校创新型人才的培养是一个动态、复杂的系统工程,教育理念、人才培养与评价机制以及教育方式面临的困境是制约创新人才成长的关键因素。... 创新型人才作为新时代人才强国战略的重要支撑力量,是创新型国家建设、民族强盛复兴的第一资源。高校创新型人才的培养是一个动态、复杂的系统工程,教育理念、人才培养与评价机制以及教育方式面临的困境是制约创新人才成长的关键因素。直面这些问题,高校要担负起新时代创新人才培养的主体责任,以科教融合、学科交叉、专创融合的教育理念为指引,通过不断改革创新型人才培养与评价机制,将重组课程资源、拓展自主学习空间、强化实践育人向课程化项目化基地化方向转变、打造产学研多元主体深度融合作为创新型人才培养的重要内容,自主培育大量高素质创新型人才。 展开更多

关键词 人才强国战略 创新型人才 科教融合 学科交叉 专创融合

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“科教兴村”与农村现代化建设 被引量：8

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作者 向安强 左晓丽 +1 位作者 张细凤 王水清 《华南农业大学学报（社会科学版）》 2003年第2期22-27,共6页

“科教兴村”是率先实现农业现代化的重要手段 :科教兴村计划的实施 ,对增加农产品科技含量、提高农业科技贡献份额、促进“高产、优质、高效”农业的发展、加快传统农业向现代农业转变等具有重要意义。农民素质直接影响到农业科技成果... “科教兴村”是率先实现农业现代化的重要手段 :科教兴村计划的实施 ,对增加农产品科技含量、提高农业科技贡献份额、促进“高产、优质、高效”农业的发展、加快传统农业向现代农业转变等具有重要意义。农民素质直接影响到农业科技成果的消化吸收 ,“科教兴村”的关键是提高农民素质。现代农业是科技型农业 ,农民增收依托于农业科技的创新推广 ,农业科技推广是“科教兴村”的重点。科学制定实施方案与必要的物质资金支持是“科教兴村”的保障。 展开更多

关键词 农村现代化 农民素质 农业科技推广 “科教兴村”计划 农业科技教育 科技创新主体 农业科技推广 资金 投入机制 组织体系

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基于协同创新与国家创新体系建设研究 被引量：10

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作者 侯普光 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期8-11,共4页

首先对协同创新和国家创新体系的定义和国内外的研究背景进行了分析,然后根据其定义提出了建设协同创新和国家创新体系的基本思路和主要方法,建立了国家创新体系的评估模型,并针对评估模型的数据进行了分析,最后讨论了当前研究的不足和... 首先对协同创新和国家创新体系的定义和国内外的研究背景进行了分析,然后根据其定义提出了建设协同创新和国家创新体系的基本思路和主要方法,建立了国家创新体系的评估模型,并针对评估模型的数据进行了分析,最后讨论了当前研究的不足和探索方向。 展开更多

关键词 协同创新 国家创新体系 市场调控 科教兴国

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知识经济发展与高等教育的国际竞争 被引量：3

7

作者 冯江源 刘月华 《华东经济管理》 2003年第6期158-160,共3页

本文根据高科技及其产业化发展带来的知识经济浪潮,系统地分析了当今主要国家特别是一些大国之间围绕高等教育和未来新型人才培养所进行的日益剧烈的国际竞争的背景、动力和走势。文章从知识经济的形成与内涵、不同国家国力差距的起因... 本文根据高科技及其产业化发展带来的知识经济浪潮,系统地分析了当今主要国家特别是一些大国之间围绕高等教育和未来新型人才培养所进行的日益剧烈的国际竞争的背景、动力和走势。文章从知识经济的形成与内涵、不同国家国力差距的起因与格局、中国在国际社会的地位与科教兴国的中长期对策等诸多方面,做了大量富有战略和广泛社会意义的研究、预测。 展开更多

关键词 知识经济 高等教育 国际竞争 科学技术 产业化 人才培养 中国 科教兴国 国家 国力

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长江经济带金融促进产业创新发展的区域协同战略研究 被引量：5

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作者 刘亮 《河海大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2017年第5期55-60,共6页

金融是现代经济的核心,以金融推动产业创新发展,是我国科技兴国战略的重要内容之一。从跨区域的资金投入效应、资源配置甄别效应、成长跨越效应和产业创新发展效应出发,探讨金融促进产业创新发展的理论和机制。在系统分析长江经济带内... 金融是现代经济的核心,以金融推动产业创新发展,是我国科技兴国战略的重要内容之一。从跨区域的资金投入效应、资源配置甄别效应、成长跨越效应和产业创新发展效应出发,探讨金融促进产业创新发展的理论和机制。在系统分析长江经济带内金融资源跨区域推动产业发展现状、区域金融中心建设层级化发展现状以及金融跨区域推动产业协同发展问题后,提出以金融中心建设协同发展推动长江经济带产业创新协同发展的战略思路。 展开更多

关键词 长江经济带 金融 产业 协同发展

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浅谈迎接知识经济挑战与教育改革 被引量：1

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作者 阮文杰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第5期123-125,共3页

迎接知识经济挑战,必须深化教育改革。要更新教育观念,加快教育模式的转变,使之适应知识经济发展的需要。

关键词 知识经济 科教兴国 教育观念 教育模式 转变内容 转变策略

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论邓小平科教兴国战略思想——学习十七大报告

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作者 李金发 《华中农业大学学报（社会科学版）》 2008年第1期1-3,共3页

通过解读党的十七大报告,论述了邓小平科教兴国战略思想及其对我国的教育与科技事业的影响。

关键词 十七大报告 邓小平 科教兴国

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科教兴国战略下的高质量教材体系建设意义、内容与路径 被引量：9

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作者 孙燕 李晓锋 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2023年第4期26-34,共9页

建设高质量教材体系是实施科教兴国战略的一项重点任务,对落实教材建设国家事权,加快建设教育强国、文化强国,培育堪当民族复兴大任的时代新人意义重大。高质量教材体系的结构内容由熔铸于教材成果及教材工作之中的思想价值体系、学科... 建设高质量教材体系是实施科教兴国战略的一项重点任务,对落实教材建设国家事权,加快建设教育强国、文化强国,培育堪当民族复兴大任的时代新人意义重大。高质量教材体系的结构内容由熔铸于教材成果及教材工作之中的思想价值体系、学科知识体系、教材资源体系和教材治理体系组成,其鲜明特征是中国特色和世界水平。建设高质量教材体系在实践路径上要做到四个坚持,即坚持马克思主义指导地位,坚持扎根中国、胸怀天下,坚持大教材观,坚持系统观念,持续推进教材体系的高质量发展。 展开更多

关键词 科教兴国 高质量教材体系 内容 路径

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中国式现代化发展格局中高等教育现代化议题的思考 被引量：3

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作者 于东超 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第11期7-11,共5页

中国式高等教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,是推进高等教育高质量发展、发挥高等教育在全面建成社会主义现代化强国中支撑引领作用的关键力量。基于此,对中国式现代化发展格局中高等教育现代化发展的议题进行省思,把握高等教... 中国式高等教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,是推进高等教育高质量发展、发挥高等教育在全面建成社会主义现代化强国中支撑引领作用的关键力量。基于此,对中国式现代化发展格局中高等教育现代化发展的议题进行省思,把握高等教育现代化与中国式现代化发展的协同性,找准推进高等教育现代化发展的关键着力点,强化高等教育现代化的整体联动作用,为中国式现代化提供重要战略支撑。 展开更多

关键词 高等教育现代化 中国式现代化 科教兴国战略

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新时代科教兴国战略的理论与实践创新 被引量：18

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作者 高书国 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第2期22-31,共10页

党的二十大报告全面系统地阐述了新时代科教兴国战略,深刻地提示了科教兴国战略在全面建设现代化强国和全面实现中华民族伟大复兴进程中的基础地位、支撑作用、总体布局和重点任务。科教兴国战略的形成与完善有其内在的理论逻辑、实践... 党的二十大报告全面系统地阐述了新时代科教兴国战略,深刻地提示了科教兴国战略在全面建设现代化强国和全面实现中华民族伟大复兴进程中的基础地位、支撑作用、总体布局和重点任务。科教兴国战略的形成与完善有其内在的理论逻辑、实践逻辑和未来逻辑,是一个与不同时期国家总体战略与发展目标持续紧密结合的系统工程。在党的二十大报告中,将教育、科技、人才培养创新紧密结合,三大战略目标一致,“三个第一”动力合一,体现了理论创新的科学性、总体布局的系统性、战略实施的有效性三大特点,必将形成国家经济社会高质量发展的新优势、新赛道和新格局。 展开更多

关键词 新时代 科教兴国战略 理论创新 系统创新 实践创新

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科技兴体与科教兴体:体育发展战略嬗变及其价值取向 被引量：1

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作者 黄巧 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2017年第4期99-103,共5页

科技兴体战略向科教兴体战略的嬗变,是我国经济社会发展的必然要求,反映出我国体育事业走向繁荣发展的历史轨迹。分析了科技兴体战略和科教兴体战略的内涵、嬗变逻辑及其历史动因,主要是:体育发展战略与经济社会发展相统一是其嬗变的逻... 科技兴体战略向科教兴体战略的嬗变,是我国经济社会发展的必然要求,反映出我国体育事业走向繁荣发展的历史轨迹。分析了科技兴体战略和科教兴体战略的内涵、嬗变逻辑及其历史动因,主要是:体育发展战略与经济社会发展相统一是其嬗变的逻辑基础,对体育本真的永恒追求是其嬗变的内在动力,从体育大国迈向体育强国是其嬗变的外力驱动。科技兴体嬗变为科教兴体的价值取向是:从注重政治功能转变为注重人文价值;从以物为本转变为以人为本;从优先发展竞技体育转变为协调发展群众体育与竞技体育。 展开更多

关键词 科技兴体 科教兴体 体育发展 战略嬗变 价值取向

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新时代实施科教兴国战略的时代意涵、战略需求、实现路径 被引量：7

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作者 左文敬 王占仁 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第2期16-24,共9页

新时代实施科教兴国战略具有全新的时代意涵,要站在全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑的新高度,立足教育、科技、人才“三位一体”统筹发展的新部署,充分把握新时代实施科教兴国战略的重要地位、核心价值和内在逻辑;中国... 新时代实施科教兴国战略具有全新的时代意涵,要站在全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑的新高度,立足教育、科技、人才“三位一体”统筹发展的新部署,充分把握新时代实施科教兴国战略的重要地位、核心价值和内在逻辑;中国式现代化五个方面的中国特色对实施科教兴国战略提出全新的战略需求,要从带来的新机遇、提出的新要求、创设的新课题、指明的新方向、开辟的新道路五个方面进行全面把握;要通过坚持“教育优先发展”推进高质量教育体系构建、坚持“科技自立自强”推进科技创新发展、坚持“人才引领驱动”培养造就大批高素质人才来完善落实科教兴国战略的实现路径。 展开更多

关键词 科教兴国战略 时代意涵 战略需求 实现路径

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中国高等教育现代化的新部署和新使命 被引量：11

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作者 张应强 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期1-8,共8页

党的十八大前,中国高等教育现代化部署主要经历了“十七年”期间为实现工业化培养建设人才和改革开放后建设“两个中心”等两个历史阶段。党的二十大报告提出实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑,对我国高等教育现代化进行了新部... 党的十八大前,中国高等教育现代化部署主要经历了“十七年”期间为实现工业化培养建设人才和改革开放后建设“两个中心”等两个历史阶段。党的二十大报告提出实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑,对我国高等教育现代化进行了新部署。这一新部署凸显了我国高等教育现代化的战略地位,赋予我国高等教育现代化新使命。一是要全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才;二是要在加快建设世界重要人才中心和创新高地,实现高水平科技自立自强中发挥重要作用;三是要走出一条中国特色世界一流大学建设新路。 展开更多

关键词 高等教育现代化 高等教育使命 科教兴国战略 高水平科技自立自强

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新时代科教兴国战略:内在逻辑、现实证据与实现路径 被引量：9

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作者 杜育红 赵冉 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2023年第2期3-8,19,共7页

党的二十大报告全面系统地阐述了新时代科教兴国战略,凸显了在中国开启第二个百年新征程的背景下,立足教育、科技、人才对于社会主义现代化强国建设的重要意义。深刻理解科教兴国的时代意涵,充分把握科教兴国战略的内在逻辑,必须认识到... 党的二十大报告全面系统地阐述了新时代科教兴国战略,凸显了在中国开启第二个百年新征程的背景下,立足教育、科技、人才对于社会主义现代化强国建设的重要意义。深刻理解科教兴国的时代意涵,充分把握科教兴国战略的内在逻辑,必须认识到科教兴国战略的底层逻辑、新经济逻辑、创新逻辑与国际竞争逻辑。面对新的数字革命的特点、中国经济发展的阶段性特征以及复杂多变的国际政治经济形势对实施科教兴国战略提出的全新战略需求,必须要依托自主创新体系的建立,以及教育体系的高质量重构培养创新型人才来完善落实科教兴国战略的实施路径。 展开更多

关键词 科教兴国战略 内在逻辑 实现路径

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