我国研究型大学参与世界人才中心建设的时代诉求与关键路径 被引量：1

1

作者 钟云华 黄小宾 《北京社会科学》 北大核心 2025年第5期91-101,共11页

加快世界人才中心建设需要研究型大学的积极参与,这是知识生产驱动的现实需求、科技创新发展的战略需求和全球人才博弈的内在需求。为响应这些时代诉求,我国研究型大学应立足教育流、科技流和人才流“关键三角”关系,以知识共享与创设... 加快世界人才中心建设需要研究型大学的积极参与,这是知识生产驱动的现实需求、科技创新发展的战略需求和全球人才博弈的内在需求。为响应这些时代诉求,我国研究型大学应立足教育流、科技流和人才流“关键三角”关系,以知识共享与创设、科技创新与成果转化、人才培养与输送等方式参与其中。但在实际参与过程中,研究型大学仍然面临着学科知识交融相对滞后与知识生产主体优势式微、科技创新输入与输出衔接过程不畅、拔尖创新人才培养与集聚难以满足现实需求等参与难题。为此,应通过重塑知识生产主体竞争优势、实现高水平科技自立自强和优化拔尖创新人才作用基础等关键路径,进一步强化教育流、科技流和人才流之间的“三位一体”发展,助推研究型大学积极参与到我国世界人才中心建设浪潮之中。 展开更多

关键词 研究型大学 世界人才中心 教育科技人才 人才强国战略 科技创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

建设教育强国五对重大关系的思想基础

2

作者 刘益东 《北京社会科学》 北大核心 2025年第10期90-97,共8页

运用马克思主义的基本原理、立场和观点,系统阐释了建设教育强国过程中正确处理五对重大关系的深层思想基础。支撑国家战略和满足民生需求的关系是马克思主义矛盾论在教育发展全过程的集中体现;知识学习与全面发展之间的关系是马克思主... 运用马克思主义的基本原理、立场和观点,系统阐释了建设教育强国过程中正确处理五对重大关系的深层思想基础。支撑国家战略和满足民生需求的关系是马克思主义矛盾论在教育发展全过程的集中体现;知识学习与全面发展之间的关系是马克思主义关于人的全面发展理念的当代阐释和继承发展;培养人才和满足社会需要的关系深刻体现了教育发展的现实要求,特别是反映了社会存在和社会意识的辩证关系;规范有序和激发活力的关系是深入推动教育综合改革的重要遵循,是“必然与自由”范畴的教育体现;文化自信与开放包容的关系是教育与国家文化软实力关系的延伸和表现,体现了辩证法的基本规律。 展开更多

关键词 教育强国 国家战略 人的全面发展 人才培养 教育改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国国际人才引进中的挑战与推进策略 被引量：4

3

作者 葛蕾蕾 《行政管理改革》 CSSCI 北大核心 2024年第12期21-27,共7页

中国式现代化的实现离不开人才作为第一资源的有力支撑。在人才强国战略的背景下,我国高度重视国际人才引进政策,但也存在政策执行机构协调不畅、缺乏企业和社会多元力量助力、线上线下政策宣传不到位、引进准入门槛较高、国际人才竞争... 中国式现代化的实现离不开人才作为第一资源的有力支撑。在人才强国战略的背景下,我国高度重视国际人才引进政策,但也存在政策执行机构协调不畅、缺乏企业和社会多元力量助力、线上线下政策宣传不到位、引进准入门槛较高、国际人才竞争形势日益激烈等问题与挑战。因此,建设人才强国,需进一步着力政策引领、优化国际人才引进政策;搭建平台、健全升级国际人才引进体系;共享共建、全力打造国际人才聚集高地,为中国式现代化提供坚实的人才支撑。 展开更多

关键词 人才强国战略 国际人才 人才引进 政策执行

在线阅读 下载PDF 职称材料

习近平总书记教育强国建设重要论述的历史理路和重大意义 被引量：8

4

作者 周洪宇 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期1-10,共10页

习近平总书记教育强国建设重要论述的提出,既源于新时代教育实践的历史性成就,也基于改革开放40多年的伟大教育变革、中华人民共和国75年的伟大教育实践、中国共产党百余年领导人民从教育弱国、教育大国到教育强国的辉煌历程,具有极为... 习近平总书记教育强国建设重要论述的提出,既源于新时代教育实践的历史性成就,也基于改革开放40多年的伟大教育变革、中华人民共和国75年的伟大教育实践、中国共产党百余年领导人民从教育弱国、教育大国到教育强国的辉煌历程,具有极为深厚的历史基础和鲜明的历史脉络。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径,深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的重大关系,系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措,形成了关于教育强国建设的一系列新思想、新观点、新论断。习近平总书记教育强国建设重要论述作为马克思主义中国化时代化在教育方面的最新成果,是实现2035年建成教育强国的根本遵循,具有重大的政治意义、理论意义、实践意义、文化意义和世界意义。 展开更多

关键词 习近平总书记 教育强国重要论述 全国教育大会 教育战略 教育理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

铸牢中华民族共同体意识视角下的高校校园文化活动研究 被引量：24

5

作者 郭人豪 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期31-38,共8页

高等学校是培养人才的重要阵地,是进行铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域。校园文化活动是高校师生学习生活的重要组成部分,是新时代高校培养担当民族复兴大任的时代新人的着眼点和着力点。铸牢中华民族共同体意识教育为高校校园文... 高等学校是培养人才的重要阵地,是进行铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域。校园文化活动是高校师生学习生活的重要组成部分,是新时代高校培养担当民族复兴大任的时代新人的着眼点和着力点。铸牢中华民族共同体意识教育为高校校园文化活动提供思想引领和发展动力,能够与高校校园文化活动融合共进;高校校园文化活动为铸牢中华民族共同体意识教育提供活动载体和实践平台。因此,应以铸牢中华民族共同体意识为主线开展校园文化活动。铸牢中华民族共同体意识教育融入高校校园文化活动的理论基础是马克思主义人与环境的关系理论、隐性课程理论等;显著特征是教育性、主线性、时代性、情境性;具体内容可分为思想品德教育、文艺体育、科技创新、志愿服务类活动。实施构建有效工作体系、打造校园文化品牌、融入新媒体运用、搭建校园文化活动和思政教育协同育人平台、建立健全制度体系等策略,有助于提升校园文化活动在高校铸牢中华民族共同体意识教育中的作用,推进高校校园文化活动的创新发展。 展开更多

关键词 高校 校园文化活动 铸牢中华民族共同体意识 立德树人

在线阅读 下载PDF 职称材料

国家战略人才中的高技能人才培养价值、特征与实现路径 被引量：12

6

作者 曹晔 孟庆国 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第26期3-10,共8页

围绕党的二十大报告提出的七种国家战略人才中的高技能人才,对实施高技能人才的战略意义进行了较系统的诠释,分析了高技能人才具有累积性、传承性、实践性、创新性、进阶性、复合性、高精性、引领性、不可替代性等九个方面的特质,提出... 围绕党的二十大报告提出的七种国家战略人才中的高技能人才,对实施高技能人才的战略意义进行了较系统的诠释,分析了高技能人才具有累积性、传承性、实践性、创新性、进阶性、复合性、高精性、引领性、不可替代性等九个方面的特质,提出了当下我国高技能人才培养采用的企业培养、校企合作培养和职业学校培养三种模式,指出了企业培养、技工院校培养、中高职衔接培养、职业本科院校培养及继续教育等五种具体实施路径,旨在更好地加强高技能人才队伍建设,加速推动我国技能型社会和国家现代化建设。 展开更多

关键词 国家战略 高技能人才 人才特质 培养路径 职业教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

选育留用:农业强省战略驱动下乡村人才队伍建设研究——以湖北省松滋市为例

7

作者 陶小雨 《安徽农业科学》 CAS 2024年第20期251-253,256,共4页

实施农业强省战略,人才是关键。首先,阐述了乡村人才队伍建设在农业强省战略中的重要作用,认为乡村人才队伍建设是实现农业强省建设的重要任务、关键支撑和竞争优势;其次,以湖北省松滋市为例,总结了近年来该市在乡村人才队伍建设的主要... 实施农业强省战略,人才是关键。首先,阐述了乡村人才队伍建设在农业强省战略中的重要作用,认为乡村人才队伍建设是实现农业强省建设的重要任务、关键支撑和竞争优势;其次,以湖北省松滋市为例,总结了近年来该市在乡村人才队伍建设的主要举措和实际成效,同时分析了该市在人才结构、机制体制、服务保障等方面存在的问题,并从“选育留用”等方面提出了相应的举措和策略,以期为乡村人才队伍建设提供理论支撑和实践指导。 展开更多

关键词 农业强省战略 乡村人才队伍 发展建议

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于人才强国战略的高等院校创新型人才培养路径选择 被引量：50

8

作者 刘伟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第10期82-93,共12页

创新型人才作为新时代人才强国战略的重要支撑力量,是创新型国家建设、民族强盛复兴的第一资源。高校创新型人才的培养是一个动态、复杂的系统工程,教育理念、人才培养与评价机制以及教育方式面临的困境是制约创新人才成长的关键因素。... 创新型人才作为新时代人才强国战略的重要支撑力量,是创新型国家建设、民族强盛复兴的第一资源。高校创新型人才的培养是一个动态、复杂的系统工程,教育理念、人才培养与评价机制以及教育方式面临的困境是制约创新人才成长的关键因素。直面这些问题,高校要担负起新时代创新人才培养的主体责任,以科教融合、学科交叉、专创融合的教育理念为指引,通过不断改革创新型人才培养与评价机制,将重组课程资源、拓展自主学习空间、强化实践育人向课程化项目化基地化方向转变、打造产学研多元主体深度融合作为创新型人才培养的重要内容,自主培育大量高素质创新型人才。 展开更多

关键词 人才强国战略 创新型人才 科教融合 学科交叉 专创融合

在线阅读 下载PDF 职称材料

国家战略视域下的法律英语人才培养 被引量：22

9

作者 李凤霞 张法连 徐文彬 《外国语文》 北大核心 2015年第5期134-137,共4页

人才具有历史性,时代不同,人才的内涵也不同。全球化是中国所处的时代之特征,决定了法律英语人才培养的国家战略地位。从人才培养的角度,全球化赋予了法律英语崭新的内涵,要求高校沿循多点发力、长线发展的模式,按照"多元化、特色... 人才具有历史性,时代不同,人才的内涵也不同。全球化是中国所处的时代之特征,决定了法律英语人才培养的国家战略地位。从人才培养的角度,全球化赋予了法律英语崭新的内涵,要求高校沿循多点发力、长线发展的模式,按照"多元化、特色化、职业化"的"三化"原则,培养能够参与国际竞争的应用型、复合型和国际化的法律英语人才。 展开更多

关键词 全球化 国家战略 法律英语 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国离世界人才强国有多远 被引量：4

10

作者 张静 宋子阳 邓大胜 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2023年第4期152-160,共9页

人才强国建设对于中国实现高水平科技自立自强和国际影响力提升具有重要意义。明确新时代人才强国建设内涵和任务目标,构建世界人才强国评价指标维度和体系,采用标杆分析法对标美国等典型世界人才强国,探讨中国建设人才强国的现状特征... 人才强国建设对于中国实现高水平科技自立自强和国际影响力提升具有重要意义。明确新时代人才强国建设内涵和任务目标,构建世界人才强国评价指标维度和体系,采用标杆分析法对标美国等典型世界人才强国,探讨中国建设人才强国的现状特征以及与典型世界人才强国的距离。结果显示,中国仍处于人才大国向人才强国迈进的重要阶段,高层次人才集聚、人才培养与吸引、人才效能发挥3个评价维度得分相对均衡,尚未形成某一方面的明显竞争优势。全球顶尖人才集聚、适应经济社会发展需求的人才培养机制和吸引人才干事创业的发展环境与发达国家差距明显,构成当前中国建设世界人才强国的短板,亟待培养造就和吸引集聚一批世界一流人才,完善产学研有机结合的协同育人模式,深化人才发展体制机制改革,着力提升人才制度体系的国际竞争力。 展开更多

关键词 人才战略 人才竞争力 人才强国 国家战略

在线阅读 下载PDF 职称材料

从国家发展战略到人才培养模式——当代中国高校公共艺术教育发展现状论析 被引量：20

11

作者 胡智锋 樊小敏 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2019年第3期40-45,共6页

我国新时代高等教育人才培养体系的建立,离不开高校公共艺术教育的重要支持。2019年,教育部要求各高校加快美育建设,在规定时间内拿出切实可行的实施方案。但是,起步并不晚的中国高校公共艺术教育,其发展现状并不容乐观。本文通过列举... 我国新时代高等教育人才培养体系的建立,离不开高校公共艺术教育的重要支持。2019年,教育部要求各高校加快美育建设,在规定时间内拿出切实可行的实施方案。但是,起步并不晚的中国高校公共艺术教育,其发展现状并不容乐观。本文通过列举国外高校的公共艺术教育发展实例,对国外公共艺术教育体系中的不同层次做了大致梳理。同时,用实例进一步分析我国高校公共艺术教育发展过程中的重要推动力及需求保障,进而探讨高校公共艺术教育体系建设中所遇到的阻力问题,认为就其症结而言是我们对于公共艺术教育的发展缺少应有的重视,从而导致至今缺乏对其发展规律的细致研究和全面总结。当前我国高校普遍大力开展美育工作,需要从建立科学、规范的公共艺术教育体系入手,需要着眼于国家发展和培养人才的战略需求,积极探索符合新时代我国人才培养体系的高校公共艺术教育新模式。这些都是值得我们进一步探讨的话题。 展开更多

关键词 当代中国 高等艺术教育 公共艺术教育 国家发展战略 人才培养模式 体系 现状

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国职业教育与人才强国战略的差距:基于工业化进程的评估 被引量：12

12

作者 张原 陈建奇 《职业技术教育》 北大核心 2012年第4期5-14,共10页

中国的人才强国战略需要数量充足、结构合理的技能型人力资本。然而目前的职业教育体系与中国的人才强国战略还存在诸多方面的差距。发达国家和地区工业化进程中的职业教育发展规律和技能型人才发展规模为中国职业教育规模的扩张和体系... 中国的人才强国战略需要数量充足、结构合理的技能型人力资本。然而目前的职业教育体系与中国的人才强国战略还存在诸多方面的差距。发达国家和地区工业化进程中的职业教育发展规律和技能型人才发展规模为中国职业教育规模的扩张和体系完善提供了有益启示。基于工业化进程客观评估我国职业教育的现实状况和未来趋势,我国需要科学调整职业教育政策方向,并扎实构建保障职业教育发展的教育经费、教师规模及质量体系。 展开更多

关键词 人才强国战略 职业教育 工业化

在线阅读 下载PDF 职称材料

习近平十九大报告的人才战略思想及其启示 被引量：10

13

作者 薛永武 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第5期40-46,共7页

对习近平十九大报告的人才战略思想及其启示进行了多维分析。习近平总书记从新的历史定位和中华民族复兴出发,基于对中国传统文化精华的继承和创新,基于对我国历史经验的科学总结,基于对全党集体智慧的集思广益,基于对世界总体发展趋势... 对习近平十九大报告的人才战略思想及其启示进行了多维分析。习近平总书记从新的历史定位和中华民族复兴出发,基于对中国传统文化精华的继承和创新,基于对我国历史经验的科学总结,基于对全党集体智慧的集思广益,基于对世界总体发展趋势的科学分析,提出了一系列重要的人才战略思想,对于我们做好各项人才工作都具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 伟大梦想 人才战略 复兴大任 天下英才

在线阅读 下载PDF 职称材料

人才强国战略的历史和现实依据 被引量：3

14

作者 邱永明 朱莲华 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2004年第6期83-86,共4页

人才强国战略是我国在新世纪的第一国策。它已成为党和国家的意志。通过历史的考察和对现实内外环境的分析,阐明人才强国战略是中国历史经验的科学总结,是新经济时代增强国家综合竞争力的唯一选择,是保证全面建设小康社会的根本对策。

关键词 人才强国战略 综合竞争力 小康社会 历史发展规律 人才资本 中国

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时代中国人才强国战略论纲 被引量：18

15

作者 孟东方 《改革》 CSSCI 北大核心 2018年第9期81-90,共10页

实施新时代人才强国战略,应实现"人力大国"向"人才强国"转变的目标,因应"一个加快"和"三个更加"的要求,完成推进人才结构的战略性调整、培养造就优秀创新人才、营造人才创新创业良好氛围等任... 实施新时代人才强国战略,应实现"人力大国"向"人才强国"转变的目标,因应"一个加快"和"三个更加"的要求,完成推进人才结构的战略性调整、培养造就优秀创新人才、营造人才创新创业良好氛围等任务。落实新时代中国人才强国战略,应坚持"领""引"结合确保人才队伍发展方向和发展成效;立法定策完善人才发展的体制机制;"引""培"并举壮大人才队伍规模;科学管理提升人才使用效益;优化环境促进人才与国家建设的良性互动。 展开更多

关键词 新时代 人才强国战略 人力资源建设

在线阅读 下载PDF 职称材料

从对接国家战略视角探索外语类院校培养国际化人才的思路 被引量：23

16

作者 王雪梅 《外国语文》 北大核心 2014年第2期158-163,共6页

在全球化背景下,培养国际化人才已经成为国家的战略需求,具有必要性和重要性。尝试探讨高等教育人才的类型和国际化人才的内涵,并讨论国际化人才的类型、知识能力、课程设置、社会需求等问题,最后提出外语类院校国际化人才的培养思路和... 在全球化背景下,培养国际化人才已经成为国家的战略需求,具有必要性和重要性。尝试探讨高等教育人才的类型和国际化人才的内涵,并讨论国际化人才的类型、知识能力、课程设置、社会需求等问题,最后提出外语类院校国际化人才的培养思路和建议,希望对提升国际化人才培养质量有一定启示。 展开更多

关键词 国家战略 外语类院校 国际化人才 思路

在线阅读 下载PDF 职称材料

习近平总书记教育重要论述的新发展——党的二十大报告关于教育的系列新论述研究 被引量：47

17

作者 周洪宇 李宇阳 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第2期7-15,70,共10页

在党的二十大报告中,习近平总书记提出了“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的新观点,作出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的新论断,提出了“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才... 在党的二十大报告中,习近平总书记提出了“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的新观点,作出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的新论断,提出了“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国”“全面提高人才自主培养质量”的新论述,“中国式现代化”亦有着新的教育意蕴。此外,党的二十大报告指明了“加快建设教育强国”的新任务,为办好人民满意的教育提出了一系列新要求,为新时代新征程教育事业高质量发展明确了新方法论。深入领会党的二十大报告关于教育的系列新论述,有着极其重要的意义。 展开更多

关键词 党的二十大 习近平 教育重要论述 科教兴国战略 教育强国 教育现代化

在线阅读 下载PDF 职称材料

举国体制和全运战略条件下我国竞技体育人才培养体系面临的问题及改革 被引量：11

18

作者 刘平 《山东体育学院学报》 北大核心 2008年第4期6-9,共4页

对我国竞技体育后备人才培养体制的转型及现状作系统总结,剖析"举国体制"和"全运战略"条件下我国竞技人才培养体系面临的主要问题及产生根源,提出以生产性投资观点看待竞技人才成长投资及运动员人力资本形成,明晰... 对我国竞技体育后备人才培养体制的转型及现状作系统总结,剖析"举国体制"和"全运战略"条件下我国竞技人才培养体系面临的主要问题及产生根源,提出以生产性投资观点看待竞技人才成长投资及运动员人力资本形成,明晰我国运动员人力资本产权、刺激运动员人力资本多元化投资、完善全运会制度等改革思路。 展开更多

关键词 举国体制 全运战略 后备人才 培养体制 运动员人力资本

在线阅读 下载PDF 职称材料

“强基计划”的政策分析及高校应对策略 被引量：27

19

作者 全守杰 华丽 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期41-48,共8页

“强基计划”是在回应国家选拔拔尖创新人才的需求、兼顾公平和促进学生个性化发展、进一步规范高校招生办学自主权、深化高考制度改革等因素综合驱动下出台的高考招生政策。“强基计划”的政策特征为:“自上而下”的政策执行,即政府赋... “强基计划”是在回应国家选拔拔尖创新人才的需求、兼顾公平和促进学生个性化发展、进一步规范高校招生办学自主权、深化高考制度改革等因素综合驱动下出台的高考招生政策。“强基计划”的政策特征为:“自上而下”的政策执行,即政府赋予高校自主权的同时,也把权力透明化,规范高校的自由裁量权;“自下而上”的博弈与反馈,即作为政策执行主体的高校善用策略空间、规制调试对象,避免负和博弈的产生。因此,高校应制定一套多元化的录取方案以规范政策的执行,建设一支专业化的招生队伍以保障政策的执行,借助社会多方力量以监督政策的执行。 展开更多

关键词 “强基计划” 招生方式 高考政策 策略空间 拔尖创新人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

科学技术在当代综合国力竞争中的地位及功能 被引量：4

20

作者 冯鹏志 母小曼 《北京工业大学学报（社会科学版）》 2003年第1期71-75,共5页

通过对科学技术与综合国力关系的理论分析和历史考察,从“科学技术与社会”(STS)的学理层面上阐述 了科技实力、科技人才资源和科教兴国战略在综合国力竞争中的重要地位和功能。

关键词 科学技术 综合国力 科技实力 科技人才资源 科教兴国战略

在线阅读 下载PDF 职称材料