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孤独症青少年发展特点及干预进展研究综述
1
作者
方美欣
何木叶
+1 位作者
刘静怡
刘电芝
《现代特殊教育》
2025年第6期61-69,共9页
孤独症青少年在生理发展、认知功能、个性与社会性发展上具有特殊性,具体表现为在体重、神经发育系统与执行功能等方面都有别于普通个体,个性、社会性发展与性知识方面更落后于普通个体,青春期发育还会带来诸如自我认知提升与应对不足...
孤独症青少年在生理发展、认知功能、个性与社会性发展上具有特殊性,具体表现为在体重、神经发育系统与执行功能等方面都有别于普通个体,个性、社会性发展与性知识方面更落后于普通个体,青春期发育还会带来诸如自我认知提升与应对不足、性发育引起的性冲动与处理不当、情感需求增加与难以交友等矛盾与冲突,这严重影响了他们的日常生活,导致更深层次的社会脱节。目前,针对孤独症青少年的干预主要集中于改善核心缺陷,对孤独症青少年的青春期问题和就业问题关注不足。未来研究应增加实证研究,探究孤独症青少年的发展特点,综合评估不同干预方法的效果和优势,完善针对青少年的干预体系。
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关键词
孤独症青少年
青春期发展特点
性教育
就业技能
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职称材料
汉语发展性阅读障碍儿童视觉同时性加工技能子成分的发展及其与阅读的关系
被引量：
4
2
作者
李杰
杨悦
赵婧
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2021年第8期821-836,共16页
通过分别以高频汉字(实验1)和图形非言语材料(实验2)为刺激的两个联合视觉注意任务,并采用基于Budensen视觉注意理论的参数估计方法,系统地探查小学三~六年级汉语发展性阅读障碍儿童的视觉同时性加工技能缺陷的内在机制。以43名汉语发...
通过分别以高频汉字(实验1)和图形非言语材料(实验2)为刺激的两个联合视觉注意任务,并采用基于Budensen视觉注意理论的参数估计方法,系统地探查小学三~六年级汉语发展性阅读障碍儿童的视觉同时性加工技能缺陷的内在机制。以43名汉语发展性阅读障碍儿童和46名生理年龄匹配典型发展儿童为被试,每类被试均被分为小学中年级组(三、四年级)和高年级组(五、六年级)。两个实验均发现不同年级组的阅读障碍儿童在知觉加工速度参数上显著小于控制组儿童。在空间注意分布权重参数上,实验1的结果显示,不同于控制组儿童向左侧化发展的注意分布模式,两个年级组的阅读障碍儿童均表现为无偏的注意分布;而实验2未发现显著组别差异。且这两种同时性加工子技能分别与不同水平的汉语阅读技能密切相关。结果表明,汉语阅读障碍儿童在同时加工多个视觉刺激时存在持续的知觉加工速度缓慢的问题,在同时加工言语类刺激时还表现出异常的空间注意分布模式。本研究有助于从基础认知层面揭示汉语发展性阅读障碍儿童的缺陷机理,为进一步设计相关的提高阅读效率的干预方案提供理论依据。
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关键词
汉语发展性阅读障碍
视觉同时性加工技能
视觉注意理论
知觉加工速度
选择性空间注意分布
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职称材料
汉语发展性阅读障碍儿童的音形义加工缺陷:识字量的中介作用
3
作者
江丽晶
陈怡君
+2 位作者
党彩萍
瞿瑞雪
叶琪恩
《现代特殊教育》
2021年第16期41-48,共8页
为探究汉语发展性阅读障碍儿童的语音意识、正字法加工技能和阅读流畅性缺陷及其与识字量的关系,对31名发展性阅读障碍儿童和33名对照组儿童进行识字量、阅读流畅性、语音意识和正字法加工的测验。结果发现,发展性阅读障碍儿童的各项测...
为探究汉语发展性阅读障碍儿童的语音意识、正字法加工技能和阅读流畅性缺陷及其与识字量的关系,对31名发展性阅读障碍儿童和33名对照组儿童进行识字量、阅读流畅性、语音意识和正字法加工的测验。结果发现,发展性阅读障碍儿童的各项测验成绩均低于对照组;各项成绩两两之间均具有显著相关;识字量分别在语音意识和正字法加工技能影响阅读流畅性之间起到中介作用。研究结果表明,发展性阅读障碍儿童同时具有语音意识、正字法加工技能和阅读流畅性缺陷,且前两者分别通过识字量影响阅读流畅性。
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关键词
发展性阅读障碍
语音意识
正字法加工技能
阅读流畅性
识字量
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职称材料
题名
孤独症青少年发展特点及干预进展研究综述
1
作者
方美欣
何木叶
刘静怡
刘电芝
机构
苏州大学教育学院
大理大学教师教育学院
苏州城市学院
出处
《现代特殊教育》
2025年第6期61-69,共9页
文摘
孤独症青少年在生理发展、认知功能、个性与社会性发展上具有特殊性,具体表现为在体重、神经发育系统与执行功能等方面都有别于普通个体,个性、社会性发展与性知识方面更落后于普通个体,青春期发育还会带来诸如自我认知提升与应对不足、性发育引起的性冲动与处理不当、情感需求增加与难以交友等矛盾与冲突,这严重影响了他们的日常生活,导致更深层次的社会脱节。目前,针对孤独症青少年的干预主要集中于改善核心缺陷,对孤独症青少年的青春期问题和就业问题关注不足。未来研究应增加实证研究,探究孤独症青少年的发展特点,综合评估不同干预方法的效果和优势,完善针对青少年的干预体系。
关键词
孤独症青少年
青春期发展特点
性教育
就业技能
Keywords
adolescents with autism spectrum disorder
development
al characteristics of adolescence
sex education
employment
skill
s
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
汉语发展性阅读障碍儿童视觉同时性加工技能子成分的发展及其与阅读的关系
被引量：
4
2
作者
李杰
杨悦
赵婧
机构
首都师范大学心理学院
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2021年第8期821-836,共16页
基金
国家自然科学基金(31871117)资助。
文摘
通过分别以高频汉字(实验1)和图形非言语材料(实验2)为刺激的两个联合视觉注意任务,并采用基于Budensen视觉注意理论的参数估计方法,系统地探查小学三~六年级汉语发展性阅读障碍儿童的视觉同时性加工技能缺陷的内在机制。以43名汉语发展性阅读障碍儿童和46名生理年龄匹配典型发展儿童为被试,每类被试均被分为小学中年级组(三、四年级)和高年级组(五、六年级)。两个实验均发现不同年级组的阅读障碍儿童在知觉加工速度参数上显著小于控制组儿童。在空间注意分布权重参数上,实验1的结果显示,不同于控制组儿童向左侧化发展的注意分布模式,两个年级组的阅读障碍儿童均表现为无偏的注意分布;而实验2未发现显著组别差异。且这两种同时性加工子技能分别与不同水平的汉语阅读技能密切相关。结果表明,汉语阅读障碍儿童在同时加工多个视觉刺激时存在持续的知觉加工速度缓慢的问题,在同时加工言语类刺激时还表现出异常的空间注意分布模式。本研究有助于从基础认知层面揭示汉语发展性阅读障碍儿童的缺陷机理,为进一步设计相关的提高阅读效率的干预方案提供理论依据。
关键词
汉语发展性阅读障碍
视觉同时性加工技能
视觉注意理论
知觉加工速度
选择性空间注意分布
Keywords
Chinese
development
al dyslexia
visual simultaneous processing
skill
theory of visual attention
perceptual processing speed
selective spatial attention distribution pattern
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
汉语发展性阅读障碍儿童的音形义加工缺陷:识字量的中介作用
3
作者
江丽晶
陈怡君
党彩萍
瞿瑞雪
叶琪恩
机构
广州医科大学应用心理学系
广州医科大学附属脑科医院
南宁师范大学教育科学学院
广东省佛山市顺德区启智学校
出处
《现代特殊教育》
2021年第16期41-48,共8页
基金
广州医科大学2020年度大学生实验室开放项目(01-408-2009014)
广州医科大学高水平大学建设项目(02-410-B205001186)研究成果。
文摘
为探究汉语发展性阅读障碍儿童的语音意识、正字法加工技能和阅读流畅性缺陷及其与识字量的关系,对31名发展性阅读障碍儿童和33名对照组儿童进行识字量、阅读流畅性、语音意识和正字法加工的测验。结果发现,发展性阅读障碍儿童的各项测验成绩均低于对照组;各项成绩两两之间均具有显著相关;识字量分别在语音意识和正字法加工技能影响阅读流畅性之间起到中介作用。研究结果表明,发展性阅读障碍儿童同时具有语音意识、正字法加工技能和阅读流畅性缺陷,且前两者分别通过识字量影响阅读流畅性。
关键词
发展性阅读障碍
语音意识
正字法加工技能
阅读流畅性
识字量
Keywords
development
al dyslexia
phonological awareness
orthographic processing
skill
s
reading fluency
literacy
分类号
H193.1 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
孤独症青少年发展特点及干预进展研究综述
方美欣
何木叶
刘静怡
刘电芝
《现代特殊教育》
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
汉语发展性阅读障碍儿童视觉同时性加工技能子成分的发展及其与阅读的关系
李杰
杨悦
赵婧
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2021
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
汉语发展性阅读障碍儿童的音形义加工缺陷:识字量的中介作用
江丽晶
陈怡君
党彩萍
瞿瑞雪
叶琪恩
《现代特殊教育》
2021
0
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职称材料
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